（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.1 性质活泼的氧气 第1课时 氧气的性质和用途教案 沪教版

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途教案沪教版主备人备课成员教材分析《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第2章“身边的化学物质”中的2.1节“性质活泼的氧气”是本章的重要内容。本节课主要介绍氧气的性质和用途，通过学习，学生应掌握氧气的物理性质、化学性质，以及氧气在生产、生活中的应用。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需注重理论知识与实际应用的结合，通过开展实验、讨论等环节，提高学生的实践能力和思维能力。同时，教学过程中要注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，让学生掌握氧气的物理性质和化学性质，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

2.科学思维：培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力，引导学生从现象看到本质，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，注重培养学生的团队协作精神、责任感和自信心，使学生在学习过程中形成积极的态度。

4.科学交流：培养学生运用化学语言准确表达自己的观点，学会与他人合作、讨论和交流，提高学生的沟通能力和协作能力。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、技能和情感等方面得到全面发展。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。学情分析九年级的学生已经具备一定的化学基础知识，对物质的组成、结构、性质等方面有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了原子、分子、离子等基本概念，对物质的化学反应有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

1.知识方面：学生在八年级学习了空气的成分、水的性质等基础知识，对氧气有一定的认识。然而，对于氧气的物理性质、化学性质以及其在生活中的应用，部分学生可能掌握得不够扎实。因此，在教学过程中，教师需要巩固学生已有的知识，并通过拓展和提升，使学生对氧气有更全面的了解。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经具备了一定的实验操作能力、观察能力和分析能力。在本节课的教学过程中，教师应充分利用实验、讨论等环节，进一步提高学生的实践能力和思维能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、技能和情感等方面得到全面发展。

3.素质方面：九年级学生思维活跃，好奇心强，具有一定的探索精神。在学习本节课的过程中，学生应通过实验观察、数据分析等方式，培养自己的科学素养。此外，学生在学习过程中还需培养团队协作、沟通交流等能力，以提高自身的综合素质。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生影响。教师在教学过程中应关注学生的学习状态，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的学习习惯。同时，教师还需关注学生的心理状况，引导他们树立正确的价值观，以积极的态度面对学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第2章“身边的化学物质”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：针对本节课的内容，准备所需的实验器材，如氧气瓶、火柴、铁丝、水槽、集气瓶等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材是否正常运行，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备实验操作台和相应的实验器材，以便学生进行实验和讨论。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括实验观察记录表、问题讨论表等，以便学生在实验和讨论过程中能够有目的地进行观察和思考。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容、实验步骤、问题讨论等，以便在教学过程中进行直观演示和讲解。

7.教学评价表：为学生准备教学评价表，包括学习目标、学习态度、团队合作等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.安全注意事项：为学生准备安全注意事项，包括实验操作安全、实验室行为规范等，以确保学生在实验过程中的安全。

9.教师指导手册：教师准备指导手册，包括实验步骤、操作技巧、解答疑问等，以便在实验过程中为学生提供及时的指导和帮助。

10.学习资源库：建立学习资源库，包括相关教材、课件、实验视频、拓展阅读等，方便学生进行自主学习和拓展学习。教学流程1.课前准备（5分钟）

1.1教师检查教材、实验器材等教学资源是否准备齐全，确保每位学生都有学习资料。

1.2检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

1.3布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。

1.4制定教学PPT，包括教学内容、实验步骤、问题讨论等。

1.5准备学习任务单，包括实验观察记录表、问题讨论表等。

1.6准备教学评价表，包括学习目标、学习态度、团队合作等方面的评价指标。

1.7准备安全注意事项，包括实验操作安全、实验室行为规范等。

1.8教师指导手册，包括实验步骤、操作技巧、解答疑问等。

2.课中教学（35分钟）

2.1导入新课（5分钟）

2.1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的化学知识，如空气的成分、水的性质等。

2.1.2引入本节课的主题——性质活泼的氧气，激发学生的学习兴趣。

2.2教学内容讲解（10分钟）

2.2.1教师通过PPT展示氧气的物理性质，如颜色、气味、密度等。

2.2.2教师通过实验和PPT展示氧气的化学性质，如支持燃烧、供给呼吸等。

2.2.3教师引导学生分析氧气在生产、生活中的应用，如氧气疗法、钢铁生产等。

2.3实验环节（10分钟）

2.3.1教师组织学生进行实验，观察氧气的物理性质和化学性质。

2.3.2学生根据实验观察记录表，记录实验现象。

2.3.3教师引导学生通过实验数据分析氧气的性质，如燃烧更旺的物质、呼吸作用等。

2.4小组讨论（5分钟）

2.4.1教师提出讨论问题，如氧气在生活中的应用、氧气的性质如何影响人类等。

2.4.2学生分组讨论，并结合实验结果进行交流。

2.4.3各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

3.课后巩固（5分钟）

3.1教师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学知识，如完成练习题、撰写课后心得等。

3.2教师鼓励学生进行自主学习，如查阅相关资料、观看实验视频等。

3.3教师提醒学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

3.4教师收集学生的课后作业，对学生的学习情况进行评估和反馈。

4.教学总结（5分钟）

4.1教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

4.2教师对学生的学习表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

4.3教师与学生交流本节课的学习感受，了解学生的需求和意见。

4.4教师布置下一节课的预习任务，为学生提供学习方向。

整个教学流程共计45分钟，通过课前准备、课中教学和课后巩固等环节，确保学生能够掌握氧气的性质和用途，提高学生的实践能力和思维能力。同时，教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、技能和情感等方面得到全面发展。知识点梳理本节课的主要知识点包括氧气的物理性质、化学性质以及氧气在生产、生活中的应用。以下是具体的知识点梳理：

1.氧气的物理性质

-颜色：氧气是无色无味的气体。

-密度：氧气的密度比空气略大。

-溶解性：氧气不易溶于水。

-状态：在标准大气压下，氧气在-183℃变为液体，在-218℃变为固体。

2.氧气的化学性质

-氧化性：氧气是一种强氧化剂，能与其他物质发生氧化反应。

-助燃性：氧气能支持燃烧，使燃烧更旺。

-供给呼吸：氧气是动物呼吸过程中必需的气体。

-与其他元素反应：氧气能与多数元素形成氧化物。

3.氧气的制备

-实验室制法：通过分解过氧化氢、氯酸钾等化合物制取氧气。

-工业制法：通过分离空气中的氧气和氮气来制取氧气。

4.氧气的应用

-医疗：氧气疗法，用于治疗缺氧症状。

-钢铁工业：用于炼钢过程中的氧化反应。

-航空工业：飞机、火箭燃料的氧化剂。

-潜水作业：供给潜水员呼吸的氧气。

-焊接切割：作为保护气体，防止金属氧化。

5.氧气的危害

-氧化性：能使金属锈蚀，导致财产损失。

-窒息性：高浓度氧气环境可能导致窒息。

-爆炸性：与可燃物质混合可能引发爆炸。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置应围绕教学内容和目标，注重学生的知识巩固和能力培养。以下是作业布置的具体要求：

作业一：回顾本节课所学的氧气的物理性质和化学性质，总结氧气的制备方法及其应用领域。

作业二：分析生活中常见的氧化反应，举例说明氧气在生产、生活中的应用。

作业三：根据实验数据，撰写实验报告，分析实验现象，探讨实验结果与氧气性质之间的关系。

作业四：结合课后阅读资料，深入了解氧气的工业制法，探讨其在我国经济发展中的作用。

作业五：以小组为单位，调查身边的氧气应用实例，总结氧气在各个领域的重要性，并制作PPT进行展示。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习情况，提出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是作业反馈的具体要求：

反馈一：针对作业一，检查学生对氧气物理性质和化学性质的掌握程度，纠正错误观念，引导学生深入理解氧气的基本性质。

反馈二：针对作业二，评价学生对氧气应用领域的了解，引导学生关注氧气在生活中的重要作用，提高学生的实际应用能力。

反馈三：针对作业三，检查学生对实验现象的分析能力，引导学生运用科学方法思考问题，培养学生的实验报告撰写能力。

反馈四：针对作业四，评价学生对氧气工业制法的了解，鼓励学生关注国家经济发展，培养学生的社会责任感和使命感。

反馈五：针对作业五，评价学生对氧气应用实例的调查能力，鼓励学生发挥团队协作精神，提高学生的沟通能力和实践能力。

教师在作业反馈过程中，要注重激励学生的学习积极性，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、技能和情感等方面得到全面发展。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，以积极的态度面对学习。典型例题讲解例题一：氧气的制备

题目：请写出两种实验室制备氧气的化学方程式。

答案：过氧化氢分解制取氧气：2H2O2=2H2O+O2↑

氯酸钾分解制取氧气：2KClO3=2KCl+3O2↑

例题二：氧气的性质

题目：请写出两种氧气具有氧化性的实例。

答案：

1.铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=Fe3O4

2.硫在氧气中燃烧：S+O2=SO2

例题三：氧气的应