（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动教案 新人教版

（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第一单元青春时光的第二课青春的心弦的第2框青春萌动。主要内容包括：

1.了解青春期的心理变化，认识青春萌动的正常现象。

2.掌握处理青春期心理问题的方法，学会调整自己的心态。

3.培养学生的自我认识能力，提升自信心。

4.引导学生正确对待青春期的异性交往，树立正确的价值观。

5.增强学生的人际沟通能力，提升团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的道德与法治素养，使学生认识青春期的心理变化，理解青春萌动的正常现象，并学会正确处理青春期心理问题。

2.培养学生的自我认识能力，帮助学生建立正确的自我观念，提升自信心。

3.引导学生树立正确的价值观，对待青春期的异性交往有正确的认识和态度。

4.增强学生的人际沟通能力，提升团队协作能力，培养学生良好的人际关系。

5.提升学生的法治意识，使学生明白法律对于青春期的保护作用，学会遵守法律，维护自己的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了关于青春期的一些基本知识，例如身体的变化、心理的调整等。同时，他们也学习过一些关于自我认识、人际沟通和法律意识的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于青春期的主题，大部分学生都有一定的兴趣，特别是对于与自己生活密切相关的心理变化和异性交往等方面。学生在学习过程中，对于自己感兴趣的内容能够积极参与，主动探究。在学习能力方面，七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较复杂的知识点。在学习风格上，一部分学生喜欢通过直观的方式学习，例如观看视频或图片；另一部分学生则更喜欢通过讨论和交流的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，由于青春期的心理变化较为复杂，学生可能难以完全理解并接受这些变化。其次，学生在处理青春期心理问题时，可能会缺乏有效的解决方法，需要指导和帮助。再次，对于异性交往的认识和态度，学生可能会受到社会观念和个人经验的影响，需要正确的引导。最后，学生在进行团队协作和人际沟通时，可能会遇到沟通不畅、合作不顺利等问题，需要培养相关的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对学生进行青春期心理变化、处理心理问题、正确对待异性交往等方面的知识讲解，以便学生掌握相关知识点。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解青春期心理问题的处理方法，提高学生的实际操作能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如心理咨询师、患者等，模拟实际场景，增强学生对知识的理解和应用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于青春期的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容。

（2）知识讲解环节：运用PPT，对青春期心理变化、处理心理问题、正确对待异性交往等方面的知识进行详细讲解。

（3）案例分析环节：提供几个关于青春期心理问题的案例，让学生分组讨论，分析问题并提出解决方法。

（4）角色扮演环节：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示处理青春期心理问题的过程。

（5）总结环节：对本次课程的内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示青春期心理变化、处理心理问题、正确对待异性交往等方面的知识点，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：选用一部关于青春期的纪录片或短片，让学生更直观地了解青春期的心理变化。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，让学生在课后继续探讨本节课的话题，巩固所学知识。

（4）案例库：搜集一批关于青春期心理问题的案例，用于课堂分析和讨论。

（5）角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，让学生在角色扮演环节更好地融入场景。教学流程1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会播放一段关于青春期的短视频，让学生初步了解青春期的心理变化。然后，我会提问：“你们对青春期有什么认识和感受？”引导学生分享自己对青春期的看法。通过这种方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）青春期心理变化：我会用PPT展示青春期的心理变化，如好奇心增强、自尊心变强等，并简要讲解这些变化的原因。

（2）处理青春期心理问题：我会介绍一些处理青春期心理问题的方法，如调整心态、寻求帮助等，并通过案例分析，让学生学会如何应用这些方法。

（3）正确对待异性交往：我会讲解正确对待异性交往的重要性，强调尊重、真诚、平等的原则，并引导学生正确处理与异性同学的关系。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示处理青春期心理问题的过程。

（2）小组讨论：让学生分组讨论如何正确处理与异性同学的关系，并分享彼此的看法。

（3）案例分析：提供几个关于青春期心理问题的案例，让学生分组讨论，分析问题并提出解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论主题：让学生围绕“如何处理青春期心理问题”展开讨论，分享自己的经验和看法。

（2）讨论方式：分组进行讨论，每组选择一个主题，组长负责组织讨论，并记录讨论结果。

（3）讨论成果：各组派代表分享讨论成果，其他组成员进行评价和补充。

5.总结回顾（5分钟）

我会对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，如青春期心理变化、处理心理问题、正确对待异性交往等。同时，我会布置课后作业，让学生巩固所学知识。

总用时：40分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.青春期心理变化：青春期的心理变化表现为好奇心增强、自尊心变强、情感波动较大等。这些变化是正常的，是由生理和心理发展引起的。

2.处理青春期心理问题：面对青春期的心理问题，学生可以通过调整心态、寻求帮助、积极参与活动等方式来应对和处理。

3.正确对待异性交往：青春期是开始关注异性、尝试建立异性关系的阶段。学生应该树立正确的价值观，尊重、真诚、平等地对待异性同学，建立健康的人际关系。

4.自我认识与自尊：学生应该认识到自己的价值，树立自尊心，不过分追求他人的认可，也不允许他人对自己进行贬低。

5.团队协作与人际沟通：学生应该学会与他人合作，尊重他人的意见，善于倾听和表达，提高团队协作能力和人际沟通能力。

6.法治意识：学生应该了解法律对于青春期的保护作用，学会遵守法律，维护自己的合法权益。教学反思今天上的这节课，主要是让学生了解青春期的心理变化，以及如何处理这些变化带来的问题。从学生的反馈来看，他们对于这个话题非常感兴趣，也积极参与讨论，这让我感到很高兴。

在教学过程中，我尽量用生动的案例和实际生活中的例子来说明问题，让学生能够更好地理解和接受。比如，在讲解如何处理青春期心理问题时，我引用了一个学生之间的故事，让他们能够直观地感受到调整心态和寻求帮助的重要性。

同时，我也注意到，有些学生在处理异性关系上还存在一些困惑和误解。因此在课堂上，我特别强调了尊重、真诚、平等的原则，并鼓励他们正确对待异性交往，建立健康的人际关系。

在小组讨论环节，我发现学生们分组讨论非常积极，每个小组都提出了很好的观点和建议。这让我感到欣慰，说明他们确实对这个问题进行了深入的思考。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论中过于活跃，而另一些学生则显得比较沉默。这说明我还需要更好地调动每个学生的积极性，让他们都能够参与到课堂中来。

此外，在课堂时间安排上，我感到有些紧张。尤其是实践活动环节，由于时间有限，我没有办法让每个学生都参与到角色扮演中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地把握时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。板书设计①青春期心理变化：好奇心增强、自尊心变强、情感波动较大等。

②处理青春期心理问题：调整心态、寻求帮助、积极参与活动等。

③正确对待异性交往：尊重、真诚、平等的原则。

④自我认识与自尊：认识到自己的价值，树立自尊心。

⑤团队协作与人际沟通：学会与他人合作，尊重他人的意见，善于倾听和表达。

⑥法治意识：了解法律对于青春期的保护作用，学会遵守法律，维护自己的合法权益。

2.板书设计艺术性与趣味性：

①使用生动的插图或图标，如心形符号、小人图等，来表示青春期的心理变化和处理方法。

②用不同颜色或字体加粗等方式，突出重点知识点，让学生一目了然。

③设计成思维导图或流程图的形式，展示青春期心理变化、问题处理和异性交往的正确态度。

④在板书中加入一些幽默的元素，如笑话、表情符号等，增加课堂的趣味性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）让学生结合教材，总结青春期心理变化的表现，并用自己的话进行描述。

（2）选取一个案例，分析并应用本节课学到的处理青春期心理问题的方法。

（3）撰写一篇短文，阐述正确对待异性交往的重要性，以及如何建立健康的人际关系。

（4）设计一个简单的角色扮演剧本，模拟处理青春期心理问题的场景。

2.作业反馈：

（1）在批改作业时，关注学生对青春期心理变化的理解和描