（2024年秋季版）七年级历史下册 18《清前期的兴盛与中期的危机》教学设计 中华书局版

（2024年秋季版）七年级历史下册18《清前期的兴盛与中期的危机》教学设计中华书局版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析（2024年秋季版）七年级历史下册18《清前期的兴盛与中期的危机》教学设计人民教育出版社版

本节课教材内容主要包括清前期兴盛的原因和中期的危机两个方面。清前期的兴盛源于清朝的政治稳定、经济发展和疆域扩大，以及文化的繁荣。而中期的危机则是因为内忧外患，如闭关锁国政策导致国家逐渐落后于世界，以及国内的农民起义、官僚腐败等问题。

本节课通过讲述清朝从兴盛到危机的过程，让学生了解我国封建社会的晚期历史，培养他们的历史观念和分析问题的能力。同时，本节课还要求学生掌握清朝前期的兴盛和后期的危机，以及相关的历史事件和人物，为后续学习打下基础。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生深入了解清朝的历史，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们能够更好地理解历史发展的规律。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史观念、批判性思维和综合分析能力。通过本节课的学习，学生应能理解并识记清朝前期的兴盛和后期的危机，以及相关的历史事件和人物，培养正确的历史观念。同时，引导学生对清朝兴衰的原因进行深入分析，提高他们的批判性思维和综合分析能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的历史思维能力，引导他们从多元角度分析历史问题，培养他们的独立思考能力。通过观看视频、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂，提高他们的自主学习能力和合作精神。

此外，本节课还要求学生能够运用所学知识，对现实生活中的问题进行思考和分析，培养他们的历史责任感和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解历史发展的规律，认识历史与现实的联系，为成为具有历史素养的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国古代历史的演变过程，掌握了一定的历史知识基础。对于清朝的历史，学生已经知道了清朝的建立和基本概况，但对于清朝的兴盛与危机，他们可能还没有深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以运用历史故事和人物举例，激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作精神，能够在教师的引导下进行探讨和研究。在学习风格上，学生们更偏好于生动有趣的课堂氛围，喜欢通过观看视频、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对清朝兴盛与危机的原因感到困惑，难以理解。此外，学生可能会对一些历史事件和人物的认识较为模糊，需要教师进行详细的讲解和阐述。同时，如何引导学生从多元角度分析历史问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力，也是学生在学习过程中需要面对的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，系统地阐述清前期兴盛的原因和中期的危机，以及相关的历史事件和人物。通过讲授，让学生掌握清朝的历史发展脉络。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，从多元角度分析清朝的兴盛与危机。通过讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

3.案例分析法：教师将提供一些历史案例，让学生分析清朝兴盛与危机的原因，提高学生分析问题的能力，培养他们的历史观念。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示清朝的历史事件和人物，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如历史模拟游戏等，让学生亲身体验清朝的历史，提高他们的参与度和学习积极性。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅相关的历史资料，拓宽视野，培养他们的自主学习能力。

4.互动平台：教师可以利用互动平台，如班级群、学习论坛等，与学生进行线上交流和讨论，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

5.实体模型：教师可以准备一些实体模型，如清朝的地图、文物等，让学生亲手触摸，增强他们的直观感受，提高学习兴趣。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

-教师通过播放一段关于清朝兴盛与危机的视频片段，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

-教师提出问题：“你们认为，清朝为什么会从兴盛走向危机？”让学生思考并发表自己的观点。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“清前期的兴盛与中期的危机”。

2.新课讲授（用时：20分钟）

1.清前期的兴盛

-教师通过PPT展示清朝前期的政治稳定、经济发展和疆域扩大等情况，让学生了解清朝的兴盛。

-教师讲解清朝前期的兴盛原因，如政治制度、经济发展、文化繁荣等。

2.清中期的危机

-教师通过PPT展示清朝中期面临的外患内忧，如闭关锁国政策、农民起义等，让学生了解清朝的危机。

-教师讲解清朝中期危机的原因，如政治腐败、社会矛盾激化等。

3.重难点解析

-教师针对学生可能遇到的难点，如清朝兴盛与危机的原因，进行详细讲解和阐述，帮助学生理解。

3.实践活动（用时：10分钟）

1.学生分组讨论

-教师将学生分成小组，让他们就清朝兴盛与危机的原因进行讨论，培养学生合作学习的能力。

2.分析历史事件

-教师提供几个历史事件，如鸦片战争、太平天国运动等，让学生分析这些事件对清朝兴盛与危机的影响。

3.角色扮演

-学生分组扮演清朝皇帝、大臣等角色，就清朝兴盛与危机的原因进行情景模拟，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

1.讨论问题一：清朝兴盛的原因是什么？

-学生通过小组讨论，分析清朝兴盛的原因，如政治制度、经济发展等。

2.讨论问题二：清朝危机的主要原因是什么？

-学生通过小组讨论，分析清朝危机的原因，如政治腐败、社会矛盾等。

3.讨论问题三：如何看待清朝兴盛与危机对我国历史的影响？

-学生通过小组讨论，表达自己对清朝兴盛与危机对我国历史影响的看法，培养他们的历史观念。

5.总结回顾（用时：5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调清朝兴盛与危机的重要性。

-教师提出问题：“你们认为，清朝兴盛与危机对我国历史有什么启示？”让学生思考并发表自己的观点。

-教师总结学生的回答，强调历史的重要性，提醒学生珍惜和传承历史文化。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握清前期兴盛的原因和中期的危机，以及相关的历史事件和人物。他们能够理解清朝的历史发展脉络，认识到清朝兴盛与危机的原因和影响。

2.历史分析能力：学生将能够从多元角度分析历史问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。他们能够分析历史事件对清朝兴盛与危机的影响，并能够将所学知识运用到实际情况中。

3.历史观念：学生将培养正确的历史观念，他们对清朝的历史将有一个全面的认识，能够理解历史的发展规律，认识历史与现实的联系。

4.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主学习历史知识，通过小组讨论、实践活动等方式，提高他们的自主学习能力。

5.合作精神：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养合作精神和团队协作能力，他们能够学会与他人合作，共同解决问题。

6.历史责任感：学生将能够认识到历史的重要性，培养他们的历史责任感，他们将学会珍惜和传承历史文化。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师将根据学生的回答、参与度、表达能力等方面进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。

-教师将观察学生在实践活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的合作精神、批判性思维和综合分析能力。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师将关注学生的作业完成质量、思考深度等方面，给出具体的评价和建议，帮助学生提高。

3.学生自评和互评

-教师引导学生进行自评和互评，让学生主动反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足，同时也能够从他人的评价中得到启发和改进。

4.家长反馈

-教师将与家长保持沟通，及时了解学生的学习情况，听取家长的反馈意见，共同关注学生的学习进步。

5.持续跟踪

-教师将对学生进行持续跟踪，关注学生的学习进展和成长变化，及时调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。板书设计1.清前期的兴盛原因：

-政治稳定：统一多民族国家，加强中央集权

-经济发展：开疆拓土，农业、手工业、商业发展

-文化繁荣：科学技术、文学艺术成就突出

2.清中期的危机表现：

-外患：鸦片战争、列强侵略

-内忧：太平天国运动、地方势力派崛起

-政治腐败：官场黑暗，贪污腐败

3.清朝兴盛与危机的启示：

-开放包