（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教学设计新人教版主备人备课成员教材分析本节课选自（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第二课“青春的心弦”第2框“青春萌动”。教材以青春期为背景，引导学生了解和认识青春期的生理和心理变化，特别是情感波动和人际关系的处理。课程内容紧密结合学生实际生活，通过典型案例分析，让学生认识到青春期萌动的正常性，学会正确面对和处理情感问题，强调自我认知、自我控制和自我成长的重要性。教学内容旨在培养学生的情感管理能力和社会交往能力，为青春期健康成长奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在引导学生培养以下能力：一是情感管理与自我调节能力，通过学习认识青春期的情感波动，学会合理表达情绪，自我调节，形成健康的情感态度；二是人际交往与沟通能力，学生能够理解并尊重他人，学会在人际交往中妥善处理冲突，发展良好的人际关系；三是自我认识与自我成长，鼓励学生积极探索自我，树立正确的自我观念，培养自尊、自信、自爱的品质。通过本节课的学习，学生将能够结合自身实际，提升道德素养，为健康成长奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解青春期的情感变化特点及其影响，强调情感管理与自我调节的重要性。

-掌握人际交往的基本原则和方法，培养良好的人际沟通能力。

-认识自我价值，培养自尊、自信、自爱的品质，促进自我成长。

举例解释：

-通过案例分析，让学生认识到青春期情感波动的普遍性，教授情感调节的方法，如深呼吸、情绪日记等。

-引导学生通过角色扮演、小组讨论等形式，练习并掌握倾听、表达、同理心等沟通技巧。

-通过自我探索活动，如自我介绍、优点挖掘等，帮助学生建立积极的自我形象。

2.教学难点

-情感调节的实践运用，如何在实际生活中有效地控制情绪，避免冲动行为。

-在人际交往中，如何处理复杂的人际关系和冲突，展现良好的沟通技巧。

-自我认识与自我成长的持续过程，如何面对挑战，保持积极向上的态度。

举例解释：

-针对情感调节难点，设计情境模拟，让学生在模拟的社交场合中练习情感控制，教师提供反馈和指导。

-对于人际交往难点，引入现实生活中的案例，如校园欺凌、友谊冲突等，分析解决策略，让学生明白如何在现实中应用所学沟通技巧。

-自我成长难点方面，组织成长分享会，邀请学长学姐或专业人士分享成长经验，激发学生的内在动力，同时引导学生设定个人目标，制定实现计划，培养自我驱动的成长意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本（2024年秋季版）七年级道德与法治下册教材，以便于学生随时翻阅和课堂讨论。

-准备课程相关的教材解读资料，帮助学生更好地理解教材内容，尤其是关于青春萌动部分的理论知识。

2.辅助材料：

-收集并整理与青春期情感变化相关的图片、图表，以直观展示青春期的心理和生理特点。

-精选一些关于人际沟通技巧的视频片段，通过情境模拟展示如何在实际生活中应用所学知识。

-搜集一些青春期的成长故事、励志文章，激发学生的共鸣，引导他们积极面对成长过程中的挑战。

3.实验器材：

-若涉及实验活动，如情感调节方法实践，准备相应的实验器材，如计时器、情绪日记本等。

-确保实验器材的安全性，提前进行测试，避免课堂上出现意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为小组讨论区、个人思考区等，以便于学生进行合作学习和独立思考。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品、心得体会等，激发学生的学习积极性。

-在教室适当位置悬挂关于青春成长、人际交往的名言警句，营造积极向上的学习氛围。

5.其他：

-准备一些辅助教具，如白板、记号笔等，便于教师在课堂上进行板书和讲解。

-设立课堂反馈问卷，以便于课后了解学生对本节课内容的掌握程度和意见建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师以一个青春期的常见问题，如“为什么我们会突然感到心情烦躁？”作为切入点，引导学生思考青春期情感波动的成因，从而引出本节课关于“青春萌动”的主题。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生了解青春期的情感变化和人际交往原则。

过程：教师通过PPT展示，详细讲解青春期情感变化的特点，以及人际交往的基本原则，如尊重、倾听、表达等，同时结合教材内容进行深入剖析。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，加深对情感调节和人际交往技巧的理解。

过程：教师提供几个典型的青春期案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决策略。讨论过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提升学生的合作能力和沟通能力，巩固所学知识。

过程：学生根据案例讨论的成果，结合自身经历，以小组为单位进行讨论，分享各自在情感调节和人际交往方面的感悟和经验。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和胆量，检验学习效果。

过程：各小组选派代表进行成果展示，其他学生认真聆听，教师进行点评，总结各组优点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：强化本节课的知识点，培养学生的自我总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情感调节、人际交往和自我成长的关键要点。同时，鼓励学生在课后继续思考和探索，将所学知识应用于实际生活。知识点梳理1.青春期的情感变化特点

-青春期情感波动频繁，情绪起伏大。

-情感体验深刻，容易受到外界影响。

-情绪表达方式多样，有时会出现冲动行为。

2.情感调节的方法

-深呼吸：通过深呼吸来缓解紧张情绪，使心情平静。

-情绪日记：记录自己的情绪变化，帮助认识情绪波动规律。

-积极思考：用积极的心态面对问题，转变消极情绪。

3.人际交往的原则

-尊重：尊重他人，理解他人的感受和需求。

-倾听：认真倾听他人讲话，给予关注和支持。

-表达：清晰、真诚地表达自己的想法和感受。

-同理心：站在对方的角度思考问题，体会他人的情绪。

4.人际沟通的技巧

-非语言沟通：学会运用肢体语言、面部表情等非语言方式表达自己。

-疑问与回答：在交流中，掌握提问和回答的技巧，使沟通更加顺畅。

-冲突处理：学会化解人际冲突，维护良好的人际关系。

5.自我认识与自我成长

-自我探索：了解自己的兴趣爱好、优点和不足，明确个人目标。

-自尊、自信、自爱：培养积极的自我观念，相信自己的价值。

-面对挑战：勇敢面对成长过程中的困难，保持积极向上的心态。

6.青春期心理健康

-识别心理健康问题：关注自己的心理状态，及时发现心理问题。

-求助与支持：遇到心理困扰时，寻求家人、朋友和老师的帮助。

-保持乐观：培养乐观的人生态度，积极面对生活中的挑战。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析青春期情感变化的特点及其对个人成长的影响。

答案：青春期情感变化的特点包括情感波动频繁、情绪起伏大、情感体验深刻等。这些特点对个人成长的影响有积极和消极两方面：积极方面，情感的丰富有助于提高个体的同理心和人际交往能力；消极方面，情绪波动可能导致冲动行为，影响人际关系和个人心理健康。

举例：小华在青春期，经常因为一点小事就情绪激动，与同学发生争吵。这种情绪波动影响了他的友谊和班级氛围。

2.讨论题：讨论在人际交往中，如何运用倾听、尊重、表达等原则来维护良好的人际关系。

答案：在人际交往中，倾听、尊重、表达等原则至关重要。倾听是指认真聆听对方的观点，尊重是指尊重对方的感受和需求，表达是指清晰、真诚地表达自己的想法和感受。通过这些原则，可以增进彼此了解，避免误解，维护良好的人际关系。

举例：小芳在班级讨论时，总是耐心倾听别人的意见，尊重他人的观点，同时也能表达自己的看法，因此她在班级中的人际关系非常好。

3.实践题：请举例说明如何运用情感调节方法来应对生活中的压力和挑战。

答案：情感调节方法包括深呼吸、情绪日记、积极思考等。在生活中，面对压力和挑战，可以运用这些方法来缓解情绪，保持心理平衡。

举例：小明面临考试压力时，他会通过深呼吸来放松心情，用情绪日记记录自己的心情变化，通过积极思考来调整心态，从而更好地应对考试。

4.案例分析题：分析以下案例，阐述在人际交往中如何运用沟通技巧处理冲突。

案例：小王和小李因为一件小事产生了误会，双方都很生气，导致关系紧张。

答案：在处理此类冲突时，可以运用以下沟通技巧：首先，保持冷静，给对方表达的机会；其次，用平和的语气表达自己的观点，避免指责；再次，倾听对方的意见，理解对方的感受；最后，共同寻找解决问题的方法。

举例：小王和小李在老师的引导下，通过以上沟通技巧，化解了误会，重新建立了友谊。

5.论述题：请结合教材内容，论述如何通过自我认识促进自我成长。

答案：自我认识是自我成长的基础。通过以下方式可以实现自我认识：首先，自我探索，了解自己的兴趣爱好、优点和不足；其次，树立积极的自我观念，培养自尊、自信、自爱的品质；最后，勇敢面对成长过程中的挑战，保持积极向上的心态。

举例：小张在自我探索中发现自己擅长绘画，于是她积极参加绘画社团，不断提升自己的绘画技能，从而在自我成长的道路上取得了显著的成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了青春期的情感变化特点，包括情感波动频繁、情绪体验深刻等，以及如何通过情感调节方法来应对这些变化。

2.我们探讨了人际交往的基本原则和技巧，如尊重、倾听、表达和同理心，以及如何在实际生活中运用这些原则和技巧来维护良好的人际关系。

3.我们还强调了自我认识对于自我成长的重要性，并讨论了如何通过自我探索和积极心态来促进个人发展。

当堂检测：

一、填空题：

1.青春期的情感变化特点主要有____、____和____。

2.情感调节的方法包括____、____和____。

3.人际交往的原则包括____、____、____和____。

二、简答题：

1.请简述如何通过情感调节方法来应对生活中的压力和挑战。

2.请举例说明在人际交往中如何运用倾听和尊重原则。

3.请结合教材内容，解释自我