（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教案 新人教版

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版教材分析《（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册》第二单元“友谊的天空”旨在引导学生在现实生活中建立和发展友谊。第五课“交友的智慧”第2框“网上交友新时空”，聚焦于网络交友这一当代青少年普遍面临的新课题。教材通过阐述网络交友的优势与风险，旨在教育学生如何在网上正确地选择朋友，培养他们的网络安全意识与自我保护能力。课程设计将紧密联系课本内容，采用案例分析、小组讨论等形式，强化学生对网络交友原则的理解，提高其网络素养和实际应用能力。核心素养目标本课程针对七年级学生，旨在培养以下核心素养：

1.理解网络交友的特点与风险，提升信息素养和安全意识。

2.培养学生独立思考与判断能力，学会在网络环境中筛选有益的朋友关系。

3.强化自我认知与情感管理，理性对待网络交友中的情感交流与冲突解决。

4.掌握网络交流的基本礼仪，发展良好的网络沟通能力，促进现实生活中的友谊建立。

5.增强社会责任感，树立正确的网络道德观念，积极参与构建和谐的网络环境。教学难点与重点1.教学重点

-网络交友的优势与潜在风险：详细介绍网络交友带来的便利，如跨越地域限制、拓展交际圈等，同时强调隐私泄露、网络诈骗等潜在风险。

-网络交友的原则与策略：教授学生如何辨别网络上的真实信息，如何设置隐私保护，以及如何处理网络交友中的冲突和问题。

-网络礼仪与道德观念：强调在网络空间中尊重他人、文明交流的重要性，以及维护网络环境和谐的责任。

举例：通过案例分析，让学生了解网络交友中可能遇到的具体问题，如个人信息保护、网络欺诈等，并教授相应的应对策略。

2.教学难点

-理解网络信息的真实性：学生往往难以辨别网络信息的真实性，需要学会如何核实信息的来源和可信度。

-自我保护意识与能力：培养学生面对网络交友时的自我保护意识，学会拒绝不合适的交友请求，处理不当的网络行为。

-网络交流的情感管理：指导学生在网络交流中保持理性，避免过度依赖网络友谊，处理网络与现实生活中的情感关系。

举例：组织角色扮演活动，让学生模拟网络交友中的不同情境，通过实践学会如何在网络交流中保持警惕，保护自己的情感和信息安全。

-跨越网络交友的道德困境：针对网络交友中可能遇到的道德问题，如网络欺凌、侵犯他人隐私等，引导学生树立正确的道德观念。

举例：通过讨论网络交友中的道德案例，让学生认识到网络行为的道德责任，培养他们在网络空间中的社会责任感和道德判断力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生阐述网络交友的优势与风险，以及相关原则和策略，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就网络交友中的实际问题进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-情景模拟法：设计网络交友情境，让学生参与角色扮演，亲身体验网络交友中的各种情况，提高实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示网络交友的案例，使教学内容更加直观、生动，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，如网络道德教育平台，让学生在游戏中学习网络交友的知识和技巧，提高学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如搜索网络安全知识、网络礼仪等，培养学生自主获取信息的能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布网络交友相关的预习资料，包括视频、文章和互动问答。

-学生活动：学生通过教学平台观看视频，阅读文章，并完成互动问答。

-教学方法：自主学习、问题驱动法。

-教学手段：教学平台、网络资源。

-作用和目的：激发学生兴趣，让学生对网络交友有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：网络交友的优势与风险

-教师活动：通过PPT讲解网络交友的优势与潜在风险。

-学生活动：小组讨论，分享预习成果。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、小组合作。

-作用和目的：让学生深入理解网络交友的利与弊，提高防范意识。

-环节二：网络交友的原则与策略

-教师活动：案例分析，引导学生总结网络交友的原则和策略。

-学生活动：参与案例分析，提出自己的观点。

-教学方法：案例分析法、头脑风暴。

-教学手段：多媒体设备、互动白板。

-作用和目的：训练学生分析和解决问题的能力，掌握网络交友的策略。

-环节三：网络礼仪与道德观念

-教师活动：讲解网络礼仪，强调网络道德的重要性。

-学生活动：角色扮演，模拟网络交流场景。

-教学方法：情景模拟法、讨论法。

-教学手段：角色扮演、多媒体展示。

-作用和目的：培养学生良好的网络沟通习惯，树立正确的网络道德观念。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置网络交友主题的课后作业，如撰写网络交友心得体会。

-学生活动：完成课后作业，参与网络交友话题讨论。

-教学方法：写作法、讨论法。

-教学手段：教学平台、网络论坛。

-作用和目的：巩固课堂所学，将理论知识应用到实际中，提高学生的网络素养和自我保护能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《青少年网络安全手册》：介绍网络安全的基本知识，如何保护个人信息，以及如何识别网络诈骗等。

-《网络礼仪指南》：详细讲解网络交流的礼仪规范，包括如何文明用语，如何处理网络冲突等。

-《网络道德故事集》：通过一系列故事，展现网络空间中的道德选择和责任，引导学生在网络生活中做出正确的道德判断。

2.课后自主学习和探究

-研究网络交友平台的用户协议和隐私政策，了解这些平台如何保护用户的权益。

-调查身边的朋友和家人在网络交友中的经历，收集正面和负面的案例，分析网络交友的利与弊。

-探索网络欺凌的成因和后果，以及如何预防和应对网络欺凌。

-设计一份网络安全宣传海报或小册子，向同龄人宣传网络交友的安全知识和网络礼仪。

-参与学校或社区组织的网络素养教育活动，如网络安全讲座、网络道德讨论等。板书设计①重点知识点：

-网络交友的优势与风险

-网络交友的原则与策略

-网络礼仪与道德观念

②关键词：

-优势：便捷、广泛、匿名

-风险：隐私泄露、网络诈骗、依赖性

-原则：真实性、尊重、谨慎

-策略：核实信息、保护隐私、理性交流

-礼仪：文明用语、尊重他人、避免冲突

-道德：诚信、责任、公平

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分重点内容，如优势用绿色，风险用红色，强调对比。

-用卡通图形或简单图标辅助表达，如用盾牌代表安全，用对话气泡代表交流。

-设计互动环节，如让学生上台用贴纸补充板书，增加参与感。

-创意标题，如“网上交友的宝藏与陷阱”，激发学生好奇心。

板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点和富有创意的表现形式，帮助学生更好地理解和记忆网络交友的知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.讨论题：与家人分享网络交友的经历，讨论网络交友的优点和需要注意的风险。举例至少三项优点和三项风险。

答案示例：优点：方便快捷、跨越地域限制、多样化交友选择。风险：隐私泄露、网络诈骗、过度依赖网络关系。

2.分析题：分析网络交友中如何辨别信息的真实性，提出至少三种方法。

答案示例：核实对方提供的信息、通过共同好友了解对方、注意对方言行的一致性。

3.实践题：设计一条网络交友时的自我介绍信息，要求包括基本信息、兴趣爱好，并体现网络礼仪。

答案示例：大家好，我是热爱阅读和运动的七年级学生小王。希望能在这里结识志同道合的朋友，一起交流学习。

4.论