计算机基础（第二版）教案 鲍鹏 项目六 计算机基础应用

《计算机基础》教学设计课题使用网络交流课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本课主要学习如何收发电子邮件和使用即时通信软件以及如何使用微信公众号发布消息。网络交流工具已经与生活密不可分，正确学会使用网络交流已然成为学生日常生活和学习的迫切需要。学情分析本课就内容而言，学生的学习积极性还是比较高，对已掌握了一定计算机操作技能的学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重、难点知识让学生通过学习交流、讨论解决,教师作适当的个别指导帮助解决。教学目标知识目标（1）掌握电子邮件和即时通信软件通信功能；（2）能使用微信公众号发布消息。技能目标（1）能够使用电子邮箱写信和即时通信软件即时发送和接收消息,从而达到人与人之间沟通,为自己的生活添加更多乐趣；（2）能够使用微信公众号发布消息，建立属于自己的自媒体发布平台。思政素养本节内容比较简单，但尤为重要，同学们也比较感兴趣，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。教师可以充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性。同时引导学生在日常网络交流中，应遵守网络传播秩序，利用网络传播正能量，同时也要能辨别、防范、处置网络谣言、网络暴力、电信诈骗、信息窃取行为。教学重点熟练使用电子邮件和即时通信软件功能教学难点使用微信公众号发布消息教学方法演示法、讲授法、合作探究法、练习法教学环境硬件环境：实训楼、多媒体、智慧教室教学资源：微课视频、PPT课件教学反思通过小组合作探究学习的方式，完成电子邮件的接收和即使通信软件的通信功能以及使用微信公众号发布消息，提高学生阅读能力和操作能力；通过让学生自己动手，完成多个软件的申请和使用，解决了实际教学过程中的实践问题，激发学生的学习兴趣，培养学生实际动手技巧，为以后的学习打下坚实的基础。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）创设情境，引入新课中考后，小龙和以前的很多同学都进入了不同的高中学习，进入新学校后，时常想和以前的同学们分享新学校的环境、新认识的同学、新老师的教学风格、新学到的知识……怎样才能实时和老同学们交流分享呢？

于是小龙向学长请教，学长告诉他，可以使用网络交流工具，实现实时交流。（1）学生认真听老师讲解相关内容，并带问观察和思考。（2）预习新课，初步了解有哪些网络交流工具。目标展示（2分钟）（1）能使用电子邮件和即时通信软件；（2）能使用微信公众号发布消息；（3）能在网络交流中，遵守网络传播秩序，利用网络传播正能量；（4）能辨别、防范、处置网络谣言、网络暴力、电信诈骗、信息窃取行为。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1使用电子邮件（20分钟）（1）免费邮箱的申请，以QQ免费邮箱为例，如果已经有QQ号码，可以直接登录QQ邮箱，如果没有QQ号，可以直接注册QQ邮箱帐号，选择注册帐号，按网页向导提示操作，直接注册获得一个类似chen@这样的英文名邮箱地址。申请账号之后应如何登录QQ邮箱首页？（2）用课件和教师广播演示的方法对申请电子邮箱和收发电子邮件的方法进行传授；（3）提问：如果对方不在线,邮件能发送出去吗?（1）学生动脑思考，自行完成QQ邮箱的注册并登录；（2）学生认真听老师讲解示范，并带问观察和思考电子邮箱的发件方法；（3）学生分组讨论，解决老师提出的问题,得出答案。活动2使用钉钉软件（20分钟）（1）钉钉（DingTalk）是阿里巴巴集团打造的企业级智能移动办公平台，教师演示并讲解钉钉在手机端和电脑端的下载与安装方法；（2）用课件和教师广播演示的方法对钉钉进行账号申请和登陆的方法进行讲解，并提问两种方式的不同之处有哪些？（3）教师演示钉钉的具体使用功能，创建一个班级钉钉号，让同学们加入并添加同桌为好友相互聊天；（4）提问：除钉钉软件外，还有哪些常用的即时通信软件？（1）学生认真听讲，自行完成钉钉软件的下载；（2）学生认真听老师讲解示范，完成账号的申请和登陆，并带问观察和思考手机端和电脑端的不同之处；（3）学生按照任务进行自主探索协作学习，完成教学任务，老师巡回了解情况对学生提出的问题进行解答；（4）学生分组讨论，解决老师提出的问题,得出答案。活动3使用微信公众号（20分钟）（1）微信公众号有4个类别：服务号、订阅号、小程序和企业微信，由于每个类别的申请资质要求不同，最适合同学们申请拥有的是微信个人订阅号；（2）注册微信个人订阅号：打开微信公众号网页，选择立即注册，根据向导提示填写注册信息；（3）用课件和教师广播演示的方法对如何发布图文消息进行详细讲解，并布置任务，让同学们完成班级信息的简单介绍内容推送；（4）提问：除微信公众号外，还有哪些自媒体平台？并搜集自媒体平台信息。（1）学生认真听讲，并做笔记+记忆；（2）学生认真听老师讲解示范，独立完成微信个人订阅号的注册；（3）认真听讲，积极思考，小组协作完成班级信息介绍的内容推送；（4）学生分组讨论，解决老师提出的问题,得出答案。展示评价（10分钟）（1）总结学生课堂操作上的问题；（2）检查学生对知识点的理解和掌握。

（1）学生分组总结，组内互评，提出问题；（2）倾听老师点评，查找自己不足。课堂小结（10分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容；（2）提出问题：请同学们思考国产即时通讯软件有哪些？又要如何选型呢？（3）组织学生讨论并关注5个与计算机应用行业相关的自媒体帐号，了解实时的行业动态，并将帐号的名称、所属的自媒体平台及其推送的信息中喜欢的内容记录下来。（1）小组讨论，共同回顾本堂课内容；（2）交流讨论结果以达成对知识的巩固。课后作业（3分钟）（1）让学生为家长申请一个免费电子邮箱,并教会家人如何收发邮件。（2）自主查找其他实用即时通信软件并向全班同学介绍。（3）采用微信公众号做一份自我介绍。《计算机基础》教学设计课题体验网络生活课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本任务的主要内容是让学生掌握通过网络生活工具为生活提供便利，改变我们的生活方式和内容，给我们带来丰富多彩的网络生活和网络乐趣。学情分析现在的学生出生于网络时代,对网络生活有着丰富的感性认识，感受到了网络生活的精彩，也体会到了网络给生活带来的便捷。本课在学生已学会使用网络的基础上，能够更方便的引领大家学习更多的网络工具来增加生活上的便捷。教学目标知识目标（1）能使用高德地图查询出行线路和微信钱包给手机充值；（2）能使用京东购物和中国铁路12306购买火车票；（3）能使用网络制定家庭旅行计划。技能目标能熟练使用高德地图查询出行线路和用微信钱包给手机充值；能熟练使用京东购物以及在中国铁路12306上购买火车票；能使用网络制定家庭旅行计划，方便家庭旅游。思政素养通过体验网络生活，让同学们体会到网络的神奇，并能在学习和生活中养成运用网络的习惯。教学重点（1）使用高德地图查询出行线路和微信钱包给手机充值；（2）使用京东购物和中国铁路12306购买火车票。教学难点（1）会使用高德地图查询出行线路；（2）会使用中国铁路12306购买火车票。教学方法演示法、讲授法、合作探究法、练习法教学环境硬件环境：实训楼、多媒体、智慧教室教学资源：微课视频、PPT课件教学反思在学生的学习过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，创造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习；同时将侧重点放在学生的实操技能上，让学生真正感受到网络给自己的生活带来的方便，为学生提供更多的交流、表达的机会，培养学生相互协作、配合的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）创设情境，引入新课在老师和同学的帮助下，小龙的高中学习和生活步入了全新的阶段，随着年龄的增长，知识的积累，越来越理解父母的辛苦，因此不想生活中的每件事都找父母解决，希望自己能做的事就尽量自己做，比如自己交电话费，比如每周的生活物资购买，比如这学期末从学校回家的车票购买……，但由于小龙所在的学校是一所寄宿制中职学校，不能随时出校门去做这些事，怎么办呢？于是小龙又向学长请教，学长告诉他，可以使用网络来完成生活中的一些事。（1）学生认真听老师讲解相关内容，并带问观察和思考。（2）初步了解什么是网络生活。目标展示（2分钟）（1）能使用高德地图查询出行线路；（2）能使用微信钱包给手机充值；（3）能使用京东购物；（4）能使用中国铁路12306购买火车票；（5）能使用网络制定家庭旅行计划。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1使用高德地图（15分钟）（1）高德在地图客户端的下载和安装操作方法同项目六任务一的活动3钉钉相似，由学生独立完成；（2）用课件和教师广播演示的方法对高德地图的使用方法进行详细讲解；（3）布置任务：使用高德地图查询学校到自己家里的最佳路线。（1）学生动脑思考，独立完成软件下载；学生认真听老师讲解示范，并跟着老师一起操作；（3）学生分组讨论，解决老师提出的问题,得出答案。活动2使用微信钱包（10分钟）用课件和教师广播演示的方法详细讲解如何使用微信钱包给手机充值。注意：在给手机充值的时候手机号码一定要输入正确，否则就会充值到别人手机。学生认真听老师讲解示范，学生按照任务进行自主探索协作学习，完成教学任务，老师巡回了解情况对学生提出的问题进行解答。活动3使用京东购物（15分钟）提问：同学们有在网上购物过吗？分别用的什么软件？京东是我们常用的购物软件，可以下载APP也可以直接在网上打开网页，如果没有账号则按向导提示完成注册即可；如果已有账号，则直接打开网页或手机客户端登陆即可。注：可以通过QQ号、微信号、邮箱、账号名、注册的手机号，均可以登录；用课件和教师广播演示的方法引导学生如何选择商品加入购物车结算，注意：在填写信息时要准确。学生分组讨论，解决老师提出的问题,得出答案；学生认真听老师讲解示范，动脑思考，独立完成京东的账号注册并登陆；学生认真听老师讲解示范，并跟着老师一起操作。活动4使用12306购票（15分钟）以小组为单位，讨论各自回家的交通工具以及购票方式？用课件和教师广播演示在中国铁路12306购买火车票，注意必须要实名制认证学生分小组讨论并分享各自回家的交通工具以及购票方式；学生认真听老师讲解示范，并注册账号学习怎么查询和购买火车票。展示评价（10分钟）（1）总结学生课堂操作上的问题（2）检查学生对知识点的理解和掌握（1）学生分组总结，组内互评，提出问题；（2）倾听老师点评，查找自己不足。课堂小结（10分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容；（2）提出问题：请同学们举例生活中还有常用的网络生活工具？分别是做什么的？注意：现在网络上的靓丽与潇洒是很容易虚构的，同时很多软件都需要实名认证，因此在网上留下信息时一定要慎重，增强自我保护意识不要轻易把有关个人身份的信息及个人照片泄露给他人。（1）学生一起回顾本节课的内容，让学生对于本节内容有一个全面的掌握，加深记忆；（2）积极思考，小组讨论生活中还有哪些常用的网络生活工具，培养自主学的能力。课后作业（3分钟）通过本任务的学习，采用网络生活技能制定一份为期1周的家庭假期旅行计划。《计算机基础》教学设计课题获取数字资源课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本节课主要是让学生掌握获取数字资源的方法，了解数字资源的特点及其在教育中的应用。同时，通过实际操作，培养学生的信息素养和团队协作能力。学情分析如今大部分学生已对上网非常熟练，各种聊天应用、小程序、浏览器等使用也比较频繁，但对于网络检索，查找资料的技巧上，了解的学生微乎其微，仅仅掌握了最基本的搜索方法，并未真正地掌握搜索的技巧，检索能力低。因此，在教学过程中可以通过小组协作的方式，认识到检索的重要性，达到共同学习、共同提高。教学目标知识目标（1）掌握数字资源的概念和常用的数字资源资源格式；（2）能获取学习型数字资源。技能目标（1）能描述数字资源的概念和使用常用的数字资源资源格式；（2）能使用搜索引擎、官网搜索和专题网站等工具获取学习型数字资源，培养学生自学和查找资源的能力。思政素养通过学习，让学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合理的获取信息，培养学生树立正确的网络道德观。教学重点（1）掌握数字资源的概念和常用的数字资源资源格式；（2）能获取学习型数字资源。教学难点（1）掌握数字资源的概念和常用的数字资源资源格式；（2）能获取学习型数字资源。教学方法演示法、引导法、探究法、小组合作法、练习法教学环境硬件环境：实训楼、多媒体、智慧教室教学资源：微课视频、PPT课件教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学知识，本课应该更多地通过学生的交流和思考，加深对资源获取的理解和运用。同时，教师还需不断改进教学方法和手段，提高教学质量，为学生的信息素养培养和未来的发展打下坚实的基础。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）创设情境，引入新课周末小龙和同学一起到科技馆参观，参观完后对我国的航空航天事业产生了极大的兴趣，因此想搜集更多的航空航天数字信息资源，在下周班会课的时候和同学们分享，便网络上的信息纷繁复杂，搜集了很久都没获取到想要的内容，怎么办呢？于是小龙又向学长请教，学长告诉了他一些数字资源获取的经验方法。（1）学生认真听老师讲解相关内容，并带问观察和思考。（2）预习新课，初步了解什么是数字资源。目标展示（2分钟）（1）能描述数字资源的概念；（2）能说出常用的数字资源资源格式；（3）能获取学习型数字资源；（4）能尊重知识产权、维护知识产权，自觉遵守《中华人民共和国著作权法》。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1常用的数字资源类存储格式（20分钟）通过展示一些数字资源的实例，引导学生了解数字资源的概念和特点，激发学习兴趣；用课件和教师广播演示的方法介绍常用的数字资源类存储格式及其特点。学生认真听讲并记下知识点；学生认真听老师讲解演示，掌握各类数字资源类存储格式。活动2搜索引擎（15分钟）如何使用搜索引擎？教师讲解，打开浏览器，在搜索框内搜索想要的内容，点击回车键开始搜索，找到对应内容进行复制到Word文档即可；布置任务：查询高效的学习方法有哪些？保存为“高效的学习方法.docx”文档。学生注意听讲并按照教师要求操作，对于搜索引擎提出自己的看法；小组讨论完成教学任务要求，并把高效的学习方法用到实际的学习当中。活动3官网搜索（12分钟）提出：是否有同学用过官网搜索资料？教师讲解并演示：打开浏览器，在搜索栏输入“中国互联网络信息中心”，按回车键开始搜索，找到网址打开（注意：要选择官网），然后找到下载位置选择相应内容下载即可。积极回答问题；学生注意听讲并按照教师要求操作。活动4专题网站（13分钟）（1）教师通过PPT课件和广播演示讲解“获取量子计算的最新研制进展的新闻视频资源”的方法，注意：需要先安装火狐浏览器；（2）教师演示：打开央视网，搜索“量子计算”，在打开的网页选择“扩展”工具，选择需要下载的视频，视频输出的格式一般选择为mp4格式，选择保存位置和名称即可。（1）学生认真听讲，独立完成火狐浏览器的下载与安装；（2）学生分组讨论，共同完成资源的搜索和下载保存。展示评价（10分钟）为了充分实现分组教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，讨论自己操作的情况，然后请同学们说出自己在本节课的收获。让学生自己通过实作，讨论和探究，发现其中的原理并进行归纳总结。课堂小结（10分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容；（2）提出问题：请同学们思考中国作为全球5G建设的领头羊，5G发展现状和趋势如何呢？（1）巩固所学知识和技能。为以后的实际工作打下基础；（2）培养自主学习的能力。课后作业（3分钟）（1）上网查询我们常用的搜索引擎有哪些分类？分别作用是什么？（2）列举生活中你运用的数字化学习资源和工具，并说说它的类别。《计算机基础》教学设计课题使用云课堂学习课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析"云课堂"是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的在线实用技能学习平台。我们只需将手机、平板、电脑等电子设备接入互联网，并访问相应的云课堂网页，进行简单易用的操作，便可快速高效地学习海量、优质课程，我们还可以根据自身的学习程度，自主安排学习进度。学情分析由于网络上的云课堂学习平台众多，学生难以有效快速的分辨出质量较高的学习平台，因此了解常用的云课堂学习平台，并学会云课堂的使用方法很有必要。既能让学生在课前课后进行自主学习，又能有效地发展和提升学生的智慧。教学目标知识目标（1）了解常用的云课堂；（2）能使用云课堂学习知识。技能目标能使用云课堂进行在线学习，提高学生使用云课堂进行自主学习的能力和效率。思政素养云课堂是一个分享知识，学习知识的大平台，学生通过云课堂学习能够感受到老师们分享学习知识、学习经验的良苦用心，更能懂得珍惜时间，珍惜学习。同时也能感受计算机技术带来的便捷，激发专业课程学习的动力。教学重点能使用云课堂进行在线学习教学难点通过云课堂进行自主学习教学方法引导法，探究法，小组合作法，展示法教学环境硬件环境：实训楼、多媒体、智慧教室教学资源：微课视频、PPT课件教学反思本节课涉及的学习平台较多，教师要正确引导学生如何利用好现有的在线资源，去发挥平台的最大价值，使学生能够自主学习。云课堂能够使学生都在同一个起跑线上，让教育更公平，在此老师要做好监督检查工作，要在做好优质教育资源共享的同时，还要根据学生实际情况，因人施教，因人引导，让优质教育资源真正转化为优质教育效果。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）创设情境，引入新课小龙坚信学好技能，走遍天下都不怕，经常利用课余时间到实训室观摩、学习老师是如何维护机房的，硬件维修、软件维护、网络管理、信息安全……，小龙学得不亦乐乎，对自己的专业越来越感兴趣，于是想学习更多的专业知识，老师告诉了他一个能够畅游在学习的海洋的方法——云课堂，不论专业课、公共课还是兴趣爱好课，都可以自由学习，非常方便。（1）学生认真听老师讲解相关内容，并带问观察和思考。（2）预习新课，初步了解什么是云课堂。目标展示（2分钟）（1）了解常用的云课堂；（2）能使用云课堂学习知识。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1认识云课堂（20分钟）通过PPT课件介绍云课堂的基本概念，在讲解云课堂的基本功能和使用方法时，同时让学生实际操作，加深印象；用课件和教师广播演示的方法介绍常用的云课堂，包括智慧职教、爱课程、学堂在线、腾讯云课堂、网易云课堂、学习强国和人人自学网；分析成功的在线学习案例，让学生了解在线学习的优势和方法。学生认真听讲，同时跟着老师一起操作，加深印象；学生认真听老师讲解，并做笔记，掌握常用云课堂工具；学生分成小组，让他们互相交流学习经验和技巧，促进互相学习。活动2使用智慧职教（20分钟）访问智慧职教网页（），单击“注册”按钮，填写注册信息；登录智慧职教平台，可以输入登录名和密码登录，也可以用手机验证码或微信扫码的方式登录；在智慧职教平台，选择想学习的课程类型，再选择相应的课程，进入课程后，单击“参加学习”按钮，即可按需学习；布置任务：学生注册一个智慧职教账号并选择一门课程进行自主学习。学生访问网页并注册信息；学生通过输入用户名密码或扫码完成登录；学生参照老师步骤选择课程学习；学生自行选择一门课程进行学习后，课后小组内相互交流学习。活动3使用辅助功能（20分钟）教师演示：（1）在学习页面左侧和右侧有各种功能按钮，单击“右侧”的目录按键，可以重新选择需要学习的章节；（2）功能介绍：单击“笔记”按钮，在弹出的输入框中记录学习笔记，单击“答疑”按钮，可以提出问题，之后会有老师进行解答，单击“学习进度”按钮，可以查看自己的学习进度情况。（1）学生认真听讲，掌握学习平台的辅助功能；（2）学生跟着老师一起操作，自行完成一门课程的“笔记”记录。展示评价（10分钟）（1）总结学生课堂操作上的问题；（2）检查学生对知识点的理解和掌握。（1）学生学会归纳，反思；（2）培养自主学习的能力。课堂小结（10分钟）引导学生一起归纳总结，并进行补充完善。（1）巩固所学知识,达到高效；（2）检验学生运用知识水平，了解教学效果。课后作业（3分钟）请同学们在网上查找你认为比较适合自己学习的计算机应用相关的3门在线课程，并加入学习。《计算机基础》教学设计课题走进人工智能课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析本节内容主要时帮助学生了解人工智能的基本概念、应用范围以及技术发展历程，为进一步学习人工智能相关课程打下基础。学情分析人工智能已经走入人们的现实生活，平时生活中学生们会有一些简单接触，但也仅限于听过见过，大多数学生对于信息智能处理工具的使用还是比较少。因此要创建学以致用的教学情境，让学生在实践活动中近距离感受人工智能，形成对人工智能的学习兴趣。教学目标知识目标（1）能说出什么是人工智能；（2）能举例说出人工智能的应用领域；（3）能客观看待人工智能技术。技能目标通过实际操作,感知智能工具处理信息的基本工作原理，能合理运用人工智能技术和工具解决问题。思政素养（1）感受人工智能给生活带来的巨大变化，能客观评价人工智能的应用价值，形成对人工智能的学习兴趣；（2）关注国家科技发展，增强民族自豪感与社会责任感。教学重点能说出人工智能以及人工智能的应用领域教学难点能合理运用人工智能技术和工具解决问题教学方法演示法、引导法，探究法，小组合作法教学环境硬件环境：实训楼、多媒体、智慧教室教学资源：微课视频、PPT课件教学反思学生对于生活中的人工智能技术普遍都有较为模糊的印象，因此在介绍人工智能领域应多结合实物或视频，激发学生的学习兴趣，同时科技具有两面性，要引导学生辨证认识“人工智能与人的关系”，培养正确的科学价值观。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）创设情境，引入新课什么是