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文档简介

【摘

要】本文从教师精心备课,掌握学生个体差异,熟练运用现代化教学设备,优化教师教学语言等方面,论述了创建优质高效、能吸引学生注意力的课堂教学环境,构建有趣课堂,提高教学质量。【关键词】精心备课;多媒体;教学语言;板书设计小学语文课程,是小学生学习运用汉语的起点。对于他们基本素质的培养、基本的语言能力的提高,具有不可忽视的重要作用,甚至对于学生今后的学习和生活,都有着重要的影响。小学阶段,是培养学生语文素养的重要时期。小学语文教学,能培养学生的基础语言能力和阅读能力。有效的语文课堂教学,对于提高学生的语文综合素养,具有非常重要的意义。语文课程,是各学科教学中的重点学科,是提高学生语言运用能力和理解能力的关键。关注语文课堂教学,提高语文课堂教学效果,已成为语文教学中亟待解决的问题。怎样培养学生学习语文的兴趣呢?教师须从以下几个方面做起:教师首先要认真钻研教材,精心备课,设计适合本班学生的教学方案。课堂教学中,教师是主导,学生是主体。教师要认真学习教学大纲、领会其中的主旨,按大纲要求,设计教学方案,力争让每个学生都能在四十五分钟之内,学到更多知识。精心备课,既是对教学大纲的领会,又是对教材内容的深刻理解。小学语文教材,虽然浅显易懂,但蕴含其中的知识点众多,信息量巨大。看似简单,但要把它转化为学生的知识储备,还需要教师动脑筋,下功夫。学生是一个巨大的群体,潜质各不相同,有的学生天资聪慧、接受新知识的能力强,所以教学效果就非常明显。大多数学生还需要教师运用多种教学手段,才能让他们学到更多的内容。要提高整体的课堂教学效果,作为教师,在课堂教学中,我们要走的路還很长,正所谓“路漫漫其修远兮”。所以精心备课,吃透教材,了解学生特点,研究教法,是课堂教学的重中之重。教育学生要端正学习态度,积极主动地投入到学习中去。要提高课堂教学效果,更重要的是让学生有兴趣,热情参与。让学生端正学习态度,因为态度决定一切。新课程所倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提的。学生参与课堂教学的积极性、主动性直接影响着课堂教学的深度与广度。可以说,没有学生参与的课堂教学,都不是成功的教学。只有学生有兴趣热情参与、积极主动,学习的效率才能大大提高。要调动学生学习的积极性,还要用通俗易懂的道理,从切身利益出发,激发他们的学习兴趣。要让他们明白:在这个知识经济时代,谁拥有丰富的学问,谁就能屹立于人生的制高点,大到利国利民,小到个人幸福,就会对社会有所贡献。少年强则国强。反之,如果没有文化,一生就碌碌无为,终将一事无成,最终被时代所淘汰。要让学生有一种时不我待、形势逼人的紧迫感。再者,人生的各个阶段,都有明确的任务安排。少年儿童正是长身体、学知识的黄金时代。所以“少壮不努力,老大徒伤悲”并不是危言耸听,它给我们敲响了警钟:要想我们一生幸福,学生时代就要刻苦努力学习文化科学知识。运用现代多媒体教学设备,充分调动学生的学习积极性,培养他们的兴趣。多媒体教学能突破视觉的限制,多角度地观察对象,图文声像并茂,充分调动学生的情绪、注意力和兴趣,有助于概念的理解和学习方法的掌握,能有效地突破教学重难点。作为教师,我们一定要提高认识,勤于实践、熟练掌握观代化教学设备,并将它运用到我们的教学活动当中。教学融入图形文字、声音等视觉元素后,会大大刺激学生的感官,使学生手、脑、眼、耳并用,能激活他们课堂学习的兴趣,课堂教学效果一定会有很大提高。例如,我们在教学六年级语文上册《草原》一课时,用幻灯片教学,就能极大地提高学生的学习积极性,提高课堂教学效果。上课开始时,我们播放草原歌曲《美丽的草原我的家》,这美妙动听的音乐声,将学生带入到草原意境,体会草原辽阔美丽的景色和民族特色,让他们在愉悦兴奋的心情中,感受草原的无限美好,并对草原有个初步的认识:草原一碧千里,绿茵如毡,天高云淡,牛羊成群,好一片风吹草低见牛羊的美丽景色。学生对草原有个初步的认识后,就会对草原产生向往,也有利于进入课文的情景之中。是哪一位作家把草原的美好,描写得如此淋漓尽致?是老舍。用幻灯片播放作者简介,作家老舍是一位人民艺术家,也是一位高产作家,其优美的文章深受人们的喜爱,他第一次来到草原,看到如此美丽的景色,就用他那生花的妙笔,写下了这篇脍炙人口的写景名作《草原》。然后板书课题,进行讲解。多媒体教学方法,在吸引学生注意力的同时,所蕴含的信息量大,使人印象深刻,在有限的课堂教学时间里,能使学生获取更多知识,且记忆长效持久。善于发现学生学习中的闪光点,及时提出表扬,激发他们的学习兴趣,用欣赏的眼光看学生,就能发现他们的优点,特别是那些“学困生”,他们很想得到老师和同学们的肯定。抓住他们学习中的点滴进步进行表扬,就能激发他们学习的动力,使他们重新振作起来,增强自信心。然后委婉地提出更高的要求,让他们慢慢地“负重”前行,或许进步和成功就在眼前不远的地方。对于优等生,表扬和奖励同样适用,爱听好话是人的天性,恰到好处的表扬,会使他们百尺竿头、更进一步。要积极营造轻松愉快的课堂教学氛围。每天端坐在教室里,对于小学生而言,确实有些压抑。心理学研究表明,小学生学习注意力单次维持最高的时长为:1~2年级:15分钟;3~4年级:20分钟;5~6年级:25~30分钟。了解这些宝贵的时间节点,进行有效教学,就能收到事半功倍的教学效果。所以创设轻松愉快的课堂教学模式,就显得尤为重要。根据学生年龄特点,在每节课的有效时间里,学生的注意力比较集中、精力比较旺盛时,学习新的内容,学生更容易掌握,超过有效时间,他们的情绪就会出现波动,为了充分利用课堂时间,这时候教师可与学生进行互动,比如指名学生回答问题,朗读课文,复述本节课所学知识等,都能让他们的精神重新振作起来,与此同时其他的同学也都有所警醒,就能很快将他们游离的思路重新带回到课堂。学生朗读时,还可让他们根据课文情节,模仿一个动作,示范一个表情等都是比较适用的办法,运用这些,就能给我们的课堂教学带来很大帮助。语文教师的教学语言,对于课堂教学具有很大的影响。幽默、风趣的课堂教学语言,能激发学生学习的积极性。相反,吞吞吐吐、语句不通、词不达意的语言表达会使人感到难受、别扭。同样的问题,我们用形象生动的语言表达,会给学生留下深刻的印象,就能将复杂的问题简单化。如果教师表述不形象、不准确,就会给学生的理解带来严重的影响。作为语文教师,就要通过多看多读锻炼口才,储备知识,做到腹有诗书气自华。丰富的知识储备,不光讲起课来如行云流水,更能做到高屋建瓴,具有科学性、前瞻性,不光能使学生爱上语文,还能让他们更加尊重老师,因亲其师而信其道。通过教材各单元中略读课文的学习,激发学生的学习兴趣。小学高年级教材,每单元都安排了一篇略读课文,在教师的指导下,让学生自己充分体会文章的主要内容,更能加深对课文内容的理解。如六年级语文(人教版)上册第四单元的略读课文《金色的鱼钩》,作者饱含深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长接受并完成党组织交给他的任务,竭尽全力照顾三个生病的小战士走出草地,而牺牲了自己的感人故事。表现了红军战士可歌可泣、舍己为人的高尚品质。教师让学生自己结合当时草地的实际情况,来感受老班长舍己为人的优秀品质。再学习作者高超的语言表达方式,让学生明白:原来语文课程竟是如此有趣和感人!以此来激发他们学习语文的兴趣。教学古诗时,可运用“问题式合作学习法”,即教师提出问题,让学生解答,也可让学生自己提出不懂的问题,教师解答,互做教师,然后师生共同讨论,在答难解疑中激发学生的学习兴趣。也可以让学生互相提问,自己解答,教师倾听学生的解答过程,对于正确的回答,教师要给予肯定,提出表扬,受到表扬的学生,自然会受到鼓舞,会加深对课文内容的理解。对于错误的回答,教师要温馨提示,和颜悦色地指出其不妥之处。切勿横眉冷对、恶语相向,打击其积极性。也可用表演式合作学习。这种学习方法就是让学生通过表演的形式,激发学生的学习兴趣。如教学古诗《浪淘沙·其一》时,可让学生走上讲台或背诵,或朗读,根据自己对古诗内容的理解,带上感情、做出动作,并鼓励学生勇跃上台,开展朗读竞赛,可分为小组赛、男女赛进行,学习课文,活跃气氛,在“玩”中学,在学中“玩”。还可用讨论式合作学习。这种合作方式,就是要让学生对某一内容进行讨论,在讨论的过程中,完成学习任务。还是以《浪淘沙·其一》为例,教师提问:这首诗表现了诗人刘禹锡看见黄河后的什么感慨?有哪些向往?鼓励学生积极发言、各抒己见。学生讨论后教师总结:这首绝句,诗人模仿淘金者的口吻,表明他们对淘金生活的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活,牛郎织女所生活的天河恬静而美丽,而黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中艰难度日。直上银河,同访牛郎织女,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。作者对这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,有一种朴实无华的美感。在理解诗歌内容的基础上,让学生在课堂上大声朗读,熟读成诵,当堂任务,当堂完成。优美的板书设计,在帮助学生理解诗文内容的同时,也带给了他们美的享受。运用各种教学手段来提高课堂教学质量的同时,也离不开教学板书的画龙点晴。好的板书设计,有助于教学任务的完成,有助于突破教學重难点,能将教学内容删繁就简,将知识点条理清晰地展示出来,使学生一目了然,轻松、愉快地感知和领会所学内容。在网络信息化的大环境下,教师在运用多媒体辅助教学的同时,不知不觉中将板书边缘化、轻量化,板书不被重视,设计简单粗糙,随意性较大,想到哪写到哪,随手涂鸦,这种现象大大影响了课堂教学效果。在教学《桥》一课时,笔者是这样设计板书的:通过这样的板书设计,将汹涌的洪水到来时,老支书舍己为人,舍小家、保大家的高贵品质表现了出来。随着洪水的肆虐,危桥的倒塌,老汉父子壮烈牺牲,老支书成了人们心中不朽的生命之桥。事例感人,条理清晰。综上所述,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的动力,是调动学生情感的主要因

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