部编2024年版语文小学四年级上册第四单元复习课教案及单元测试题（含答案）

部编2024年版语文四年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。3.在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。【核心素养】了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。【重难点】在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《盘古开天地》A.易错音、易错词字音：浑浊(zhuó)

混沌hùndùn）gànB.片段讲解“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声太阳照耀大地月亮大地的四极和五方的名山奔流不息的江河滋润万物的雨露勇于献身（2）《精卫填海》A.翻译炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

B.人物形象（坚韧执着）的精卫（3）《普罗米修斯》A.本文主题普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。B.人物形象（不畏强暴、勇于牺牲）的普罗米修斯（心狠手辣）的宙斯(4)《女娲补天》A.本文主题课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。B.人物形象（不怕困难、甘于奉献）的女娲三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《九寨沟的传说》完成课后题。九寨沟的传说人间仙境九寨沟，世世代代流传着神奇动人的传说和美妙无比的神话故事。最著名的一个神话故事是关于那些奇特的湖泊的。相传很久很久以前,九寨沟和其他地方一样,干旱贫瘠,缺水少树。男神仙达戈与美丽的女神仙沃诺色姆相爱了,达戈揽九天风云为心爱的沃诺色姆精心磨制了一面镜子,准备送给心上人梳妆打扮用。想不到女神仙沃诺色姆因为激动而在接镜时失手,使宝镜从高空落下,摔成了118块碎片,散落在山沟谷地,变成了118个被人们称为“翠海”的彩色湖泊,从而形成了九寨沟最美丽的景观。关于树正群海沟的卧龙湖也有个动人传说。很久以前,有一条白龙住在分水岭弓嘎岭下的白河中,而附近的黑河里住有一条黑龙。这条黑龙非常凶残,年年要九寨沟的老百姓用佳肴美酒、上好的果品供奉它99天。有一年,贫苦的百姓实在供奉不起了,黑龙盛怒之下,竟然99天不吐一口水,不降一滴雨,旱得玉米成干柴,青稞不出苗。老百姓不向凶恶的黑龙屈服,打井找水,掘洞开渠,感动了住在白河里的白龙。那白龙（自告奋勇

自作主张）来解九寨旱情,它带领雷公、电母、雨师,腾云驾雾来到九寨沟方圆百里的群山之上。谁知它们刚开始呼风唤雨，凶恶的黑龙便来阻挠。白龙与黑龙斗了九个回合，难分胜负。多亏万山之神依扎嘎亲摔众山神前来助战，才彻底击败了黑龙。从此，白龙便定居在卧龙湖，掌管九寨沟一方的晴雨。九寨沟从此便（风调雨顺

风雨大作）。人们为感谢白龙，至今还在家里或门框上贴白龙的图案，祈求保佑。1.选出文中括号内准确的词语。（2分）2.这篇神话讲了两个故事，分别是和。（4分）3.下列说法正确的是（）。（2分）A.据说，女神仙沃诺色姆故意摔落宝镜，从而形成“翠海”的彩色湖泊。B.黑龙要老百姓供奉他，老百姓不答应，于是，黑龙就不下雨，使老百姓受干旱之苦。C.白龙之所以要帮助老百姓，是因为老百姓不向黑龙屈服，白龙白感动。D.现在，当地人在家里或门框上贴白龙的图案，是为了感谢白龙，驱邪避祸，祈求保佑。4.你最佩服白龙的地方是什么？说说你的理由。（4分）（1.自告奋勇风调雨顺2.翠海的形成卧龙湖的传说3.CD4.提示：只要能自圆其说即可。）四、单元小结，增强自信本组课文围绕神话故事这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）心脏（zānɡzànɡ）少女（shǎoshào）轰隆(lōnɡlónɡ)挣扎(zhāzhá)海棠（tánɡshanɡ）斩杀(zhǎnzǎn)2.生字盘点。（7分）（1）花园里，一棵méiɡuì()和一簇mòlì()长得特别mào()盛，可能是园丁特别喜欢这两种花，对它们zhào()顾得好的原因吧。（2）女娃nì()死东海，精卫xián()来石子要把东海tián()平。（3）火神敬pèi()普罗米修斯，但是不敢wéikànɡ()宙斯的命令，让鹫鹰啄食普罗米修斯的ɡānzànɡ()。3.在括号里填上合适的词。（3分）（）的黑暗（）的情景（）的惩罚（）的鹫鹰（）的嘴巴（）的悬崖4.下面句子中“之”字的用法与“炎帝之少女”一句中“之”字的用法相同的一项是（）。（3分）A.送孟浩然之广陵B.人非生而知之者，孰能无惑C.久而久之D.智能之士，不学不成，不问不知【板书设计】主要内容：起因、经过、结果【教学后记】部编新改版语文小学四年级上册第四单元测试题（根据2024年新改版部编本四年级上册语文教材编写）（时间：90分钟分值：100分）一、勇闯字词关。（24分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）心脏（zānɡzànɡ）少女（shǎoshào）轰隆(lōnɡlónɡ)挣扎(zhāzhá)海棠（tánɡshanɡ）斩杀(zhǎnzǎn)2.生字盘点。（7分）（1）花园里，一棵méiɡuì()和一簇mòlì()长得特别mào()盛，可能是园丁特别喜欢这两种花，对它们zhào()顾得好的原因吧。（2）女娃nì()死东海，精卫xián()来石子要把东海tián()平。（3）火神敬pèi()普罗米修斯，但是不敢wéikànɡ()宙斯的命令，让鹫鹰啄食普罗米修斯的ɡānzànɡ()。3.在括号里填上合适的词。（3分）（）的黑暗（）的情景（）的惩罚（）的鹫鹰（）的嘴巴（）的悬崖4.下面句子中“之”字的用法与“炎帝之少女”一句中“之”字的用法相同的一项是（）。（3分）A.送孟浩然之广陵B.人非生而知之者，孰能无惑C.久而久之D.智能之士，不学不成，不问不知5.下列句子横线处依次填入的词语恰当的是（）。（2分）（1）宙斯决定给普罗米修斯以最（）的惩罚。（2）老师对我们的要求非常（）。（3）他的表情很（），这让我意识到了问题的严重性。A.严格严厉严肃B.严厉严格严肃C.严肃严格严厉D.严厉严肃严格6.解释词语。（2分）（1）故为精卫（）（2）以堙于东海（）7．根据提示填一填。（5分）（1）生气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒的四字词语是。（2）传说，神仙们都具有、的本领，也都有自己的宝物。（填四字词语）（3）看到“神通广大”这个词我想到了（人物），和他有关的故事有。二、智夺句子寨。（15分）1.补充句子。（7分）（1）假如你在《中国诗词大会》十二宫格环节拍到了右面的题目,你能识别的诗句是“”。这句诗出自诗人的《》。这首诗的后两句是：“，。”（2）《精卫填海》中精卫填海的原因是“”。精卫填海的过程是“，以湮于东海”。2.照样子，写句子。（8分）（1）宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。，像。（2）女娲又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找全了五彩石。，终于（3）我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！可以，但决不会，更不会！（4）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（缩句）三、攻克课文谷。（14分）1.请用几句话，说说盘古开天地的过程。（3分）2.读《普罗米修斯》片段，回答问题（10分）普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（1）理解选文第1自然段中画“”的句子,完成练习。(4分)①在读这个句子时,要读出()的语气。(2分)A.疑惑、痛苦 B.愤怒、坚定 C.疑惑、愤怒 D.痛苦、坚定 ②从普罗米修斯的话语中,我们能感受到他的精神。(2分) （2）神话故事中有很多神奇的想象,选文中有哪些神奇的地方?请用“”画出一处,并说说你从中体会到了什么。(3分)（3）你喜欢普罗米修斯吗?请说说理由。(3分)四、趣味语文吧。读下面的对联和歇后语，完成填空。（4分）1.上联：一翻筋斗云不出如来掌下联：三打白骨精难忍紧箍咒这副对联内容出自这部名著，对联中写的人物是。2.歇后语：狗咬吕洞宾——（把歇后语补充完整）这条歇后语源自神话故事。五、直面阅读轩。（13分）篝火燃烧起来了时光悄悄地流逝着。人类在同自然界的斗争中增长着才干，认识了周围的许多事物，火就是其中之一。原始人发明用火，是经历了艰苦缓慢的时间和认识过程的。你看，当暴风雨袭来的时候，电闪雷鸣，雷电击到树木或者其他容易燃烧的物质上，就会燃起熊熊大火。由于火山喷发或者陨石坠地，也会酿成森林火灾。我们的祖先起初是不喜欢火的。那时侯，火对人类总是板着一副凶狠的面孔：大火燃起，烈焰冲天，浓烟蔽日，所到之处，一片焦土。火的破坏性使原始人望而生畏，遇到大火就惊恐万状，逃之天天。但是，遇到火的次数多了，人们就渐渐不以为奇，反而习以为常了。并且逐渐懂得了火也能给自己带来好处：大火过后，被烧死的野兽香气扑鼻，鲜美异常，吃起来外焦里嫩；火能使人得到温暖，赶走寒冷；火还可以用作防御和攻击猛兽的武器，因为猛兽也是害怕火的。一次又一次的实践，改变着原始人时火的认识，他们慢慢地由怕火变成爱火。当大火再一次袭来的时候，他们不再一跑了之，而是果敢地小心冀冀地把一些还在燃烧的树枝拿回来，并且不断地给它们添加新的树枝——精心地“喂养”起来。于是，由几根树枝架起的一堆算火就燃烧起来了。当人类第一次围在篝火旁度过一个欢乐的夜晚的时刻，那该是一幅多么动人的情景啊！他们兴高采烈地欢呼庆贺。啊！他们终于用自己的劳动创造出第一盏“灯”，这是人类掌握的第一种光源。火愉快地燃烧着，善良地微笑着，它由人类的敌人变成了人类的朋友。1.联系上下文，理解词语。（4分）逃之夭夭：习以为常：2.认真读文，想一想原始人是怎样“喂养”火的？（3分）3.概括一下，火给原始人带来了哪些好处？（4分）4.这篇课文是围绕哪句话来写的？（2分）六、快乐作文屋。（30分）由神话小说《西游记》拍成的电视剧，想必大家都十分熟悉，里面的人物形象活灵活现，给我们留下了深刻的印象。如果让你与其中的某一位人物过