《多收了三五斗》教案设计 教学设计共3篇

《多收了三五斗》教案设计教案教

学设计共？篇

《多收了三五斗》教案设计教案教学设计1

本文主要介绍《多收了三五斗》教案设计及教学过程。这篇文

章分别从教学目标、教学策略、教学过程以及教学评估几个方

面展开。

一、教学目标

1.语言目标

通过学习《多收了三五斗》这篇文言文，学生应该能够：

(1)熟练掌握文中的词汇和句型，提高阅读能力和语言水平。

(2)了解明清时期的社会历史和文化背景，了解地方官员和

乡村百姓的矛盾冲突。

2.思维目标

(1)培养学生批判思维和创造性思维能力，帮助学生理解文

本中的道理和人物形象。

(2)激发学生的学习兴趣，增加阅读的乐趣和意义。

二、教学策略

本课采取解读与讲解相结合，导入与激发相辅相成，研读与思

考相互交织的多元化教学策略。

1.导入环节

教师利用学生已有的知识，通过提问、师生互动等方式导入，

让学生对文本主题有一个大致的了解。例如，铁口相声中的

“多收了三五斗”的故事经常出现在相声段子中，可以通过这

种途径让学生比较容易地理解文本主题。

2.研读环节

教师通过分段听读或者分角色朗读等方式，帮助学生深入了解

文本中的情节和人物，尤其是地方官员与当地百姓的矛盾冲突。

3.思考与讨论

教师通过提问、互动等方式，促进学生成为思维者和发言者，

启发学生的思维的同时，让他们互相借鉴，吸收这些思维能力,

并形成他们自己的思维模式。

三、教学过程

1.导入环节

教师介绍文本主题，引导学生通过不同途径对文本有初步的认

识，比如铁口相声寓言的说法等。

2.研读环节

教师根据文本的结构和情节，设计听读和分角色朗读等不同的

阅读方式。

3.思考与讨论

教师以问题为主导，通过分析问题点和文本中的相关故事，让

学生逐渐理解文本中的主题和意义。

4.写作任务

学生根据文本的情节和主题，完成文章写作任务，进一步提高

学生的语言表达和写作水平。

四、教学评估

教师可以利用学生的考卷和作业来对学生的学习成果进行评估。

同时，教师也可以通过辅导和讨论来了解学生的学习情况，对

学生的语言能力和思维能力进行综合评估。

评价学生的语言表达和写作能力，包括语法、用词、词汇和思

路的表达。同时、也需要评价学生的思维能力，包括批判思维、

创造性思维和逻辑思维等不同方面。

五、总结

通过以上讲解，相信大家对于《多收了三五斗》教案设计、教

学策略以及教学过程都有一定的了解。希望大家通过这样的教

学方式，能够更好地提高学生的语言能力和思维能力，在阅读

过程中寻找乐趣并了解构建更广阔的知识体系

本设计旨在通过《多收了三五斗》的阅读教学，提高学生的语

言能力和思维能力。通过导入、研读、思考与讨论以及写作任

务等环节，让学生逐渐理解文本中的主题和意义，提高学生的

语言表达和写作水平。同时，也要评价学生的思维能力，包括

批判思维、创造性思维和逻辑思维等不同方面。希望这样的教

学方式能够帮助学生在阅读过程中寻找乐趣并了解构建更广阔

的知识体系

《多收了三五斗》教案设计教案教学设计2

《多收了三五斗》是一篇著名的寓言故事，它告诉我们诚信为

重、不能贪污受贿。在教学中，我们可以利用这篇故事来启发

学生的道德意识、加强学生的诚信观念。接下来，我将对教学

设计进行详细的叙述。

一、教学目标

1.了解寓言故事《多收了三五斗》的主要内容。

2.运用多种阅读技巧和方法，理解故事的含义。

3.发掘故事中的道德价值，并建立正确的社会价值观和道德观

念。

二、教学过程

1.导入环节

我们可以先与学生分享一张贪污受贿的新闻图片，让学生看一

看这是什么，引导学生思考，引出主题：什么是贪污受贿，贪

污受贿的后果是什么？

2.阅读故事

让学生开始阅读《多收了三五斗》这篇寓言故事，阅读完之后

谈论以下问题：

1）故事中的蝉可以用什么词来形容？

2）故事中的蚂蚁可以用什么词来形容？

3）故事中，蛆蚓、蜜蜂，和蝉、蚁有什么不同？

4）故事中，蚂蚁为什么要告诉蝉实情？

5）故事中的蝉和蚁有什么不同？

6）故事教会我们什么？

以上问题既有学生自己的答案，也可以分组答题，大家可以一

起探讨故事内涵和道德意义。

3.分组交流

让学生分组讨论，每组用3分钟时间，回答以下问题：

1）什么是诚信？

2）诚信的重要性是什么？

3）我们应该如何做才能保持诚信？

4.小结

在讨论完成之后，老师可以对阅读的内容进行点评，对学生的

答案进行补充或者引导，补充故事的内涵，促进学生道德和手

段尤其是保持诚信的习惯。最后，可以提出几个问题供学生思

考：

1）你们认为故事中的蚂蚁为什么会告诉蝉实情？

2）如果你们是蚂蚁，你们会怎样做？

3）你们都有哪些感悟?

三、教学方法

1.讨论法

让学生集思广益，共同探讨问题，达到更好的教学效果。

2.比较法

教师利用学生群体特征进行阶段性的比较，使学生更易于理解

和接受。

3.实践教学法

通过实际操作和生活实践，让学生加强对故事内涵的理解和领

悟。

四、教学评价

1.检测每一个学生的阅读能力和理解能力。

2.评估学生在交流和讨论中表达观点和引导小组讨论的能力。

3.评估学生对故事道德意义以及诚信文化的理解程度。

4.整理学生自己的笔记，包括获得的收获、需要改进的地方，

进行总结。

五、教学提醒

在教学中，教师应该注意保护学生的自尊心和隐私，以保证实

现更好的教育效果。同时，老师还应该引导学生受到更广泛的

社会公德和道德教育，涵盖课外的方方面面，并运用多种不同

的方法加强学生的道德履行力以及逐渐树立起正确的社会价值

观

通过介绍《蚂蚁与蝉》这个寓言故事的教学，我们不仅能够帮

助学生加强阅读和理解能力，还能培养学生正确的道德观念和

习惯，重视诚信、劳动和互相帮助。同时，我们也应该注意教

学方法的多样性和评价机制的完善，以更好地实现教育目标。

这样的教学过程可以培养学生成为有责任心、讲诚信、乐于助

人的好公民，为建设和谐社会作出自己的贡献

《多收了三五斗》教案设计教案教学设计3

《多收了三五斗》是一篇古代寓言故事，讲述了一个酒店老板

多收了客人三五斗米的故事。这篇故事不仅可以启发学生对待

金钱的态度，还可以引导学生明白诚信的重要性，教给学生如

何处理人际关系，培养学生的同理心。本文将基于这篇寓言的

主题和目标，设计一节适合中学生的多元化教学活动，以提高

他们的文化素养和道德观念。

一、教学目标

1.培养学生良好的品德，学习如何明辨是非，树立正确的金钱

观念；

2.通过古代寓言的讲述，使学生了解古代文化，理解古代文化

的重要性，提高学生文化素养；

3.通过展开互动体验学习，增强学生的交际能力和同理心；

4.激发学生对文学的兴趣，提高学生的阅读能力。

二、教学活动设计

1.课前预习

让学生在课前阅读过《多收了三五斗》寓言，掌握寓言的主旨

和内涵。教师可以要求学生自行解读这个寓言，并作一份读后

感。

2.听故事环节

教师为学生精心讲授这个寓言的故事，并分享寓言的主要情节

和含义。然后再让学生模仿故事的角色进行互动体验式的学习,

小组讨论，分享感悟。

3.活动1-道德品德拓展训练营

根据寓言的内容，设计一些问题及情景，引导学生思考它们所

对应的道德品德。教师可以以此为题组织学生的角色扮演活动,

鼓励他们充分发挥自我的创造性，课堂上进行“实战”，练习

情感管理和跨文化沟通的能力。

4.活动2-诚信自检

分组讨论游戏，设计生活场景，让学生自行扮演其中的角色，

做出一系列兑现承诺的行为，旨在让学生通过自我观察和同伴

的观察来提高诚信素养，掌握做人的基本准则，以及识别和克

服不良行为的能力。教师通过观察每个小组的表现来评论他们

的表现，反思诚信的重要性，强化学生的道德观念。

5.活动3-小组阅读竞赛

让学生以小组为单位进行竞赛模式的阅读练习。让学生翻看老

师带来的古籍，通过阅读来了解一些关于古代文化的内容，相

互交流比较感受和见解，激发学生的阅读兴趣和文化兴趣。这

个活动不仅可以增强学生对文学和文化的热爱，提高学生的阅

读能力和阅读技巧，还可以提高学生的交际技能和团队合作精

神。

三、教学方式

本文所设计的教学活动，是多元化的教学方式，采用了讲授、

互动体验、角色扮演、小组讨论、读书比赛等形式。这样的多

元化教学方式，使得学生在激发学习兴趣、培养创造力的同时,

还能够得到交际能力、阅读能力、文化素养的多方面提升。这

不仅有助于学生们养成正向的学习态度，也更有利于学校和教

育系统全面发展和多元化进化。同时，本文中所设计的教学内

容