江西省信州区初中历史七年级期末上册高分预测提分卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、科普教育于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是（

）A．元谋人B．北京人C．半坡居民D．河姆渡居民

2、被尊为中华人文始祖的是谁（

）A．舜B．蚩尤C．黄帝和炎帝D．尧

3、夏朝的建立，在我国历史上产生了重要影响。以下说法错误是（

）A．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝B．启继承禹的王位使世袭制代替禅让制C．制造了迄今世界上出土最重的青铜器D．夏朝建立标志着我国早期国家的产生

4、目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。能够佐证这一观点的文字是（

）A．金文B．隶书C．小篆D．甲骨文

5、为了解半坡居民的生活，七年级（1）班的历史老师组织学生到半坡博物馆参观学习。在这里学生们可以见到（

）A．

B．

C．

D．

6、如图是关于寓言故事“塞翁失马”的一幅的漫画，故事出自《淮南子·人间训》。后人由这个故事得出“塞翁失马，焉知非福；塞翁得马，焉知非祸”的结论。它所表达的观点最接近于下列哪个人的思想

A．周公B．老子C．孔子D．墨子

7、公元前215年，一位家在晋阳（今太原）的妇女出门买米所带的货币是（

）A．B．C．D．

8、下图的文物出土于陕西关中地区，此文物的出土进一步证明了

A．西汉的建筑技术高超B．汉王朝的兴盛和统一C．秦末农民起义D．震慑少数民族的手段

9、秦朝规定农民须将2/3的收获物上缴国家。汉初高祖实行“什五税一”，即农民将收获物的1/15上交国家。西汉文帝、景帝时期，进一步将田赋降到三十税一。这反映出（

）A．汉代比秦代疆域更辽阔B．汉代比秦代国家更统一C．汉代比秦代赋税有减轻D．汉代比秦代法制更健全

10、汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。这做法（

）A．清除了汉代民族之间的隔阂B．有助于推动西北边疆农业发展C．实现了农业生产工具的变革D．加强了朝廷对社会经济的控制

11、东汉初年，他整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到他统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。“他”是指（

）A．刘秀B．项羽C．孙权D．曹操

12、秦朝末年，农民起义不断，导致秦末农民大起义的原因是（

）

①赋税徭役繁重②争夺皇位③刑罚残酷④秦二世统治残暴A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

13、小明同学学习中国古代史时整理了一组词汇，分别是“巨鹿之战”、“淝水之战”“赤壁之战”，下列关于这三场战争共同点的叙述正确的是（

）

①都是以少胜多的战争

②都是少数民族政权与中原王朝之间爆发的战争

③都在长江流域一带展开

④都对当时时局产生了重大影响A．①②B．②③C．①④D．③④

14、西晋时在洛阳一带发生了一场内乱，导致西晋从此走向衰落。这场内乱是（

）A．国人暴动B．农民起义C．八王之乱D．七国之乱

15、下列内容中，不属于北魏孝文帝推行汉化措施的内容是A．迁都洛阳B．使用汉语C．改姓为汉姓D．以汉服代替鲜卑服

16、“四时各有其务，十二月各有其宜。先时而种，则失之太早而不生;后时而艺，则失之太晚而不成。故曰∶虽有智者，不能冬种而春收。”下列体现类似思想的最早著作是（

）A．《伤寒杂病论》B．《天工开物》C．《齐民要术》D．《农政全书》

17、秦始皇、汉武帝的相同点是A．都是开国皇帝B．都大力加强中央集权C．都把儒家学说作为正统思想D．都采用科举制度选拔人才

18、时空观念是历史学科的核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①所对应的朝代的是（

）

A．世袭制代替禅让制B．中央集权制度进一步发展C．发生了“国人暴动”D．铁制工具和牛耕的使用进一步推广

19、人类社会是由低级到高级不断发展的，这是一个客观规律。小华将我国境内出现的几类远古人类按时间先后顺序进行了排列。符合这一排列规律的是（

）A．北京人、元谋人、河姆渡人、山顶洞人B．北京人、河姆渡人、元谋人、半坡人C．山顶洞人、北京人、河姆渡人、半坡人D．元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡人

20、“功盖三分国，名成八阵图”和“鞠躬尽瘁，死而后已”说的是哪个历史人物（

）A．诸葛亮B．刘备C．曹操D．孙权二、综合题

21、阅读材料，完成下列要求。材料战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。但是，由于变法内容顺应了封建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。——改编自朱绍侯《中国古代史》

(1)根据材料，指出商鞅在军事上的变法措施。

(2)阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求:观点明确且符合材料主题，史论结合，逻辑清晰）

22、材料解析题：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》

请回答：

（1）秦朝完成统一大业是在哪年?秦朝的都城在哪里?

（2）秦朝疆域的东西南北四至是哪里?

（3）秦朝统一中国有什么历史意义?

23、奠定中国文化自信的文明成果材料一：春秋战国时期主要学派的代表人物

①天下兼相爱则治，交相恶则乱。

②人法地，地法天，天法道，道法自然。

③故以法治国，举措而已矣。……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。

④为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。

(1)依据材料一并结合所学，请将思想家及其主张对号入座。（填写序号）材料二：在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。……蔡伦总结前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后，纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。——摘编自人教版《中国历史七年级上册》到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。——摘编自筒乐伟・韩森《丝绸之路新史》

(2)依据材料二，说说蔡侯纸的优点。结合所学，谈谈造纸术的发明所产生的影响。材料三：著作①《史记》②《伤寒杂病论》③《齐民要术》时期西汉时期东汉末年南北朝时期成书过程与影响司马迁继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎散乱的历史资料，加以整理、审核、排比；在整理历史材料时，有书本、档案的，也有自己采访的，尽可能的进行选择和考订。用毕生精力完成此巨著。张仲景广泛阅读春秋战国以来的医书，包括医经7家、216卷，经方11家、274卷，结合临床实践总结概括完成。确立中医传统辩证论治的原则。贾思勰广泛搜集前人文献，向老农询问经验，在实践中证明和丰富了这些经验。全书10卷，92篇，10多万字。奠定农学发展基础。(3)依据材料三，指出三部著作成书过程的共同点。概括上述历史人物的精神品质。

24、习近平总书记在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。每个时代都有梦想，让我们回首历史，感受中国古代的风起云涌，体会那个时代的梦想。

（改革创新强国梦）材料一

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》

(1)根据材料一并结合所学知识，分别举出商鞅变法在经济、军事上的措施（各一例），并分析商鞅变法对秦国的影响？

（思想文化强国梦）材料二

仁者爱人，“为政以德”。材料三

他反对空谈，提倡改革，主张“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家。——中华书局版《中国历史》七年级上

(2)上述材料中的思想或言论分别出自何人？他们各属于哪家学派？

(3)他们生活在什么时代？当时思想领域出现了什么局面？

（秦扫六合统一梦）材料四

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白

(4)材料四中的“秦王扫六合”指的是什么事件？有什么意义？材料五

图文说史

(5)依据材料四指出，“秦王扫六合”后，为加强统治他采取了什么措施？

25、制度自信不是自视清高、自我满足，更不是裹足不前、固步自封，而是要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来。阅读下列材料，回答问题。材料一

“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是为大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。”——《礼记·礼运》材料二

昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。——《左传》材料三

周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（那县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。——崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》

(1)根据材料一并结合所学回答，最能体现“选贤与能”