浙江省金华市初中历史七年级期末下册自我评估试卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下面内容是某同学历史课后写的学习随笔，横线处可以填写的内容有（

）意大利旅行家马可·波罗在元朝初期来到中国并生活了17年。在这里他了解到了中的古老历史和风土人情，例如________

①隋朝开凿的大运河还在发挥作用

②纸币是市场中流通的一种货币形式

③行省逐渐转变为常设的地方最高行政机构

④长期存在的丞相制度被废除A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

2、科举制度是我国古代相对公平公正的考试制度，标志着科举制正式确立的是A．进士科的创立B．殿试的创立C．武举的设置D．八股取士

3、唐朝有一位皇帝的统治被郭沬若先生称为“政启开元，治宏贞观”。这位皇帝是（

）A．隋文帝B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗

4、假如某导演拍摄一部以唐代历史为题材的电视剧，下列哪一情景不可能出现A．武则天选贤任能，发展经济B．唐朝在唐太宗统治时期达到鼎盛C．唐玄宗面试科举考试应试者D．李白吟诵《望庐山瀑布》

5、唐代有一位诗人，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了忧国忧民的意识，被称为“诗史”。他是（

）A．李白B．杜甫C．白居易D．骆宾王

6、杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷，他在诗作《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”之句。材料直接反映了（

）A．魏晋南北朝时期的混乱时局B．安史之乱给人民造成的灾难C．开元末年以来朝政日趋腐败D．藩镇割据造成中央权力衰微

7、秦汉时代，丞相、大臣上朝，可与皇帝坐而论道；宋代时期，丞相、大臣只能站着议事了。宋代朝议的变化说明了（

）A．丞相权力变大B．统治内部矛盾尖锐C．封建制度衰落D．专制皇权的加强

8、某班历史课堂就我国“经济重心南移”展开讨论，支持宋代已完成南移的史实是（

）

①南方人口占全国户口数的62.9%

②东京是当时最大城市，商业繁荣

③水稻种植扩大，产量跃居粮食首位

④煤的开采量居世界第一

⑤扬州、临安、广州、成都等城市商业发达。A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①③⑤D．②③④

9、某历史博物馆的展厅中出现了下列一组图片，你认为该展厅的主题最合适的是（

）

清明上河图

货郎图

南宋纸币铜板拓片

市舶司遗址A．宋代商业繁荣B．民族政权并立C．宋代国家统一D．文学艺术发展

10、在我国封建王朝中，有一个王朝在农业上大力推广占城稻，造船业居当时世界首位。这个王朝是（

）A．西汉B．隋朝C．唐朝D．宋朝

11、13世纪初，统一蒙古各部落的是（

）A．元世祖B．成吉思汗C．阿骨打D．文天祥

12、在南宋初年和南宋灭亡之际，各有一位爱国英雄，他们为了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下脍炙人口的诗句：“莫等闲、白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死，留取丹心照汗背”。他们分别是（

）A．岳飞和陆秀夫B．陆秀夫和文天祥C．岳飞和戚继光D．岳飞和文天祥

13、我国经济重心南移是从唐朝中期开始的，至南宋时最后完成。其主要标志是（

）A．中央财政收入主要来自南方B．南宋海外贸易超过前代C．南宋商业发达，纸币与铜钱并行D．宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位

14、唐诗、宋词、元曲、明清小说是中国古代文学的四大高峰，从中我们能感受到中华传统文化的古典之美。“四大高峰”的代表人物依次是（

）A．李白关汉卿苏轼曹雪芹B．苏轼曹雪芹李白关汉卿C．苏轼李白曹雪芹关汉卿D．李白苏轼关汉卿曹雪芹

15、“《资治通鉴》的内容以政治史、军事史为主，尤其对于战争的记述，精彩纷呈，充满了辩证法，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹”。材料叙述了《资治通鉴》的（

）A．内容和目的B．特点和影响C．背景和条件D．地位和作用

16、在海门刘浩镇六甲村南首建有“六甲城隍庙”，当地百姓尊戚继光将军为“六甲城隍庙”江海城隍尊神。建庙纪念戚继光是因为他（

）A．抗击了荷兰殖民者的入侵B．加强了我国和东南亚的交往C．平定了我国东南沿海倭患D．打击了葡萄牙殖民者的入侵

17、明长城是明朝在北部地区修筑的军事防御工程,亦称边墙。明长城用材与秦长城相似,而区别于汉长城、清长城。其中明长城的起止点是A．东起辽东,西至临洮B．东起山海关,西至临洮C．东起嘉峪关,西至山海关D．东起鸭绿江边，西至嘉峪关

18、作为明朝的外交使节和贸易代表，郑和始终奉行“不欺寡、不凌弱，友好相处，共享太平”的准则，和沿途国家相互尊重，友好相待。这体现了郑和下西洋的特点是A．和平交往B．规模空前C．获利丰厚D．范围广泛

19、推翻明朝的起义军提出的口号是（

）A．平均财产B．均田免赋C．平均田地D．均田免役

20、假如穿越时光隧道，回到南宋都城临安（今杭州），你不可能看到的现象是A．老百姓吃的是占城稻大米饭B．瓦子遍布全城，勾栏人头攒动C．许多回族商人在夜市卖葡萄D．会子和铜钱同时在市场流通

21、清初的戴梓发明火器“连珠铳”，一次可填发28发子弹，又造出威远将军炮。然而，清统治者抱着“骑射乃满洲根本”的想法，不仅不采用，反而听信谗言，将戴梓充军关外。这说明清朝统治者A．鄙薄科学技术B．提倡“重本抑末”C．大搞文化专制D．重视和平交流

22、随着商品经济的发展和市民文化的繁荣，清代文化艺术取得很大成就。下列选项不能证明这一点的是（）A．《红楼梦》于乾隆晚期排印面世B．四大徽班进京献艺，逐渐形成京剧C．昆曲艺术发展到达顶峰D．八旗子弟养尊处优，养鸟斗鸡

23、1684年，清朝设置台湾府隶属于A．广东省B．台湾省C．福建省D．浙江省二、综合题

24、我国古代的君主专制中央集权制度在元明清时期得到发展和强化。阅读材料，回答问题。材料一

图一

图二材料二

北宋加强中央集权的措施，对解决藩镇跋扈，维护国家统一，起了重要作用，在客观上也有利于当时社会经济的发展。但是这些措施具有很大局限性，如实行兵将分离的政策，带来了将帅无权，指挥不灵，以致军队战斗力削弱的弊病，虽然北宋政府后来豢养了百余万军队，却阻挡不住辽、西夏的侵扰。由于各级政府权力的分散，形成了叠床架屋的官僚机构，官吏众多，行政效率低。总之，北宋实行加强中央集权的措施，在一定时期起到了巩固政权的作用，后来便逐渐走向反面。

——朱绍侯《中国古代史》材料三

朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。——选自部编《中国历史》材料四

军机处之所以创立，部分是由于皇帝需要一个联系紧密的助手小班子帮助他起草敕令；部分则由于它是一种避开权势显赫的亲王，从而进一步巩固皇权和提高效率的手段。军机大臣与皇上并肩商讨国是，并就一些皇上还未批阅的奏折提出对策建议，以及尽力记下皇上的旨意，然后回去起草谕旨。——摘编自徐中约《中国近代史：1600-2000，中国的奋斗》

(1)材料一是我国古代王朝为加强中央集权分别确立了什么管理制度

(2)依据材料，概括宋代加强中央集权措施的影响。

(3)据材料三指出朱元璋“从地方到中央全面改革官制”目的是什么?结合所学知识回答朱元璋为了解决“地方分权和朝臣的权力过大”的问题分别采取了哪些措施?

(4)结合所学回答设立军机处的皇帝是谁?据材料三，指出军机处设立的原因及其职能。

25、综合探究题。少数民族生活的区域和边疆地区是我国领土不可分割的部分，民族和边疆政策也一直是我们非常关心的话题。某校7年级1班同学搜集了不同种类的史料，正在进行一次名为“”的探究活动。材料一

材料二

元代疆域材料三

清初大事年表（部分）1653年，顺治皇帝赐子西藏佛教首领达赖五世金册和“达赖喇嘛”封号17世纪后期，康熙皇帝三次亲征蒙古族准噶尔，平定叛乱1713年，康熙皇帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号1727年，雍正皇帝设置驻藏大臣，监督西藏地方事务18世纪中期，乾隆皇帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军管理新疆地区

(1)材料一中的塑像记载了哪一事件？它的意义是什么？

(2)结合所学知识指出，为了加强对①②两地的管理，政府分别设立了什么机构？有怎样的意义？

(3)结合材料三和所学知识，归纳清朝管理边疆地区的三种主要方式。

(4)请你为本次探究活动的主题命名。

26、【中国古代科技】材料一如果诺贝尔奖在中国古代就已设立，各项奖的得主，就会毫无争议地大都属于中国人。——罗伯特·坦普尔《中国：发明和发现的国度》材料二中国古代科技书目计量表（下表）——摘编自伯淳《中华传统科学四大发现与四大学科》材料三从世界范围看，明清科技总体上逐渐从先进转为落后，而且与西方的差距不断拉大...读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产相结合，推动社会发展。——摘编自《从明清教育解析中国近代