安徽省马鞍山市初中历史七年级期末上册自测试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下图是《北京人头部复原图》，由图可得出的结论是（

）

①额骨低平

②眉骨粗壮

③嘴巴前伸

④很像猿猴A．①②③B．②③C．③④D．①②③④

2、中国古代有女娲制作笙簧，伏羲发明渔网，黄帝缝制衣裳，燧人钻木取火，伯益发明捕兽的陷阱，舜作箫，少昊之子发明弓和箭等神话性质的传说。这些传说（

）A．缺乏历史研究的价值B．蕴含了先民的劳动精神C．奠定考古研究的基础D．证实三皇五帝真实存在

3、下列标志着公天下被家天下取代的事件是（

）A．尧传舜B．舜传禹C．武王伐纣D．禹传启

4、下图是甲骨文“国”字的初体，字形像持武器“戈”在守卫“城邑”。这在一定程度上反映了（

）

A．早期文字的史料价值B．注重血缘的宗法制度C．中央集权的政治体制D．日益严峻的边疆危机

5、远古时期，我国逐步迈向农耕文明。能为这段历史提供真实证据的是（

）A．《史记》中的文字记载B．半坡遗址的炭化粟谷C．北京人的头盖骨化石D．神农尝百草的传说

6、下列思想主张属于老子的是A．世间事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化B．以德治国，反对苛政C．君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民顺服D．治国要顺应自然和民心

7、《史记·秦始皇本纪》记载：“一法度量衡石丈尺，车同轨，书同文字”，材料中包含了哪些秦朝巩固统一的措施（

）

①统一文字②统一度量衡③加强交通交往④焚书坑儒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

8、郭沫若《咏巢湖》诗：“当年亚父出居巢，七十老翁气未消。对友只能图暗杀，看来奇技未为高.”此诗评述的人物和事件是（

）A．张骞、通西域B．秦始皇、修筑长城C．范增、鸿门宴D．曹操、挟天子以令诸侯

9、史书记载，汉文帝在位23年，平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做的衣服；他为自己预修的陵墓，要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。这说明汉文帝（

）A．注重轻徭薄赋B．重视“以德化民”C．提倡勤俭治国D．注重发展农桑

10、汉武帝为加强对社会经济的控制，采取的措施不包括（

）A．把铸币权收归中央B．实行盐铁官营、专卖C．平抑物价D．统一度量衡

11、“光武中兴”和“文景之治”在本质上的相同点是A．都是为了发展生产力B．都是为了实现稳定与繁荣C．都是为了维护封建专制统治D．都是为了解决农民的疾苦

12、下列历史事件按照发生的先后顺序排列，正确的是

①大泽乡起义

②巨鹿之战

③刘邦进入关中

④陈胜建立政权A．①④②③B．②①④③C．③①④②D．④①②③

13、“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁赋诗笑人间霸业如何！”与这段材料称道的人物相对应的史实是（

）A．开发江东，兴修水利，发展海外贸易B．借皇帝名义号令天下，招揽各种人才C．改善民族关系，加速西南地区的开发D．废掉汉献帝，在洛阳称帝，建立魏国

14、“凡今之人，惟钱而已!还说钱为世神宝。亲之如兄，字曰孔方”，这反映出西晋的社会状况A．人民痛苦B．社会动荡C．环境破坏D．金钱至上

15、《资治通鉴》记载“拓跋氏……宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”该史料反映的北魏孝文帝改革措施是（

）A．以汉服代替鲜卑服B．朝廷中必须使用汉语C．改鲜卑姓为汉姓D．从平城迁都到洛阳

16、一位同学分类梳理中国古代书籍，其中______处可填（

）

A．《韩非子》B．《兰亭集序》C．《窦娥冤》D．《天工开物》

17、“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……。”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君主。其中“汉武”最主要的功绩是（

）A．创立中央集权制度B．结束割据，实现国家统一C．稳固大一统局面D．统一了文字

18、观察下列图片，从图1到图3的变化主要说明了（

）

A．夏商周时期的主要农具是耒耜B．中国传统农业的精耕细作C．商朝时期铁农具广泛使用D．农业生产工具的不断改进

19、约3万年前，在北京周口店生活着一群被称为“山顶洞人”的远古人。他们掌握了北京人尚没有达到的生产技术是（

）A．打制石器的技术B．磨光与钻孔技术C．采集果实的技术D．会用火并保存火种的技术

20、以下说法不正确的是（

）A．夏朝是中国历史的第一个王朝B．秦朝把小篆作为通用文字颁行全国C．儒家学说成为我国封建社会的正统思想始于西汉D．淝水之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。二、综合题

21、春秋战国时期是社会大变化时期。阅读下列材料，回答问题。材料一

观察下面关于春秋战国时期的两幅图

材料二

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料三

当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面——人教版《中国历史·七年级上册》

(1)依据材料一说当时农业生产领域出现的什么新现象？有何积极作用？

(2)材料二提到了商鞅变法的这些措施，起到了什么作用？

(3)历史上把材料三所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？

(4)综合以上，归纳春秋战国时期的主要时代特征。

22、核心素养是初中学生学习历史的基本要求。阅读下列材料，回答有关问题。

【时空观念】材料一：中国古代夏朝至秦朝顺序示意图

(1)根据所学知识判断，材料一中“＊”是指哪一王朝？计算一下从夏朝建立到秦朝建立，其间历时多少年？

【史料实证】材料二：下图是现藏国家博物馆的青铜利簋和铭文。

铭文内容：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事利金，用作檀公宝尊彝。释文译文大意：周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在阑师论功行赏，赐给右史利许多铜、锡等金属，右史利用其为祖先檀公作此祭器，以纪念先祖檀公（该释文为张政烺先生所做）

(2)根据所学知识，写出武王伐纣的原因。

(3)这件文物的出土为什么能够佐证历史资料上记载的“牧野之战”的真实存在？

【家国情怀】材料三：今年（2021）我国的纪念大典活动

图1：曲阜祭祀孔子

图2：陕西祭祀黄帝

图3：都江堰放水节

(4)任选其中一幅图片，说明该纪念活动的历史依据和现实意义。

23、某校七年级（1）班同学以“灿烂的中华文化”为主题展开探究活动，请你参与。

【历史承载】材料一：

(1)依据材料一，指出图1中文字的名称。我国有文字可考的历史开始于何时?

【哲思一脉】材料二：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念。是建设人类命运共同体的重要思想宝库。

(2)“己所不欲、勿施于人”是我国古代哪一位大思想家的主张?他的核心思想是什么？他的思想被其弟子整理成书，书的名字是什么？到战国时期，思想领域出现了什么局面？

【医学传承】材料三：

(3)图2是东汉中医方面的代表人物，写出其姓名及医学著作。结合材料三中的数据，谈谈你对中医药传统文化的认识。

【辉煌科技】材料四：

(4)依据材料四，结合所学知识，指出东汉时谁改进了造纸术，大大提高纸的质量，此后纸的使用日益普遍？祖冲之把圆周率精确到小数点以后第几位数字，领先世界近千年？图5是我国现存最早的一部完整的农书，请写出书名。综合上述材料，你认为作为新时代的青少年该如何弘扬民族文化、提升文化自信？

24、文明·互鉴·交流材料一祸兮，福之所倚，

福兮，祸之所伏。为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。天下兼相爱则治，

交相恶则乱。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。

(1)概括指出诸子百家的学说中有哪些理念值得现代社会吸收、利用？材料二这条道路真正形成始于西汉张骞凿空。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。(2)写出材料二中“这条道路”的名称。这条路的开通有何作用？材料三以下是西北河西走廊地区出土的画像砖

(3)依据材料三，指出魏晋时期河西走廊地区出现的历史现象，结合材料说明这一现象。材料四交流互鉴是文明发展的本质要求……交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

(4)依据材料四，谈谈在文明交流互鉴的浪潮中，怎样做才能使中华文明大放异彩。

25、中华民族多元一体格局，推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》

(1)根据材料一，指出华夏民族的形成有何特点？被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的是谁？材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。——《简明中国历史读本》

(2)材料二中“这时期”是哪一时期？据材料，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“源头活水”是什么？材料三：秦汉是我国统一多民族国家形成与发展时期……以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆的开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。——刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》

(3)根据材料三，指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成与发展产生的影响。