八年级物理下册 第十一章 功和机械能第1节 功教学设计2 （新版）新人教版

八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教学设计2

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解功的概念，掌握计算功的方法，并能够运用功的概念解决实际问题；

2.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究功的计算方法；

3.发展学生的科学思维能力，能够运用功的概念分析和解释生活中的机械现象；

4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成实验任务；

5.增强学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生继续学习物理的动力。学情分析八年级的学生已经初步接触了物理学科，对一些基本的物理概念和原理有了初步的了解。他们在七年级时学习了力的概念、运动的描述等基础知识，对实验操作也有一定的经验。然而，他们对功的概念和计算方法可能还不够清晰，对于如何将功的概念应用到实际问题中可能还存在一定的困难。

在学习能力方面，八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，他们能够理解和掌握一些基本的物理原理。然而，对于一些复杂的机械能问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，八年级的学生大多数对物理学科有一定的兴趣，他们好奇、好动，喜欢通过实验和实践活动来学习。然而，也有一部分学生对物理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，这对他们的学习进度和效果产生了一定的影响。

在行为习惯方面，八年级的学生大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和实验操作。然而，也有一部分学生作业拖延，对课堂内容不够专注，这可能影响他们的学习效果和成绩。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，从简单的实例出发，逐步引入功的概念和计算方法，让学生能够理解和掌握。

2.通过实验和实践活动，让学生亲身体验和观察功的应用，培养他们的观察能力和实验操作能力。

3.在教学过程中，注重启发学生的思考，引导他们运用功的概念分析和解决实际问题，培养他们的科学思维能力。

4.对于学习积极性不高的学生，需要关注他们的学习状态，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作。

5.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成实验任务，提高他们的团队合作能力。

6.加强对学生的监督和指导，及时发现和纠正他们在学习过程中的问题，帮助他们建立良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授功的概念、计算方法和实际应用，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对功的理解和计算方法的观点，促进学生之间的互动和思考。

（3）实验法：安排学生进行实验操作，观察和记录实验结果，让学生通过实践活动加深对功的理解和应用。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示功的概念和计算方法，帮助学生形象地理解知识点。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计相关的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实验器材：准备实验器材，让学生亲自动手进行实验操作，提高他们的实验操作能力和观察能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关的信息和实例，拓宽知识视野。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验任务和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“功”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“功”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“功”的教学目标和“功”的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“功”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“功”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“功”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“力”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“功”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“功”的概念、计算方法和实际应用，结合实例帮助学生理解。

突出“功”的重点，强调“功”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“功”的计算方法和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“功”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“功”的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“功”的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“功”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“功”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“功”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“功”的内容，强调“功”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“功”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解功的概念：学生能够准确地描述功的定义，理解功是力与物体移动距离的乘积，并且能够区分功的计算公式。

2.掌握计算功的方法：学生能够运用功的计算公式，计算简单情况下的功，并且能够解释功的计算方法在实际问题中的应用。

3.分析机械能问题：学生能够运用功的概念，分析机械能的变化问题，理解机械能的守恒定律。

4.解决实际问题：学生能够将功的概念和计算方法应用于实际问题中，如计算物体的机械能变化，分析机械装置的省力情况等。

5.科学思维能力：学生能够通过实验和观察，培养观察现象、分析问题和提出合理假设的能力，提高科学思维能力。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论和实验操作中，能够与他人合作，有效沟通，培养合作沟通能力和团队协作精神。

7.学习兴趣和动力：学生能够通过实验和实际问题的解决，增强对物理学科的兴趣和好奇心，激发继续学习物理的动力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对功的概念和计算方法的理解程度，以及学生运用功的知识解决实际问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作沟通能力，以及他们能够提出的问题和解决方案的合理性。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对功的定义、计算方法和应用的理解，检测学生对功的知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及解题思路的清晰性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供相应的辅导和支持。课后作业1.请解释功的概念，并给出一个生活中的实例来说明功的应用。

答案：功是力与物体移动距离的乘积。例如，一个人用力抬起一个重物，他对重物所做的功就是力和重物移动距离的乘积。

2.根据功的计算公式，计算一个力为10N，物体移动距离为5m的情况下的功。

答案：功=力×距离=10N×5m=50J

3.有一台机械装置，输入的功为100J，输出的功为80J，请解释为什么机械装置会损失能量。

答案：机械装置在转换能量的过程中会有一定的能量损失，例如摩擦力、机械损耗等，因此输入的功大于输出的功。

4.请分析一个斜面上下滑动的物体所受到的力，并计算物体下滑过程中所克服的摩擦力所做的功。

答案：物体下滑过程中所受到的力有重力和摩擦力。克服摩擦力所做的功等于重力做的功减去摩擦力做的功。具体计算需要知道斜面的角度、物体的质量、摩擦系数等具体数值。

5.请设计一个实验，验证力的方向和物体移动距离对功的影响。

答案：实验方案应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据处理等详细内容。例如，可以设置不同方向的力作用在同一物体上，记录物体的移动距离和所做的功，分析力的方向对功的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，运用动画、视频等生动形象的方式展示功的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.设计实践性强的实验活动，让学生通过亲身体验加深对功的理解，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对物理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，影响教学效果。

2.部分学生在实验操作过程中不够认真，导致实验结果不准确