2023六年级英语下册 Unit 5 What Is He Like第1课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike第1课时教案陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为陕旅版英语六年级下册Unit5WhatIsHeLike第1课时教案。本节课主要内容为描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其运用，能够运用所学知识描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够运用所学知识描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，培养学生们的文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够培养他们的思维品质和团队合作能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。具体重点包括：

（1）掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其运用。

（2）能够运用所学知识准确描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

（3）学会使用常用形容词和动词来描述人物，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly,quiet,outgoing等。

（4）能够听懂、说出口头描述一个人的句子，并能够进行简单的交流和互动。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般现在时的否定句和一般疑问句的运用，以及如何准确地用英语描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。具体难点包括：

（1）一般现在时的否定句和一般疑问句的构成及运用。学生需要理解并掌握否定句和疑问句的结构，如：Heisn'ttall.和Ishetall?

（2）如何运用合适的形容词和动词来描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。学生需要在实际语境中学会选择合适的词汇进行描述，如：Sheisoutgoing,butheisquiet.

（3）学生对于一些抽象的形容词和动词的理解和运用，如：confident,lazy,hardworking等。

（4）学生在进行口语交流时，如何准确、流畅地表达自己的观点和描述人物。学生需要通过实践和练习，提高自己的口语表达能力和交际能力。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和练习，讲解一般现在时的否定句和一般疑问句的构成及运用。

（2）提供丰富的词汇和图片，帮助学生进行形象思维，如：外貌特征的形容词卡片，性格特点的动词卡片等。

（3）组织小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中进行描述和交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（4）给予学生充分的练习机会，鼓励他们大胆开口说英语，同时给予及时的反馈和指导。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言能力。例如，模拟面试场景，让学生扮演面试官和应聘者，用英语进行交流。

（2）任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组进行角色扮演，编写剧本并表演，以此练习描述人物的特点。

（3）合作学习法：通过小组合作、讨论等形式，让学生共同完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论并根据讨论结果制作手抄报，展示人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解人物外貌特征时，展示不同国家、不同职业的人物的图片，让学生进行观察和描述。

（2）互动式教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和积极性。例如，使用教学软件进行听力练习，让学生在听到描述人物特点的句子后，选择正确的图片。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享、实时互动，拓展教学时空。例如，在学习结束后，让学生在在线平台上进行自我评价和同伴评价，共同提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物图片并提问“Whatishe/shelike?”引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述人物的词汇和句型，掌握描述人物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述人物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述人物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述人物的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握描述人物的词汇和句型，提高他们的阅读理解能力，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-故事篇：选取一篇描述主人公性格特点和兴趣爱好的人物故事，如《勇敢的小明》、《爱读书的小红》等，让学生通过阅读了解人物特点，并尝试用所学词汇进行描述。

-说明文篇：选取一篇介绍人物性格特点的说明文，如《如何观察和描述一个人的性格》，让学生通过阅读了解不同性格特点的描述方式，并学会运用到实际生活中。

-文化篇：介绍不同国家的人物文化特点，如美国人的性格特点、中国人的礼貌习惯等，让学生了解文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，教师可以鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观察身边的人：让学生观察身边的同学、家人或朋友，用英语描述他们的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并尝试用所学词汇进行准确描述。

-制作人物介绍卡片：让学生选择一个熟悉的人物，制作人物介绍卡片，包括人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等，并邀请同学进行角色扮演，模拟实际场景进行描述和交流。

-观看人物访谈视频：让学生观看人物访谈视频，如《名人面对面》、《超级访问》等，学习记者如何描述和提问，并尝试用所学词汇进行模仿和练习。

-参加社交活动：鼓励学生参加学校的英语角、俱乐部等社交活动，与他人进行真实交流，锻炼他们的口语表达能力和交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，教师可以记录学生在小组讨论中的发言次数、主动提问的情况以及课堂练习的完成情况等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内用英语描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。讨论结束后，每个小组派代表进行成果展示，教师对每个小组的表现进行评价，指出优点和不足之处。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，检验学生对描述人物词汇和句型的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、翻译题等形式。教师及时批改测试卷，并向学生反馈成绩和错误原因。

4.作业完成情况：教师根据学生完成课后作业的质量进行评价。教师可以检查学生的作业是否准确运用了描述人物的词汇和句型，以及是否能够独立完成作业。对于作业中的错误，教师给予及时的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的综合表现，给予学生整体评价。教师在评价中强调学生的优点，指出不足之处，并提供改进的建议。同时，教师鼓励学生积极提问、参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维。典型例题讲解1.题型一：描述人物外貌特征

例题：请用英语描述以下人物的外貌特征。

答案：Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasbrowneyesandasmallnose.Heusuallywearsglassesandablueshirt.

2.题型二：描述人物性格特点

例题：请用英语描述以下人物的个性特点。

答案：Sheisoutgoingandfriendly.Shelovestomakenewfriendsandoftenorganizesparties.Sheisalsoverykind-heartedandalwaysreadytohelpothers.

3.题型三：描述人物兴趣爱好

例题：请用英语描述以下人物的兴趣和爱好。

答案：Heisveryinterestedinsports.Heplaysbasketballandsoccereveryweekend.Inhisfreetime,healsoenjoysreadingbooksandlisteningtomusic.

4.题型四：描述人物日常活动

例题：请用英语描述以下人物的日常活动。

答案：Sheusuallygetsupearlyinthemorningandgoesforajog.Afterbreakfast,shestudiesforafewhoursandthenhaslunch.Intheafternoon,sheoftengoesshoppingorvisitsfriends.Intheevening,shelikestocookdinnerandwatchTV.

5.题型五：综合描述人物

例题：请用英语描述以下人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

答案：Heisatallandfriendlyman.Hehasshortblackhairandawarmsmile.Heisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Helovessportsandoftenplaysbasketballandsoccer.Inhisfreetime,heenjoysreadingbooksandlisteningtomusic.内容逻辑关系-重点知识点：tall,short,thin,fat,long,curly,black,brown,blue,glasses,shirt,jeans等描述外貌特征的词汇。

-板书设计：人物外貌特征词汇表，包括词汇、例句和图片，让学生直观地理解和记忆。

2.人物性格特点

-重点知识点：outgoing,friendly,kind,quiet,lazy,hardworking,confident等描述性格特点的词汇。

-板书设计：人物性格特点词汇表，包括词汇、例句和图片，让学生直观地理解和记忆。

3.人物兴趣爱好

-重点知识点：sports,reading,music,cooking,shopping,traveling等描述兴趣爱好的词汇。

-板书设计：人物兴趣爱好词汇表，包括词汇、例句和图片，让学生直观地理解和记忆。

4.人物日常活动

-重点知识点：getup,goforajog,study,havelunch,goshopping,cookdinner,watchTV等描述日常活动的词汇和短语。

-板书设计：人物日常活动词汇表，包括词汇、例句和图片，让学生直观地理解和记忆。

5.综合描述人物

-重点知识点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其运用。

-板书设计：人物综合描述示例，包括