三年级上册美术教案-8《动物的花衣裳》 鲁教版

三年级上册美术教案-8《动物的花衣裳》鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级上册美术教案-8《动物的花衣裳》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过观察和分析不同动物的花衣裳，让学生培养对自然美和艺术美的感知能力，提高他们的审美情感。

2.创新思维：在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且富有创意的动物花衣裳，培养学生的创新思维能力。

3.美术技能：通过实践操作，让学生掌握基本的绘画技巧和色彩搭配方法，提高他们的美术技能水平。

4.文化认知：通过学习不同动物的花衣裳，使学生了解和传承我国丰富的民族文化，增强他们的文化认知能力。

5.团队协作：在小组讨论和合作过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们的社会适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够观察和描述不同动物的花衣裳特点。

2.学生能够运用绘画技巧和色彩搭配方法创作出具有创意的动物花衣裳作品。

3.学生能够理解和传承我国丰富的民族文化，体现在作品中。

难点：

1.如何引导学生细致观察和描述动物花衣裳的特点，提高他们的审美情感。

2.如何激发学生的创新思维，让他们在作品中表现出独特的创意。

3.如何培养学生运用绘画技巧和色彩搭配方法，提高他们的美术技能水平。

4.如何让学生在作品中理解和传承我国丰富的民族文化。

解决办法：

1.运用多媒体展示不同动物的花衣裳图片，引导学生细致观察和描述特点，通过讨论和分享，提高他们的审美情感。

2.提供丰富的素材和参考资料，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特的动物花衣裳作品。

3.分步骤讲解绘画技巧和色彩搭配方法，让学生在实践操作中逐步掌握，提高他们的美术技能水平。

4.通过讲解和示例，让学生了解和传承我国丰富的民族文化，鼓励他们在作品中体现和传承。同时，组织小组讨论和展示，让学生互相学习和借鉴，共同提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我对动物花衣裳的相关知识进行讲解，让学生了解动物花衣裳的起源、意义以及不同动物的花衣裳特点。

引导法：通过问题引导、情境创设等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的创新思维和审美情感。

实践法：让学生动手绘制动物花衣裳，培养他们的美术技能。

合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示不同动物的花衣裳图片，引导学生关注动物花衣裳的美丽和独特之处，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：讲解动物花衣裳的起源、意义以及不同动物的花衣裳特点，让学生对动物花衣裳有更深入的了解。

（3）实践：让学生动手绘制动物花衣裳，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

（4）展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创新思维和审美情感。

（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调动物花衣裳的独特性和文化意义。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示不同动物的花衣裳图片和相关的知识要点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放有关动物花衣裳的文化背景和创作过程的视频，让学生更直观地了解动物花衣裳的起源和制作方法。

（3）在线工具：利用在线工具，如画图软件、色彩搭配工具等，帮助学生进行作品创作和展示。

（4）参考资料：提供相关的书籍、文章、网站等资源，供学生课后进一步学习和探索。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过动物的花衣裳？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花衣裳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物花衣裳的基本概念。动物花衣裳是动物为了保护自己、吸引配偶或吓退敌人而展现出的色彩和图案。它在生活中有多种作用，如伪装、求偶等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了动物花衣裳在自然界中的实际应用，以及它如何帮助动物解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物花衣裳的伪装作用和求偶作用这两个重点。对于如何展示这些作用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物花衣裳相关的实际问题，如动物花衣裳的伪装作用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物花衣裳的伪装作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物花衣裳的基本概念、作用和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物花衣裳的科普书籍：如《动物的伪装艺术》、《动物的求偶行为》等，这些书籍可以让学生更深入地了解动物花衣裳的起源、发展和作用。

（2）动物花衣裳的纪录片：如《大自然的伪装大师》、《动物的奇妙世界》等，这些纪录片可以通过真实的画面让学生感受到动物花衣裳的美丽和独特。

（3）动物花衣裳的绘画作品：如梵高、毕加索等大师的动物花衣裳绘画作品，这些作品可以让学生了解到动物花衣裳在艺术领域的应用和价值。

（4）动物花衣裳的实践活动：如参加动物园、自然保护区等，这些实践活动可以让学生近距离观察动物花衣裳，增强他们的感性认识。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观察周围的动物，如鸟类、昆虫等，记录它们的花衣裳特点和作用，提高他们的观察力和思考能力。

（2）组织学生进行动物花衣裳的绘画比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己的作品，提高他们的艺术素养。

（3）让学生结合动物花衣裳的特点，设计一款属于自己的花衣裳，培养他们的创新思维和审美情感。

（4）邀请动物学家或艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解动物花衣裳的科普知识和艺术价值。

（5）组织学生参观动物花衣裳的展览，如博物馆、艺术馆等，让他们亲身感受动物花衣裳的魅力，提高他们的文化素养。板书设计①艺术性：

-使用生动的图片和图标来表示动物花衣裳的特点和作用。

-采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，使板书更具视觉吸引力。

-设计板书布局时，考虑到整体的美感和节奏感。

②趣味性：

-通过谜语、卡通形象或小故事来引入动物花衣裳的知识。

-设计互动环节，如让学生参与绘画、模仿动物动作等，增加课堂趣味性。

-引入动物花衣裳的实际应用案例，如动画角色、时尚设计等，激发学生兴趣。

③重点知识点：

-动物花衣裳的概念与作用

-不同动物的花衣裳特点

-动物花衣裳的伪装和求偶行为

-动物花衣裳在艺术和文化中的应用

板书设计示例：

```

动物的花衣裳

-------------

|概念与作用|

-------------

|伪装|

|求偶|

-------------

|特点|

-------------

|艺术应用|

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|文化意义|

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```

在板书设计中，可以使用不同颜色和字体大小来突出重点内容，使得板书既清晰又吸引学生的注意力。同时，结合生动的语言和图像，帮助学生更好地理解和记忆动物花衣裳的相关知识。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：让学生在家观察周围动物的花衣裳，记录它们的颜色、图案和特点，并思考这些花衣裳的作用。

2.绘画作业：让学生根据本节课所学内容，创作一幅动物花衣裳的绘画作品，要求作品具有创意和艺术性。

3.研究报告：让学生选择一种动物的花衣裳，进行深入研究，撰写一份研究报告，内容包括动物的种类、花衣裳的特点、作用以及与其他动物花衣裳的比较。

作业反馈：

1.观察作业：在学生的观察作业中，我会重点检查他们对动物花衣裳颜色、图案和特点的记录，以及他们对花衣裳作用的思考。对于记录不准确或思考不深入的学生，我会提出改进建议，鼓励他们更加细致地观察和思考。

2.绘画作业：在学生的绘画作业中，我会评价他们的创意和艺术性，指出作品中存在的问题，如色彩搭配、构图等，并给出改进建议。同时，我会鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。

3.研究报告：在学生的研究报告里，我会检查他们对所选动物花衣裳的深入了解程度，包括动物的种类、花衣裳的特点、作用以及与其他动物花衣裳的比较。对于研究不深入或表达不清楚的学生，我会提出改进建议，鼓励他们进行更深入的研究和清晰的表达。教学反思今天在教授《动物的花衣裳》这一课时，我感到非常满意。课程内容丰富多彩，学生们的表现也出乎意料的好。他们积极参与讨论，提出了一些很有见地的问题，让我深感欣慰。

首先，我感到课程的导入非常成功。我通过提出一个问题“你们在生活中是否遇到过动物的花衣裳？”来引起学生的兴趣。这个问题与课程内容密切相关，成功地引起了他们的好奇心和兴趣。我发现学生们非常愿意分享他们的经历和观察，这为课程的展开奠定了良好的基础。

其次，我感到新课讲授部分也进行得非常顺利。我详细解释了动物花衣裳的概念，并通过案例分析来展示它在实际中的应用。我特别强调了伪装作用和求偶作用这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解。我发现学生们能够很好地理解这些概念，并能将其应用到实际问题中去。

再次，实践活动部分也进行得非常成功。我让学生们分组讨论与动物花衣裳相关的实际问题，并进行了实验操作。学生们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法，并在实验中得到了很好的体验。这有助于加深他们对动物花衣裳的理解，并提高了他们的实践能力。

最后，学生小组讨论部分也进行得非常顺利。学生们围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。我发现学生们能够积极思考并提出自己的观点，并与其他小组成员进行交流。这有助于培养他们的思考能力和沟通能力。重点题型整理1.请简述动物花衣裳的概念及其作用。

答案：动物花衣裳是指动物为了保护自己、吸引配偶或吓退敌人而展现出的色彩和图案。它的作用包括伪装、求偶、吓退敌人等。

2.请列举三种不同动物的花衣裳特点，并解释其作用。

答案：例如：

-孔雀的尾羽：色彩鲜艳，用于求偶。

-变色龙的皮肤：能随环境变化颜色，用于伪装。

-老虎的条纹：用于吓退敌人，提高威慑力。

3.请描述动物花衣裳在艺术和文化中的应用。

答案：动物花衣裳在艺术和文化中有着广泛的应用，如：

-动物图案的服饰设计：如蝴蝶、老虎等图案的服饰，体现动物花衣裳的美感。

-动物形象的艺术作品：如毕加索的《公牛》等画作，展示动物花衣裳的艺术魅力。

-动物花衣裳的象征意义：如孔雀象征美丽，老虎象征勇敢等，体现动物花衣裳的文化内涵。

4.请分析动物花衣裳在自然界中的进化意义。

答案：动物花衣裳在自然界中具有重要的