2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 2 政府的责任：对人民负责教案2 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府2政府的责任：对人民负责教案2新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——我国政府是人民的政府

2.教学年级和班级：2024年高中一年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）理解我国政府是人民的政府；

（2）了解政府的责任是对人民负责；

（3）掌握我国政府工作的基本原则。

2.教学目标：

（1）让学生了解我国政府的性质和职责；

（2）培养学生对政府的信任和支持；

（3）引导学生积极参与政治生活，提高公民意识。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，即我国政府是人民的政府，政府的责任是对人民负责。

3.课堂讲解：

（1）讲解我国政府的性质和职责；

（2）讲解我国政府工作的基本原则；

（3）通过案例分析，让学生了解政府如何履行职责，对人民负责。

4.课堂讨论：让学生分享自己对政府的认识和感受，引导学生正确评价政府的工作。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调政府的责任是对人民负责，培养学生对政府的信任和支持。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；

2.作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度；

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，为下一节课的教学提供参考。

五、教学资源

1.教材：2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府；

2.辅助材料：相关案例、新闻报道等；

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同感，使学生能够认同我国政府是人民的政府，政府的责任是对人民负责。通过本节课的学习，学生将能够形成对政府的信任和支持，提高公民意识，积极参与政治生活。

此外，本节课还旨在培养学生的公共参与能力。通过课堂讨论和课后作业，学生将能够分享自己对政府的认识和感受，学会正确评价政府的工作，并提出建设性的意见和建议。

同时，本节课也注重培养学生的思维能力。通过分析案例，学生将能够理解我国政府工作的基本原则，学会运用批判性思维评价政府行为，提高问题解决能力。

最后，本节课还旨在培养学生的信息素养。通过查阅教材和辅助材料，学生将能够获取和解读政府相关信息，提高信息处理能力，为今后参与政治生活打下基础。学情分析在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

首先，从学生的知识层次来看，我的学生们已经学习过一些政治课程，对我国的政治体制有了一定的了解。他们知道我国是一个社会主义国家，政府是人民的政府。然而，他们对政府职责和政府工作原则的理解并不深入，对政府在日常生活中的具体作用和影响还缺乏足够的认识。因此，我需要在教学中补充这些知识，帮助他们建立系统的政治理论体系。

其次，从学生的能力层次来看，我的学生们在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，但还需要进一步的锻炼和提高。他们能够理解政治理论的基本概念，但在将理论应用到实际问题中时，他们往往感到困惑和无助。因此，我需要通过案例分析和讨论，培养他们的应用能力和解决问题的能力。

再次，从学生的素质层次来看，我的学生们具有较高的道德素质和社会责任感。他们关心社会热点问题，愿意为社会的进步做出贡献。然而，他们的政治参与意识并不强烈，对政治生活的参与度有待提高。因此，我需要通过课堂教学和课后实践，激发他们的政治参与热情，提高他们的公民素质。

最后，从学生的行为习惯来看，我的学生们在学习上具有积极性和主动性，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在面对复杂的政治问题时，容易产生消极情绪，缺乏耐心和毅力。因此，我需要在教学中注重培养他们的耐心和毅力，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和电脑；

-教材《2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府》；

-教学PPT和教案；

-案例分析材料和相关新闻报道打印稿。

2.课程平台：

-校内政治课程学习平台，用于上传教学资源和布置课后作业；

-网络搜索引擎，用于查找相关教学资料。

3.信息化资源：

-政治学科教学视频和讲座，用于课堂补充教学；

-在线政治论坛和讨论组，用于学生课后交流和讨论；

-政治学科相关网站和新闻报道，用于学生自主学习和拓展视野。

4.教学手段：

-课堂讲解和案例分析；

-小组讨论和分享；

-课后作业和自主学习任务；

-PPT和视频等多媒体教学辅助手段。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国政府的性质和职责等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习政治认同感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国政府的性质和职责内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国政府的性质和职责，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国政府职责和原则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验政府知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对我国政府的性质和职责进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对我国政府性质和职责知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与我国政府性质和职责相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注政治学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合我国政府性质和职责内容，引导学生思考政府与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习我国政府的性质和职责的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国政府的性质和职责内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的我国政府的性质和职责内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生了解我国宪法对政府职责的规定；

-《我国政府的职能与责任》：深入剖析我国政府的职能和责任，让学生全面了解政府的角色；

-《政府工作条例》：让学生了解我国政府工作的相关规定和要求；

-《人民满意的服务型政府建设》：介绍我国政府转型为服务型政府的过程和成果；

-《全球视野下的政府职责与责任》：比较不同国家政府的职责和责任，拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，总结我国政府的性质、职能和责任；

-鼓励学生关注时事政治，了解当前我国政府工作的重点和热点问题；

-引导学生思考政府与公民的关系，探讨如何做一个负责任的公民；

-组织学生进行社会调查，了解群众对政府工作的评价和期望，培养学生的主人翁意识；

-鼓励学生参加模拟联合国等实践活动，提高学生的公共参与能力和国际视野。教学反思与总结在刚刚结束的《我国政府是人民的政府》这节课中，我以教材为基础，结合拓展阅读材料，力求让学生全面理解我国政府的性质、职能和责任。在教学过程中，我采用了讲解、讨论、实践等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

回顾整节课，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效。例如，通过案例分析和小组讨论，学生们能够更好地理解我国政府的职责和原则，同时也培养了他们的合作精神和沟通能力。此外，我在课堂上注重引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问，有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维护上还有待提高。部分学生在课堂上容易分心，影响课堂氛围和学习效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更为严格的课堂纪律管理措施，以确保课堂教学的顺利进行。

在教学效果方面，我认为学生们在知识层面上对我国政府的性质和职责有了较为全面的了解，但在技能和情感态度方面还有待进一步提高。例如，在实践活动中，部分学生表现出对政府工作的不熟悉，这反映出他们在课外对政府工作的关注和了解不够。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加课外阅读和实践环节，以提高学生的实践能力和公民意识。板书设计1.重点知识点：

-我国政府的性质：人民政府

-我国政府的职责：服务人民

-政府工作的基本原则：对人民负责

2.关键词：

-政府：领导者和管理者

-人民：服务对象和权力来源

-责任：履行职责，为人民服务

3.句式表达：

-我国政府是人民的政府，政府的责任是对人民负责。

-政府的职责是服务人民，政府的权力来自人民。

-政府工作的基本原则是，对人民负责，为人民服务。

在板书设计上，我注重将重点知识点、关键词和句式表达清晰地呈现给学生，以便于他们理解和记忆。同时，我采用图文结合的方式，以生动的图片和简洁的文字，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在呈现政府职责时，我使用了一张服务型政府的图片，并配以“服务人民”的关键词，使学生能够直观地理解政府职责的重要性。在呈现政府工作原则时，我使用了一个简短的句子“政府工作的基本原则是对人民负责”，并将“人民”这个词用红色标注，以突出其重要性。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地掌握本节课的知识，同时也能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我国政府是人民的政府》这一内容，通过讲解和讨论，我们深入了解了我国政府的性质、职能和责任。首先，我们明确了我国政府是人民的政府，政府的权力来自人民，政府要对人民负责。其次，我们学习了我国政府的职能，包括政治职能、经济职能、文化职能和社会职能，这些职能都是为了更好地服务人民。最后，我们了解了我国政府工作的基本原则，即对人民负责，为人民服务。通过本节课的学习，我希望大家能够对我国政府有更清晰的认识