2024-2025学年高中班级各尽其职防范霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中班级各尽其职防范霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：防范霸凌班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社会责任感和公民意识，使学生理解并尊重他人的权利，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够正确识别和防范霸凌行为，提高自我保护意识和能力。

3.增强学生的人际沟通和交流能力，使学生能够有效地与他人沟通，解决冲突，建立和谐的人际关系。

4.培养学生团队合作和领导能力，使学生能够积极参与团队活动，理解和尊重团队成员，发挥自己的领导才能，共同防范霸凌行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经具备了一定的社会道德观念和人际交往能力，但针对霸凌的定义、形式和防范策略等专业知识可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身权益和自我保护相关的内容通常比较感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的话题。在学习能力方面，大部分学生具备分析和解决问题的能力，但批判性思维和应对实际问题的能力有待提高。在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，有的学生则更擅长听觉学习，还有的学生喜欢通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对霸凌的深层原因和心理影响理解不够，难以站在受害者的角度去体会和理解其感受。此外，学生在实际操作中可能不知道如何正确识别和应对霸凌行为，缺乏有效的防范和应对策略。在团队合作中，部分学生可能会表现出沟通障碍或领导能力不足的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法以及项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于传授霸凌的定义、形式和防范策略等知识；讨论法用于激发学生对霸凌问题的思考和交流；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解霸凌的严重性和影响；项目导向学习法用于培养学生团队协作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟真实的霸凌场景，让学生深刻体验到霸凌行为对受害者及其周围人的影响，提高学生的同理心。

b.实验：设计一个关于霸凌心理的实验，如让学生在小组内分享自己或他人的霸凌经历，通过讨论和分析，探寻霸凌行为背后的心理原因，培养学生的问题解决能力。

c.游戏：设计一个关于防范霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何正确识别和应对霸凌行为，提高学生的自我保护意识和能力。

d.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对遇到的霸凌行为和挑战展开讨论，共同探讨有效的防范和应对策略，培养学生的团队合作和领导能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示霸凌的定义、形式、心理影响以及防范策略等关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些与霸凌相关的真实案例视频，让学生直观地感受到霸凌行为的恶劣后果，增强学生的道德观念和公民意识。

c.在线工具：利用在线工具进行互动讨论和问卷调查，了解学生对霸凌问题的看法和经历，以便更好地调整教学内容和策略。

d.教材和课外阅读材料：结合教材和课外阅读材料，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的知识视野。

e.实践环节：组织学生参加校园或社区的反霸凌活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防范霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范霸凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解防范霸凌课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防范霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解防范霸凌的知识点，掌握防范技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防范霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防范霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的防范霸凌知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列真实的霸凌案例，让学生通过分析案例，深入了解霸凌行为的影响和防范措施。

（2）心理健康教育：提供心理健康相关资料，帮助学生了解如何应对霸凌带来的心理压力，提高心理素质。

（3）法律法规：介绍与霸凌相关的法律法规，让学生了解如何依法维护自己的权益。

（4）优秀影片推荐：推荐一些关于防范霸凌的优秀影片，如《少年的你》、《勇敢的心》等，让学生通过观看影片，增强防范意识。

（5）公益活动：介绍一些防范霸凌的公益活动，如“反霸凌志愿者联盟”、“守护天使”等，鼓励学生参与并宣传反霸凌理念。

2.拓展建议：

（1）开展小组讨论：组织学生针对拓展资源中的案例进行分析讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（2）撰写心得体会：鼓励学生结合拓展资源和个人经历，撰写心得体会，培养学生的反思能力和自我提升意识。

（3）制作宣传海报：组织学生以小组为单位，制作防范霸凌的宣传海报，提高学生的创意表达能力和团队协作能力。

（4）开展角色扮演：让学生模拟拓展资源中的案例情节，进行角色扮演，增强学生对霸凌行为的理解和防范意识。

（5）实地参观：组织学生参观法制教育馆、心理咨询室等，让学生深入了解相关知识，提高实际操作能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《校园霸凌的心理学解读》、《校园霸凌的防范与应对》等，帮助学生深入理解霸凌的心理因素和防范策略。

b.视频资源：《校园霸凌的真实案例》、《如何识别和应对校园霸凌》等，通过真实案例和专家讲解，提高学生的防范意识和应对能力。

c.法律法规：了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等与霸凌相关的法律法规，增强学生的法律意识。

d.心理健康：阅读《心理健康教育读本》、《如何应对心理压力》等，提高学生的心理素质和应对霸凌带来的心理压力的能力。

2.拓展要求：

a.阅读理解：阅读拓展材料，理解霸凌的心理因素和防范策略，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

b.视频学习：观看拓展视频，学习如何识别和应对校园霸凌，提高学生的自我保护意识和能力。

c.法律法规：学习与霸凌相关的法律法规，培养学生的法律意识和法治观念。

d.心理健康：阅读心理健康相关材料，提高学生的心理素质和应对霸凌带来的心理压力的能力。

e.实践应用：将所学知识运用到实际生活中，通过实际行动来防范和应对校园霸凌。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和实践能力。板书设计1.重点知识点

a.霸凌的定义和形式

b.霸凌的影响和后果

c.霸凌的防范策略和方法

d.霸凌的心理因素和应对措施

e.霸凌相关的法律法规

2.关键词和句子

a.霸凌：指故意欺负、侮辱或威胁他人，造成他人身体或心理伤害的行为。

b.受害者：被霸凌的人，可能遭受身体、心理或社交上的伤害。

c.施暴者：实施霸凌行为的人，可能由于各种原因如嫉妒、恶意、报复等。

d.旁观者：目睹霸凌行为的人，可能因为害怕或无知而选择沉默或参与。

e.霸凌的后果：对受害者的身体、心理和社交产生长期的负面影响，对施暴者和旁观者也会产生不良影响。

f.防范策略：提高对霸凌的认识，建立良好的道德观念和行为习惯，增强自我保护意识和能力。

g.应对措施：学会正确识别和应对霸凌行为，寻求支持和帮助，采取有效的防范和应对策略。

3.艺术性和趣味性

a.使用图标和图像：在板书中使用相关的图标和图像，如“霸凌”的标志、“受害者”、“