八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B（2a-2e）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（2a-2e）。该部分主要包括以下几个部分：

1.2a：阅读理解，让学生通过阅读了解并掌握频率副词，学会用英语询问别人做某事的频率以及如何回答。

2.2b：听力练习，培养学生听懂别人回答问题的能力，进一步巩固频率副词的运用。

3.2c：口语练习，让学生通过情景对话，学会在实际生活中运用频率副词询问和回答问题。

4.2d：语法讲解，引导学生掌握频率副词在句子中的位置和用法。

5.2e：写作练习，培养学生运用所学的频率副词，写一篇关于个人生活习惯的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级已经学习了频率副词的基本用法，本节课将进一步深化学生对频率副词的理解和运用。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用频率副词进行日常英语交流，并能在写作中正确使用频率副词描述个人生活习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作练习，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练使用频率副词进行日常英语交流。

2.文化意识：通过学习关于个人生活习惯的对话和短文，使学生了解不同文化背景下人们的生活方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习的意识和能力，使其能够自主获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.频率副词的正确使用和位置。

2.听力理解能力和口语交际能力的提升。

3.阅读理解能力和写作能力的提升。

难点：

1.频率副词在复杂句子中的运用。

2.听力材料中细节信息的捕捉。

3.写作过程中对频率副词的正确运用和句子结构的把握。

解决办法：

1.通过具体例句和练习，让学生在实际语境中体会频率副词的正确使用方法和位置。

2.采用听写、角色扮演等教学活动，提高学生的听力理解和口语交际能力。

3.通过阅读理解练习和写作指导，提升学生的阅读和写作能力，同时注意引导学生正确使用频率副词。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册教材和相关电子教案。

3.信息化资源：英语学习网站、在线听力材料、英语学习APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解和写作指导等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Howoftendoyouexercise课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Howoftendoyouexercise知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Howoftendoyouexercise课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Howoftendoyouexercise知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握频率副词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验频率副词的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Howoftendoyouexercise知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握频率副词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Howoftendoyouexercise知识点，掌握频率副词的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Howoftendoyouexercise课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Howoftendoyouexercise课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Howoftendoyouexercise知识点和频率副词的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

2.频率副词在句子中的位置：

-放在行为动词之前。

-放在be动词或have动词之后。

3.频率副词的否定形式：notalways,notusually,notoften,sometimesnot,rarelynot,nevernot等。

4.频率副词的疑问句形式：

-一般疑问句：Howoftendoyouexercise?

-特殊疑问句：Howoftendoessheexercise?

5.频率副词在对话中的应用：

-询问别人做某事的频率：-Howoftendoyouexercise?

-回答别人的询问：-Iusuallyexercisethreetimesaweek.

6.频率副词在阅读理解和写作中的应用：

-阅读理解中，捕捉文章中的频率副词来理解作者的观点和态度。

-写作中，使用频率副词来描述自己的生活习惯或他人的行为特点。

7.频率副词的语法功能：

-表示频率的副词可以用来构成进行时态的句子。

-某些频率副词可以和情态动词一起使用，如can,may等。

8.频率副词与时间状语的搭配：

-alwaysatweekends

-usuallyinthemorning

-oftenafterschool

-sometimesintheevening

-rarelyonweekdays

-neverinthemorning重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：频率副词的用法

题目：根据句子内容，选择正确的频率副词填空。

例句：我____去公园散步。（每天）

A.always

B.usually

C.often

D.sometimes

答案：A

补充说明：

此题考查学生对频率副词用法的掌握。频率副词放在行为动词之前，根据例句中的“去公园散步”是一个每天都会发生的动作，因此正确答案为A.always。

2.题型二：频率副词的疑问句

题目：用正确的频率副词完成下列疑问句。

How____doyouexercise?

答案：often

补充说明：

此题考查学生对频率副词疑问句的构造。根据疑问句的结构，我们需要在频率副词前加上how来构成疑问句，因此正确答案为often。

3.题型三：频率副词的否定句

题目：完成下列否定句。

She____gotothemoviesonweekends.

A.notalways

B.notusually

C.notoften

D.sometimesnot

答案：B

补充说明：

此题考查学生对频率副词否定句的构造。根据否定句的结构，我们需要在频率副词前加上not，因此正确答案为B.notusually。

4.题型四：频率副词与时间状语的搭配

题目：根据时间状语，选择正确的频率副词。

He____gotoschoolbybus.(inthemorning)

A.always

B.usually

C.often

D.sometimes

答案：B

补充说明：

此题考查学生对频率副词与时间状语搭配的掌握。根据时间状语"inthemorning"，我们可以判断他通常早上会去上学，因此正确答案为B.usually。

5.题型五：频率副词在对话中的应用

题目：根据对话内容，选择正确的频率副词填空。

A:Howoftendoyouplaybasketball?

B:I____playbasketball,becauseIdon'thavemuchfreetime.

A.always

B.usually

C.often

D.sometimes

答案：D

补充说明：

此题考查学生对频率副词在对话中应用的掌握。根据B的回答"Idon'thavemuchfreetime"，我们可以推断他不是经常打篮球，但有时候会打，因此正确答案为D.sometimes。内容逻辑关系1.频率副词的使用

-词：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

-句：Howoftendoyouexercise?Iusuallyexercisethreetimesaweek.

2.频率副词在句子中的位置

-词：频率副词。

-句：Ialwaysgotoschoolbybus.

3.频率副词的否定形式

-词：notalways,notusually,notoften,sometimesnot,rarelynot,nevernot等。

-句：Hedoesn'talwaysgotothemoviesonweekends.

4.频率副词的疑问句形式

-词：Howoften。

-句：Howoftendoyouexercise?

5.频率副词在对话中的应用

-词：Howoften,usually,sometimes等。

-句：A:Howoftendoyouexercise?B:Iusuallyexercisethreetimesaweek.

6.频率副词在阅读理解和写作中的应用

-词：频率副词。

-句：Inthearticle,theauthoroftenmentionstheimportanceofexercise.

7.频率副词的语法功能

-词：频率副词。

-句：Sheisalwaysbusywithherwork.

8.频率副词与时间状语的搭配

-词：频率副词,时间状语(atweekends,inthemorning,afterschool等)。

-句：Iusuallygotothegymafterschool.

板书设计：

1.频率副词的使用

2.频率副词在句子中的位置

3.频率副词的否定形式

4.频率副词的疑问句形式

5.频率副词在对话中的应用

6.频率副词在阅读理解和写作中的应用

7.频率副词的语法功能