2024春九年级语文下册 第4单元 14山水画的意境教案 新人教版

2024春九年级语文下册第4单元14山水画的意境教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《山水画的意境》。该章节位于2024春九年级语文下册第4单元，共14课，属于新人教版教材。本节课的内容主要围绕着山水画的意境展开，让学生了解和欣赏山水画的魅力，理解山水画所表达的意境和情感。通过学习本节课的内容，学生能够对山水画有更深入的了解，提高审美能力和艺术鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生之前学习的绘画、文学和艺术鉴赏等方面。学生已经对绘画和文学有一定的了解，能够理解山水画的基本技巧和表达方式。同时，学生对艺术鉴赏也有一定的认识，能够欣赏和评价艺术作品。本节课的内容将进一步加深学生对这些知识的理解，将绘画、文学和艺术鉴赏相结合，培养学生的综合艺术素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在审美鉴赏与创造、文化理解与传承以及思维品质三个方面。

首先，在审美鉴赏与创造方面，通过学习《山水画的意境》，学生能够提高自己的审美能力，理解和欣赏山水画的独特魅力，培养自己的艺术鉴赏素养。同时，学生还能够通过分析和思考，对山水画的意境进行自己的解读和创造，提高自己的艺术创造力。

其次，在文化理解与传承方面，学生能够通过学习本节课的内容，理解山水画作为中国传统艺术的一种，所蕴含的文化内涵和历史价值，培养对中华优秀传统文化的理解和尊重，提高自己的文化素养。

最后，在思维品质方面，学生需要通过分析、综合和评价等思维活动，理解和掌握山水画的意境表达方式，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，培养自己的独立思考能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《山水画的意境》之前，学生已经掌握了对中国传统绘画的基本了解，包括人物画、花鸟画等画种的特点。此外，学生还学习了文学和艺术鉴赏方面的知识，能够理解艺术作品的基本表达方式和情感传达。这些知识为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对艺术作品有一定的兴趣，尤其是对中国传统艺术有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析、评价和创造能力，能够对山水画的意境进行理解和解读。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，因此采用多元化的教学方法将有助于提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《山水画的意境》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于山水画的专业术语和表达技巧，学生可能难以理解和掌握。其次，学生可能对山水画背后的文化和历史背景了解不足，影响对作品意境的理解。最后，如何在欣赏和评价山水画时，充分表达自己的观点和感受，也是学生需要克服的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解山水画的基本概念、技巧和意境表达方式，为学生提供系统的知识框架。结合具体作品进行分析，引导学生理解和欣赏山水画的意境。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对山水画意境的理解和感受。通过互动交流，激发学生的思考，培养学生的批判性和创造性思维。

3.实践法：鼓励学生亲自动手，尝试创作山水画作品。通过实践体验，使学生更深入地理解山水画的意境，提高艺术表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示不同风格的山水画作品，结合图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉体验。通过直观的展示，帮助学生更好地理解和欣赏山水画的意境。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如虚拟现实技术、绘画软件等。让学生在虚拟环境中体验山水画创作的过程，提高学生的实践能力和艺术素养。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和参考信息。引导学生进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《山水画的意境》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《山水画的意境》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《山水画的意境》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《山水画的意境》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《山水画的意境》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏山水画的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏山水画的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《山水画的意境》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏山水画的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《山水画的意境》知识点，掌握欣赏山水画的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《山水画的意境》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《山水画的意境》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《山水画的意境》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解山水画的基本概念、技巧和意境表达方式。

-学生能够欣赏和解读山水画的意境，提高审美能力。

-学生能够掌握欣赏山水画的方法，培养艺术鉴赏素养。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论和实践活动，培养自主学习能力和团队合作意识。

-学生通过实践体验，提高动手能力和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对山水画产生浓厚的兴趣，增强对传统艺术的热爱。

-学生理解山水画所传达的哲学思想和人文精神，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。

-学生在欣赏和创作山水画的过程中，体验到美的享受和创作的乐趣，增强自信心和积极向上的态度。

具体表现如下：

1.学生能够准确回答《山水画的意境》的相关问题，如山水画的基本概念、技巧和意境表达方式等。

2.学生能够主动参与小组讨论，分享自己对山水画意境的理解和感受，能够表达自己的观点并进行有效沟通。

3.学生能够独立完成课后作业，运用所学知识对山水画作品进行欣赏和评价，展示出对山水画意境的理解和创造力。

4.学生在实践活动中的表现，如绘画作品的质量、创意和技巧等方面，能够体现出对山水画意境的掌握和运用。

5.学生在反思总结中能够认识到自己的学习成果和不足之处，提出具体的改进建议，表现出自主学习和自我提升的能力。

6.学生在课堂表现和作业完成情况等方面，展现出对山水画的热爱和积极向上的学习态度，表现出对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代山水画史》、《中国绘画史》、《中国古代文人画》等书籍，了解山水画的起源、发展和历史演变。

-视频资源：观看《中国绘画艺术》、《山水画的魅力》、《中国古代文人画》等纪录片，加深对山水画的认识和理解。

-网络资源：访问中国艺术研究院、故宫博物院等官方网站，浏览相关展览和资料，获取更多的学习资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对山水画的意境和技巧的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以尝试自己创作一幅山水画作品，将自己的理解和感悟通过绘画表达出来。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感受，促进交流和合作。

-学生可以撰写一篇关于山水画的意境和技巧的短文，表达自己的观点和理解。八、课堂-提问：通过提问方式了解学生对《山水画的意境》的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

-测试：通过小测试或课堂作业，评估学生对《山水画的意境》的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对《山水画的意境》的理解和掌握情况。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励：鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和