10《竹节人》第一课时教案

10《竹节人》第一课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《竹节人》是小学语文四年级上册的一篇文章，讲述了一个关于智慧和勇气的励志故事。本课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，以及通过课文学习体会人物的情感变化和品质。此外，本课还要求学生能够理解课文中所运用的修辞手法，提高阅读理解能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，体会作者的写作意图。同时，我会设计一些富有启发性的问题，激发学生的思考，帮助他们更好地理解故事中的人物和情节。此外，我还会在课堂上进行适当的拓展，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。

1.语言能力：通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高他们的阅读理解能力，培养良好的语感。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生学会思考、质疑，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美能力：通过学习课文，使学生能够感受和欣赏故事中的美好情感，培养他们的审美情感和审美评价能力。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高他们的文化素养和民族自豪感。学情分析我班学生整体来说，语文基础较好，对于叙事性文本的阅读和理解有一定的基础。大部分学生能够主动参与课堂活动，积极回答问题，对于新知识接受能力强。然而，部分学生在阅读过程中，可能会受到生字词的困扰，影响到对文章内容的理解。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的学习情况，适时给予帮助和指导。

在思维能力方面，我班学生表现出较强的逻辑思维和创新思维能力，他们善于从不同角度审视问题，提出自己的见解。这对于学习《竹节人》这篇课文非常有利，因为他们能够通过分析课文内容，理解故事中的寓意，体会到智慧与勇气的重要性。

在审美能力方面，我班学生对文学作品有一定的鉴赏力，他们能够感受和欣赏故事中的美好情感。通过学习《竹节人》，学生将进一步提高自己的审美能力，培养良好的审美情感。

在文化素养方面，我班学生对我国传统文化有一定的了解，他们尊重和传承民族文化，具有民族自豪感。在学习《竹节人》这篇课文的过程中，学生将更加深入地了解传统文化，增强自己的文化素养。

在行为习惯方面，我班学生整体表现良好，他们尊敬师长，团结同学，课堂纪律良好。然而，部分学生在课堂参与度上还有待提高，需要教师在教学过程中关注并引导他们积极参与课堂活动。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.对于阅读理解能力较弱的学生，教师将提供更多的辅导和帮助，引导他们通过上下文和词义推断生字词的含义，提高阅读理解能力。

2.针对学生的思维能力，教师将设计一些富有挑战性和启发性的问题，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

3.在审美能力方面，教师将通过讲解和引导，帮助学生更好地感受和欣赏故事中的美好情感，提高他们的审美能力。

4.教师将利用课文内容，引导学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的文化素养和民族自豪感。

5.针对课堂参与度不高的问题，教师将采用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《竹节人》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够充分预习和复习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与课文中的竹节人相关的图片，帮助学生更好地理解故事情节。此外，还可以收集一些关于传统文化和民间传说的视频资料，让学生更加深入地了解课文背后的文化内涵。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果计划进行与竹节人相关的手工制作实验，需要准备足够的竹签、胶水、剪刀等材料，并确保学生能够安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当的布置。例如，可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生提供合适的学习空间。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和小桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，可以布置一些实验台和工具，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够有效地展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：设计一些与课文内容相关的学习单，包括阅读理解题目、思考问题和学习活动，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《竹节人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《竹节人》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《竹节人》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关智慧和勇气的真实案例，引出《竹节人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解故事情节和人物情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《竹节人》这篇课文的内容，掌握分析和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《竹节人》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《竹节人》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《竹节人》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《竹节人》是一篇充满智慧和勇气的课文，为了让学生更好地理解和传承这种精神，可以提供以下拓展资源：

《中国民间故事选》：这是一本收录了许多中国民间故事的书籍，其中包含了一些关于智慧和勇气的故事，可以让学生阅读并体会其中所蕴含的价值观。

《中国古代发明创造》：这本书介绍了中国古代的一些重要发明和创造，如造纸术、火药等，可以让学生了解中国古代人民的智慧和创造力。

《智慧与勇气的故事》：这是一本专门讲述智慧和勇气的故事集，可以通过阅读这些故事，让学生更好地理解和培养这种品质。

2.拓展建议

为了让学生能够更好地运用所学的智慧和勇气，可以提供以下拓展建议：

让学生尝试自己创作一个关于智慧和勇气的故事，通过写作的方式，将所学的价值观内化为自己的思想。

组织一次关于智慧和勇气的主题活动，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实践中锻炼自己的表达和沟通能力。

鼓励学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过实际行动，体验智慧和勇气的重要性。

结合学生的兴趣和特长，鼓励他们参加一些与智慧和勇气相关的俱乐部或社团，如科学俱乐部、探险俱乐部等，让学生在兴趣中培养这种品质。

教学方法/手段/资源：

通过具体的拓展建议，让学生在实践中培养和锻炼智慧和勇气，提高他们的综合能力。

作用与目的：

通过实践活动的参与，让学生在实际操作中培养和锻炼智慧和勇气，提高他们的综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过模拟课文中的场景，让学生身临其境地感受故事情节，增强学生的情感体验。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作：设计一些与课文相关的实践操作环节，让学生通过动手实践，加深对知识点的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：部分学生在课堂上不够积极，缺乏参与课堂活动的主动性。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价和综合素质的评价。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。

2.多样化教学方法：运用多种教学方法，如情境模拟、合作学习、实践操作等，提高学生的学习兴趣。

3.全面评价学生：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和综合素质，全面评价学生。重点题型整理1.请简要概括《竹节人》这篇课文的主要内容。

答案：《竹节人》这篇课文主要讲述了我国民间传说中关于智慧与勇气的故事，通过讲述主人公制作竹节人并勇敢地与敌人作战的故事，表现了智慧和勇气的重要性。

2.请分析《竹节人》这篇课文中的修辞手法。

答案：《竹节人》这篇课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，通过比喻的手法形象地描绘了竹节人的形态，通过拟人手法生动地表现了竹节人的动作和情感。

3.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何表现智慧和勇气的。

答案：课文通过讲述主人公在制作竹节人的过程中，不仅克服了种种困难，还充分发挥自己的智慧，设计出独特的竹节人，展现了主人公的智慧和勇气。

4.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用语言描写来表现人物情感的。

答案：课文通过描述主人公在战斗中紧张、兴奋、愤怒的情感变化，运用了丰富的语言描写，如“他的眼睛瞪得大大的，手紧紧地握着竹节人的身体”，形象地表现了主人公的情感。

5.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用动作描写来表现人物性格的。

答案：课文通过描述主人公在战斗中勇敢地挥舞竹节人，与敌人展开激烈的战斗，运用了生动的动作描写，如“他挥舞着手中的竹节人，向敌人发起了猛烈的攻击”，形象地表现了主人公勇敢的性格。

八、重点题型整理

1.请简要概括《竹节人》这篇课文的主要内容。

答案：《竹节人》这篇课文主要讲述了我国民间传说中关于智慧与勇气的故事，通过讲述主人公制作竹节人并勇敢地与敌人作战的故事，表现了智慧和勇气的重要性。

2.请分析《竹节人》这篇课文中的修辞手法。

答案：《竹节人》这篇课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，通过比喻的手法形象地描绘了竹节人的形态，通过拟人手法生动地表现了竹节人的动作和情感。

3.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何表现智慧和勇气的。

答案：课文通过讲述主人公在制作竹节人的过程中，不仅克服了种种困难，还充分发挥自己的智慧，设计出独特的竹节人，展现了主人公的智慧和勇气。

4.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用语言描写来表现人物情感的。

答案：课文通过描述主人公在战斗中紧张、兴奋、愤怒的情感变化，运用了丰富的语言描写，如“他的眼睛瞪得大大的，手紧紧地握着竹节人的身体”，形象地表现了主人公的情感。

5.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用动作描写来表现人物性格的。

答案：课文通过描述主人公在战斗中勇敢地挥舞竹节人，与敌人展开激烈的战斗，运用了生动的动作描写，如“他挥舞着手中的竹节人，向敌人发起了猛烈的攻击”，形象地表现了主人公勇敢的性格。

6.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用细节描写来表现人物形象的。

答案：课文通过描述主人公在制作竹节人的过程中，对每一个细节都精心打磨，如“他仔细地修剪着竹节人的手指，使其更加灵活”，形象地表现了主人公认真细致的性格。

7.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用对比手法来表现人物性格的。

答案：课文通过对比主人公在战斗前后的表现，如“他在战斗前紧张不安，而在战斗中却勇敢无畏”，形象地表现了主人公勇敢无畏的性格。

8.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用环境描写来烘托人物情感的。

答案：课文通过描述主人公在战斗中的环境，如“战场上硝烟弥漫，杀声震天”，形象地烘托了主人公紧张、激烈的情感。

9.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用象征手法来表现主题的。

答案：课文通过描述主人公制作的竹节人，象征着智慧和勇气，形象地表现了智慧和勇气的重要性。

10.请从《竹节人》这篇课文中找出一个例子，说明课文是如何运用寓言手法来阐述道理的。

答案：课文通过讲述主人公与敌人作战的故事，寓言般地阐述了智慧和勇气的重要性，使读者能够从中汲取教训。板书设计①《竹节人》课文主要内容概括：主人公制作竹节人，勇敢地与敌人作战，表现了智慧和勇气的重要性。

②《竹节人》课文中的修辞手法：比喻、拟人，生动形象地描绘了竹节人的形态和动作，表现了主人公的情感和性格。

③《竹节人》课文中的细节描写：主人公在制作竹节人的过程中，对每一个细节都精心打磨，展现了主人公认真细致的性格。

④《竹节人》课文中的对比手法：主人公在战斗前后的表现对比，形象地表现了主人公勇敢无畏的性格。

⑤《竹节人》课文中的环境描写：战场上硝烟弥漫，杀声震天，烘托了主人公紧张、激烈的情感。

⑥《竹节人》课文中的象征手法：主人公制作的竹节人象征着智慧和勇气，表