小学的科学实验教学计划范文（6篇）

第第页小学的科学试验教学计划范文（汇总6篇）科学试验对同学的综合素养的提高起着非常紧要的作用,因此,科学专业的老师应在教学中发挥主导作用。以下是我为大家收集整理的小学的科学试验教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学的科学试验教学计划范文第1篇一、学情分析：501班同学活动好动，古怪心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。504班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。通过一个学期的接触，我发觉大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长期的爱好，科学素养进展态势良好。后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养进展态势一般。大部分同学把握了肯定的过程与方法技能，如察看、记录、简单试验等，本学期将引导同学经过更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。进一步把握掌控变量试验的技能，并学习设计掌控变量试验。运用模拟试验探究自然事物发生的原因、变化及规律。同学还将面临几次较长期的察看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录察看现象，用柱状图、折线图处理数据，并认得到重复试验的意义。总之，新的内容，将引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。二、教材分析：1、整体概述：本册学习内容由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元构成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点：（1）供给充足的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。（2）帮忙同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认得沿着概念形成的规律进展。（4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经过制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究本领。2、单元简析：（1）第一单元“沉和浮”：同学从物体的沉呈现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉呈现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉呈现象，二是从密度的层面解释沉呈现象。（2）第二单元“热”：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续察看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，察看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（3）第三单元“时间的测量”：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认得进展过程。认得计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（4）第四单元“地球的运动”：让同学经过人类对地球运动的探究过程，学习基于可察看到的`现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最后认得地球运动（自转和公转）的模式。3、材料清单：（1）第一单元“沉和浮”：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）第二单元“热”：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。（3）第三单元“时间的测量”：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。（4）第四单元“地球的运动”：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要进展同学识别和掌控变量的本领，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学适时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学渐渐建构科学概念。2、在小学阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，依旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实启程，帮忙同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地找寻证据来支持本身的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。四、实在教学措施：1、了解同学前概念，把握小同学科学学习特点，因势利导开展教学。2、让探究成为科学学习的重要方式。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、引导同学反复进行掌控变量的试验。（掌控变量试验要加以引导）。5、引导同学在察看和试验的过程中做好记录。6、引导同学用精准、恰当的词语描述察看到的事实和现象7、引导同学对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。8、充分运用现代教育技术辅佑襄助教学。9、组织科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。小学的科学试验教学计划范文第2篇一．引导思想本册教材遵从《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小同学的生活阅历为重要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展本身的科学探究本领特做计划如下：二．学情分析本学期三班级同学二个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很热闹，但是同学对问题的深入思考方面却特别缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学自动探究科学学问的本领进行专门的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和本领，在本学期中我要从抓同学的综合实践本领入手，在小制作、小莳植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究本领和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新本领。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。三．全册教学分析本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1———5）课，以同学玩玩具的生活阅历为线索打开，拓展到了解身边谙习的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学"，初步感悟到身边各处有科学，生活离不开科学的道理。（二）、我们怎么知道：（6———9）课，以“同学对身边事物已有的察看、认得”为引领，进一步认得身边的物体，解释察看到的现象，探究其中的奥妙，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供给一把入门的钥匙。（三）、天气与我们的生活：（10——14）课，以“同学对天气的亲身体验"为线索，进行察看、记录、整理、制作等探究活动，加强同学察看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。（四）、水的科学：（15———19）课，以同学对水已有的认知"为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、赏识自然界水体的美丽、了解水的三态、认得水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认得水的压力等各种探究活动，层层打开，渐渐推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认得水的特点。（五）、我们四周的空气：（20.—22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。（六）.（23、24）课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的实在问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的察看，以及生活中其它与儿童成长紧密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育同学“仿照与制作、“拆分与组合的动手本领，及认真细致、擅长思考、擅长动手实践的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的紧密联系。四．教学总目标从科学课特点启程，以“同学的生活阅历"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材重要围绕“走近科学”“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵从儿童的生理、心理特点，既重视学问的传授，更注意探究本领的培育，使同学在独立操作中察看、思考，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践本领，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和本领。小学的科学试验教学计划范文第3篇一、对新课程标准和教材的认得和分析《标准》明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经过以探究为主的学习活动是同学学习科学的重要途径”。这标志着，小学科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重点的变化。二、教学要求本册的教学内容重要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元构成。1．“植物”这个单元引导同学进行察看、讨论大树和树叶的活动；激励同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些察看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和美丽的树叶的察看讨论活动中产生情感体验，对同学进行“珍惜草木，保护环境”的教育。组织和引导同学在有结构的察看活动中，取得关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。2．“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；激励同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些察看讨论小动物的活动；并以活动经过和体验的形式进行珍惜小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和引导同学在有结构的察看活动中，获得关于动物的察看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认得。激励同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展本身的认得。3．“我们四周的材料”单元能有次序、有目的、认真地察看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现察看结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4．“水和空气”单元同学能利用本身的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过察看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过察看所发觉的现象表述出来。进一步认得水的基本物理性质，懂得液体的含义，认得生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简单科学问题的本领；进行持续、细致、有联系的两两对比察看的本领；多次重复，进行简单对比试验的本领；综合运用察看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的本领。在对科学探究的理解力方面，希望同学能认得到，将察看和试验结果用于科学讨论和解释，更具有劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮忙我们更精准明确地获得事实。四、实在措施1．研讨课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。2．注意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，努力探求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。3．培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”本领。同时选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学喜爱的课堂氛围，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。4．重视教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供给试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到本身在进步，加强学习的信念。5．拓宽同学学问面，尽量充足同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。加添同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。五、教学进度布置。（略）小学的科学试验教学计划范文第4篇一、引导思想以新课程理念为引导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的小学科学课程理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析本册的教学内容由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元构成。1．“植物”单元引导同学进行察看、讨论大树和树叶的活动；激励同学亲近、关注自然，利用课外时间进行一些察看植物和搜集树叶的活动；让同学对树和树叶的察看讨论活动中产生情感体验，对同学进行“珍惜草木，保护环境”的教育。组织和引导同学在有结构的察看活动中，取得关于叶的颜色、形状、大小、构成、等多方面的学问。2．“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查动物的活动；激励同学亲近和关注四周环境中的动物，细致察看讨论小动物的活动；并以活动经过和体验的形式进行珍惜动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和引导同学在察看活动中获得动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认得。激励同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展本身的认得。3．“我们四周的材料”单元能有次序、有目的、认真地察看事物。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现察看结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4．“水和空气”单元同学能利用本身的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过察看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过察看所发觉的现象表述出来。进一步认得水的基本物理性质，懂得液体的含义，认得生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。通过学习，培育与进展同学想方法解决一些简单科学问题的本领；进行持续、细致、有联系的对比察看的本领；综合运用察看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的本领。希望同学能认得到，将察看和试验结果用于科学讨论和解释，更具有劝服力；探究受到多种因素影响，会运用工具帮忙我们更精准明确地获得科学学问。三、学情分析三班级同学学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺乏快捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差。从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究本领比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学很少有机会接触大自然，更没有得到家长和老师适时、详细的引导，使同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展本领、培育思想情感。在本学期中我要从抓同学的综合实践本领入手，在制作、试验、调查、操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，激励同学走进自然，制造性培育同学的科学探究本领和创新精神。四、试验目的1、培育同学学习科学的乐趣。2、使同学形成较强的科学探究本领。3、以探究为核心，培育小同学的科学素养。五、试验措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小同学科学学习特点，因势利导认真察看事物。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的重要方式。六、试验布置略小学的科学试验教学计划范文第5篇一、同学情况分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的`了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长期的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着班级的上升，课程难度值加添，学习态度不够认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养进展态势一般。我所任教的两个班中，六（1）班认真，古怪心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究本领，提升科学素养。二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元构成。“微小世界”单元，将引领同学经过从肉眼察看到放大镜察看，再到显微镜察看的过程，让同学察看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类察看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认得。“物质的变化”单元，同学将通过一系列的讨论，察看和认得物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在讨论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，认得到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认得。希望他们能认得到宇宙是一个巨大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奥妙。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题启程，同学将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真切地认得到环境问题是人类面临的重点社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认得：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，同学的探究本领、情感态度价值观也将得到进一步的进展。三、教学目标：1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过察看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的讨论。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的讨论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜察看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，认得证据支持结果的紧要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和古怪心。四、提高课堂教学效率的方法1、解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法。2、引导同学反复进行掌控变量的试验。（掌控变量试验要加以引导）3、引导同学在察看和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精准、恰当的词语描述察看到的事实和现象。5、引导同学对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、补差看法1、加强思想教育，提高同学对复习紧要性的认得，特别是学困生，老师和同学都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。2、对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，适时查漏补缺，做到试验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题适时矫正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，碰到该生适时了解复习情况和作业完成的情况，适时提示不要忘掉作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4、给困难生以更多的呈现机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极实行激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以激励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。六、教学进度布置略小学的科学试验教学计划范文第6篇为了普及试验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将坚固结实开展试验教学工作，努力提高同学的动手实践本领，实行多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、引导思想。为进一步提高小学试验的管理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。二、建立机构，明确职责，完善管理制度。１、建立学校教育技术装备管理和试验教学工作领导小组。２、强化试验教学日常管理（1）学校按要求订立试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，同学试验守则，职责分明，责任到人。（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。（3）试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。（5）各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。（6）图书室、阅览室面对同学开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。（7）加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强同学上机操作，实践并每学期考核一次，检查同学情况。三、加大投入，进一步完善试验室基础建设。1、加大对学校教育技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的安全设施和良好的通风条件。2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的.正常开展。四、规范试验教学行为，开展试验教学讨论。1、试验教学要实行试验计划、试验申报、试验备课、试验报告“四对口”。（1）试验计划：每学期一次，各试验科目任课老师要订立认真的演示，分组试验计划。（2）科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，认真填写试验中报单，并与计划、备课一一对应。（3）科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题、试验目的、器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验情况记载和试验效果分析。（4）每次分组试验同学都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。2、试验教学过程要规范。每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导同学开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，把握试验操作要领，激励同学勇于实践、积极探究。3、大力开展试验教学讨论。（1）分管试验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后适时与老师和试验员交换看法，提出改进措施。（2）学校每学期举办一次演示，分组试验教学优质课评比活动。（3）学校每学期组织一次同学试验操作考查。（4）每学期举办一次试验教学专题讨论活动。4、各类试验开出率要达标。演示试验，分组试验开出率要达到100%，演示试验成功率达到95%以上，分组试验成功率达到100%。每次分组试验开出的组数要达到开组数的98%以上