新教材2025届高考历史二轮专项分层特训卷第一部分专题闯关练23人口迁徙文化交融与认同和商路贸易与文化交流

专题闯关练23人口迁徙、文化交融与认同和商路、贸易与文化沟通一、选择题(每题3分，共48分)1．[2024·北京延庆高三一模]3～6世纪，在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，其他民族也逐步迁徙到中原。在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，接连进入罗马帝国并建立起国家，灭亡西罗马帝国。上述现象蕴含的历史信息是()A．日耳曼人借鉴了匈奴人的阅历和教训B．匈奴人和日耳曼人之间相互学习推动C．上述民族的迁徙属于早期印欧人迁徙D．亚欧民族大迁徙促进本民族文化发展2．[2024·湖南岳阳高三统考期末]下表所示是语言学家在探讨原始印欧语时的一些发觉。与原始印欧语有同根词语相像语法语音的语言梵语、波斯语、拉丁语、希腊语、日耳曼语、俄罗斯语有关社会生活的高频用语蜂蜜、缝、编织有关动植物的高频用语熊、羊、牛、猪、白杨、山毛榉、橡树等落叶乔木有关生产工具的高频用语轭、犁、车辖、轮轴、柄、挽具、毂据此推断，古印欧人在迁徙的过程中()A．存在与当地文化相交融的现象B．驾驭了成熟的农耕技术C．交通运输工具的种类特别丰富D．同化了迁徙地区的文化3．[2024·河北保定高三期中]古代希腊人和罗马人，把他们周边不甚开化的民族，统称为“野蛮人”和“蛮族”。早在公元前2世纪，罗马人就与蛮族干脆交往。公元前1世纪起，罗马社会起先有了汲取蛮族的迹象。4世纪，罗马帝国的边疆地带根本分不出纯粹的罗马人住区或纯粹的蛮族住区。上述材料表明()A．民族交融曾发生在古代欧洲社会B．罗马帝国建立起一套汲取蛮族的制度C．希腊人最终被蛮族一网打尽D．东西文明的沟通早在公元前就起先了4．[2024·湖北荆门高三模拟预料]南美洲有多种类型的混血种人，如卡博克洛人(白人与印第安人混血)、穆拉托人(白人与黑人混血)等。这种状况肯定程度与新航路开拓后西葡殖民政府的激励有关。这一现象的出现()A．减弱了西葡对殖民地的限制力B．变更了南美洲社会的族群结构C．反映了白人文化侵略大大加深D．导致南美洲种植园经济的兴起5．[2024·广东佛山高三联考]19世纪末20世纪初，美国各利益集团经过反复地激烈争辩后，促使国会确立了旨在限制移民人数、限制民族来源的移民限额制度。该制度以美国人口中各民族集团的人口数量为基础，规定每年的移民限额和各地区移民来源，彻底结束了建国以来自由放任的移民政策。这项政策推行的主要缘由是()A．保证美国人有足够的就业机会B．削减政府在移民福利方面的支出C．美国国内人口的增加速度过快D．科技发展导致劳动力的需求削减6．[2024·宁夏银川高三模拟]斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出：在19世纪20年头有14.5万人离开欧洲，19世纪50年头达到了大约260万人，1900至1910年间移民人数则高达900万；其中1846年到1932年间，超过5000万的欧洲移民到了美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加()A．严峻制约了欧洲社会经济的发展B．根源在于两次工业革命的开展C．说明世界的经济中心发生了转移D．推动了世界市场的形成与发展7．[2024·贵州贵阳高三一模]现代埃及文化是融合多元文化因素的阿拉伯文化；从宗教信仰看，官方宗教是伊斯兰教，民间也信奉基督教；阿拉伯语为官方语言，英语、法语也广泛运用。材料最能表明现代埃及文化()A．是欧洲殖民文化侵略的产物B．反映实现国家独立与民族复兴的愿望C．代表了阿拉伯文化的多样性D．具有本土文化与西方文化结合的特征8．[2024·湖北武汉高三模拟预料]二战后，澳大利亚政府以“移民即旺盛”为战略导向，制订大规模引进移民安排，引入的移民当中技术人员的比例逐年上升：20世纪50年头为32%，1980～1986年为49.1%，大大超过了澳大利亚本地技术工人的比例。澳大利亚这一移民的趋势()A．适应了新兴产业发展的须要B．变更了全球劳动力市场结构C．冲击了本土主流文化的地位D．推动了世界多极化发展趋势9．[2024·山西大同高三三模]在20世纪头十年，欧洲人大量移民美国。意大利人和爱尔兰人前往纽约、波士顿和费城；葡萄牙人去普罗维登斯和新贝德福德；德国人和波希米亚人去芝加哥、密尔沃基和费城；波兰人去芝加哥和底特律。这些移民()A．变更了全球劳动力布局B．均衡的分布在美国的各地C．助力了美国经济的发展D．使美国文化形成多元格局10．[2024·河南商丘高三开学考试]东晋时期，江南僧人争相结交名士，以帛尸梨密多罗与王导的结交而显名，渐渐步入上层士人的社交范围；康僧渊因殷浩的赏识而成名，从而结交王导和庾亮；竺法汰因王洽的供给而成名，从而结交王珣、谢安、桓温、简文帝。东晋僧人与统治阶层的交往()A．打破了儒家学说正统地位B．标记着佛教中国化进程基本完成C．扩大了佛教在中国的影响D．形成了外佛内儒的士族意识形态11．[2024·辽宁丹东高三联考]斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：“商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样，印度佛教传布到中国的过程也可以沿着著名遐迩的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是()A．商业联结和文化联结B．马可·波罗和阿拉伯商人C．希腊商人和亚历山大军队D．暴力冲突与和平沟通12．[2024·广东广州高三模拟预料]老普林尼在《自然史》中指出，赛里斯人以从森林中获得毛料而著称，他们将树叶浸入水中以将白丝梳理下来，然后将这些线解开再织好，供应给罗马的妇女。直到公元2世纪，希腊地理学家波桑尼阿斯才正确地相识到丝是来自于蚕这一小动物。这反映了()A．东西方沟通渐渐深化B．海上丝绸之路已达地中海C．西方对中国了解精确D．养蚕缫丝技术已传入欧洲13.[2024·辽宁葫芦岛高三二模]如图为辽宁北票十六国时期北燕重臣冯素弗墓出土的鸭形玻璃注，其工艺属于罗马吹制技术。据考证，此时期我国虽已驾驭加工玻璃的技艺，但尚不具备制作如此困难的玻璃工艺制作技术。该文物能够佐证当时()A．丝绸之路上中西经济文化沟通B．东北地区经济的快速发展C．玻璃制品应用于一般民众生活D．统治者不断推动民族交融14．[2024·广东佛山高三联考三模]公元8世纪后期，阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增加了印度人和中国人的化学学问，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品。这体现了()A．科技进步助推帝国建立B．阿拉伯的世界中心地位C．文明沟通促进社会进步D．丝绸之路具有辐射作用15．[2024·贵州毕节高三一模]17世纪初，原产于中国的茶叶由荷兰人带入欧洲。起初，饮茶的只限于来往东部的荷兰商人、水手和达官贵人。进入18世纪后，饮茶风在欧洲渐渐盛行，很多欧洲人尤其是荷兰人、英国人养成了饮茶的习惯。这可以用来论证()A．商品贸易促进文化传播B．物种沟通冲击等级秩序C．文化在互鉴中实现融合D．人口流淌影响社会习俗16．[2024·湖南长沙高三统考]下表为清代中国赴日商船所载商品种类数量统计状况。对其数据变更缘由的合理说明是()时间船只(艘)生丝(斤)丝棉织品(斤)糖(斤)药材(斤)颜料染料(斤)矿物(斤)皮革(张)1711年545026720021494475490778860570817332760858211804年1124131436672560009092184122982705432294A.中日之间贡赐贸易加强B．日本蚕丝织造业有很大进步C．殖民扩张危及中日商贸D．中国民族资本得到长足发展[答题区]题号12345678910111213141516答案二、非选择题(共52分)17．[2024·江西高三联考模拟]阅读材料，完成下列要求。(20分)材料一持续500多年的西方殖民主义扩张虽然已经成为历史，但是它在全世界留下了“西方文明”的肯定主导地位。除了欧洲本土以外，由于欧洲人在殖民扩张和殖民统治时期对殖民地的大规模移民，使今日的美洲、澳洲、西伯利亚等地都已经成为欧洲移民后代占统治地位的地区，美洲的印第安人和澳洲的土著居民已经成为肯定的少数族群。持续500年的西方殖民主义扩张还带来了欧洲语言宗教的全球化……“西方人甚至根深蒂固地认为，西方文明是人类文明的顶点，其他任何形式的变更都预示着一个新的黑暗时代的到来。任何持有这种信仰的人都坚信自己有责任维持西方文明至高无上的地位。他们想象不出还有比西方至高无上的社会更好的世界。”——摘编自张汝伦《西方文明本质的反思》材料二从二战后美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的状况来看，它们渐渐接受了大量的来自亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的移民，包括素养较高的技术移民、留学移民、投资移民等。与此同时……很多前殖民地国家和发展中国家的移民起先接连迁往欧美。假如说西方的殖民主义曾经开启了全球化的大门，导致西方的种族和文明形成了全世界分布的态势，那二战后特殊是冷战后带来了一种“逆向殖民”的趋势，前殖民地国家有色人种的较高诞生率正推动这些地区的人口逐步向欧洲本土和北美、澳洲等地区迁徙，形成了一种新的移民文化分布。——摘编自[美]苏珊·马丁《国际移民的演化趋势：百年回顾与展望》(1)依据材料一并结合所学学问，概括“500多年的西方殖民主义扩张”对世界文化发展的影响。(8分)(2)依据材料二并结合所学学问，简析二战后“逆向殖民”趋势形成的缘由，并从文化的角度分析其双重性。(12分)18．[2024·湖南怀化高三期末]阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一在新大陆，由于土著人或者被剿灭，或者被驱除到穷乡僻壤，英国人就可以亲身把本土的文化带到新大陆去。但是他们发觉，在自己的文学、服装、医药中接受了印第安人文化的很多特点。在其他地区，对待西欧文化的看法有所不同。土耳其人很看不起西欧文化，主要缘于基督教与伊斯兰教的长期仇恨。在印度，葡萄牙人引进了宗教裁判所，印度人在告知英国教士说：“基督徒做了很多坏事。”早期来华的西欧传教士，由于他们在天文学、数学等方面有较高深的造诣，得到徐光启等中国少数学者的敬重，但是大多数中国学者拒绝西方科学和天主教。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》材料二美国历届政府都将文化输出写进自己的施政安排，从杜勒斯的“和平解放”战略到肯尼迪的“在铁幕的裂缝中培育自由的种子”，从老布什的“超越遏制战略”到克林顿的“全面接触”。2000年至2004年，中国从各种渠道进口的影片4332部，其中，美国影片占到40%～50%。互联网上70%～80%的信息是英语信息。西方文化从最初利用宗教组织传教布道，到利用电影电视强力推销西方文化，从利用经济上的优势长期霸占世界文化产业市场，到对互联网信息平台的垄断，从洋快餐的风靡，到西方节日的全球化泛滥。圣诞节、感恩节等外国节日闯进中国人的生活，当下很多中国人喜爱过西方节日，在有些地方，圣诞节的喧闹程度不亚于春节。——摘编自李培松、陈书《论当今西方文化侵略及其应对策略》(1)依据材料一并结合所学学问，概括指出近代西方文化侵略的特点。(8分)(2)依据材料一、二并结合所学学问，分析指出当今西方文化侵略的主要变更及启示。(10分)19．[2024·福建福州高三模拟]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料人们居住的地方通常有很多不同的民族，这些不同民族的人们各自由一个相对固定的地域中生息繁衍，共同生活。随着时间的推移，渐渐形成了语言、服饰、生活习惯、亲属制度、社会组织、经济生活等方面的共同特征，并在此基础上产生了共同的认同感和对故土家园深厚的感情。然而，在人类历史的长河中，人们因受到外界压力而被迫变更居住地点或者出于谋求发展而主动变更居住地的现象特别常见，在表现形式上也是多样的。——摘编自于艳波《论中国古代少数民族的迁徙及其影响》依据材料并结合中国古代史的相关学问，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清楚，阐述有理有据)专题闯关练23人口迁徙、文化交融与认同和商路、贸易与文化沟通1．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：3～6世纪（世界）。依据材料“在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权”“在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，接连进入罗马帝国并建立起国家，灭亡西罗马帝国”，可归纳为匈奴人和日耳曼人通过迁徙建立了新的政权，进而促进本民族文化的发展，D项正确；材料中未说明匈奴人和日耳曼人之间发生任何联系，解除A、B项；早期印欧人迁徙，是指从公元前2千纪初起，说原始印欧语的游牧民族，从位于乌克兰大草原的亚姆纳文化及其相关的草原文化地区，逐步迁移到欧洲和亚洲地区的一系列过程，与题干的民族迁徙无关，解除C项。故选D项。2．答案：A解析：据题干时间信息可知时空是：世界古代史人口迁徙。从表中内容可知，印度、波斯、希腊、俄罗斯等国的语言与原始印欧语有相像之处，这说明古印欧人在迁徙的过程中存在与当地文化相交融的现象，A项正确；材料中出现“缝”“编织”“犁”等字眼，说明古印欧人驾驭了肯定的农耕技术，但“成熟”的表述过于肯定，解除B项；材料无法得出交通运输工具的种类特别丰富，解除C项；古印欧人的迁徙对迁徙地区的文化有肯定的影响，但“同化”的说法过于肯定，解除D项。故选A项。3．答案：A解析：结合所学学问可知，罗马人同周边不甚开化民族不断交往沟通交融，使得罗马帝国边疆地带的罗马人住区和蛮族住区差别不大，表明民族交融曾发生在古代欧洲社会，A项正确；材料并未体现罗马帝国建立了一套汲取蛮族的制度，解除B项；希腊人最终被蛮族一网打尽的说法肯定，并且与材料内容不符，解除C项；材料并未体现东西文明的沟通，解除D项。故选A项。4．答案：B解析：依据材料“这种状况肯定程度与新航路开拓后西葡殖民政府的激励有关”可知，时空范围为新航路开拓时期的美洲。依据材料“南美洲有多种类型的混血种人”“与新航路开拓后西葡殖民政府的激励有关”可知，这是新航路开拓之后，西葡殖民政府激励欧洲人向美洲移民，同时进行黑奴贸易，最终导致了南美洲族群结构的变更，B项正确；南美洲出现多类型的混血种人并不能减弱西葡对殖民地的限制，解除A项；出现混血人种，并不能证明当时白人文化侵略加深，解除C项；南美洲种植园经济的兴起并非由于混血人种的出现，两者没有干脆的因果关系，解除D项。故选B项。5．答案：D解析：依据题干关键信息可知精确时空是：19世纪末20世纪初的美国。结合所学学问可知，19世纪末20世纪初，美国正处于其次次工业革命时期，工业革命助推美国经济快速发展，而此时美国国会对移民额度进行限制，说明白科技发展导致劳动力的需求削减，D项正确；材料体现的是科技发展对劳动力的影响，非保障美国人的就业机会，解除A项；材料与削减政府在移民方面的福利无关，解除B项；美国国内人口增长是影响因素，非主要缘由，仍旧是科技发展对劳动力需求的影响，解除D项。故选D项。6．答案：B解析：据本题时间信息可知精确时空是：近现代世界。依据材料信息和所学学问可知，欧洲经验两次工业革命，国内竞争加剧，就业压力增大，大量劳动力不得不离开欧洲，前往美洲或海外殖民地寻求出路，另外随着两次工业革命而出现的新式交通工具、垄断组织、世界市场的形成等等为人口外流供应了条件，B项正确；人口外流没有“严峻制约”欧洲社会经济的发展，A项不符合史实，解除A项；仅仅人口的迁移不能得出世界经济中心发生了转移，解除C项；结合所学可知欧洲对外移民有利于推动世界市场的形成与发展，但不能干脆说欧洲移民推动了世界市场的形成与发展，D项表述欠妥，解除D项。故选B项。7．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：现代埃及。依据材料“融合多元文化因素的阿拉伯文化”“从宗教信仰看，官方宗教是伊斯兰教，民间也信奉基督教；阿拉伯语为官方语言，英语、法语也广泛运用”可知埃及本土文化和其他外来文化同时存在，相互交融，形成了多元文化的融合体，具有本土文化与西方文化结合的特征，D项正确；材料“现代埃及文化是融合多元文化因素的阿拉伯文化”强调现代埃及文化的多元性，并未反映出近代西方国家对埃及的侵略和影响，逻辑推理错误，解除A项；二战后埃及民族运动高涨，体现出强调的国家独立与民族复兴的愿望，与材料时间信息不符，解除B项；材料强调的是埃及文化，不能偷换概念为阿拉伯文化，解除C项。故选D项。8．答案：A解析：据本题时间信息可知精确时空是：二战后（澳大利亚）。据本题材料信息得出主要结论：二战后，在政府推动下，澳大利亚的外来技术移民数量猛增，适应了其发展新兴产业的须要，A项正确；仅澳大利亚引进技术人员不足以变更全球劳动力市场结构，解除B项；材料没有体现外来移民对澳大利亚主流文化的影响，解除C项；澳大利亚外来和本地技术工人比例的变更，与世界多极化发展趋势没有干脆关系，解除D项。故选A项。9．答案：C解析：据本题时间信息可知精确时空是：20世纪初的世界。20世纪头十年，大量欧洲人移民美国，为美国的经济发展供应了丰富的劳动力，助力了美国的经济发展，C项正确；材料内容只涉及欧洲人移民美国，无法变更全球劳动力结构，解除A项；材料内容只是说移民去了几个城市，无法得出这些移民均衡分布在美国的各地，解除B项；美国文化在殖民扩张时期就已形成多元化，解除D项。故选C项。10．答案：C解析：时空是东晋时期（中国）。据本题材料信息可得出主要结论：东晋时期，江南僧人争相结交名士，以便更好的宣扬佛教，有利于扩大佛教在中国的影响，C项正确；此时儒学仍是正统地位，解除A项；佛教中国化进程基本完成是在隋唐时期，解除B项；材料强调的是佛教在中国的传播，并未提及士族意识形态状况，解除D项。故选C项。11．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代世界。据材料“希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。”可知，这是通过斗争形式沟通，据材料“印度佛教传布到中国的过程也可以沿着著名遐迩的丝绸之路了解到”并结合所学可知，丝绸之路是一条和平的商业、文化沟通通道，因此材料涉及暴力冲突与和平沟通两种文明交融的方式，D项正确；材料表明东西方文明交融的两种方式是暴力冲突与和平沟通，A项是和平沟通的表现，解除A项；B项是文明交融的人物，不涉及方式，解除B项；C项涉及历史人物和职业群体，没有交代详细交融的方式，解除C项。故选D项。12．答案：A解析：据本题时间信息可知精确的时空是：古代世界。结合所学学问可知，公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的两端，双方通过丝绸之路有间接的经贸和文化沟通。汉代中国丝织业发达，罗马人对中国的相识得益于丝绸之路上的交往，因此材料体现出东西方沟通渐渐深化，A项正确；材料与海上丝绸之路到达的地点无关，解除B项；“精确”一词说法过于肯定，解除C项；依据材料可知，公元2世纪，希腊人相识到丝来源于蚕，但养蚕缫丝技术已传入欧洲在材料中无法找到依据，解除D项。故选A项。13．答案：A解析：据本题时间信息可知精确时空是：十六国时期（中国）。依据材料可知，北燕重臣冯素弗墓出土鸭形玻璃注的制作工艺属于罗马吹制技术，可以用来佐证当时丝绸之路上中西经济文化沟通，A项正确；材料体现了丝绸之路上中西经济文化沟通，不能说明东北地区经济的快速发展，解除B项；鸭形玻璃注出土于北燕重臣冯素弗墓，并不能说明玻璃制品应用于一般民众生活，解除C项；该文物能够佐证当时丝绸之路上中西经济文化沟通，不能体现统治者推动民族交融，解除D项。故选A项。14．答案：C解析：依据题干关键信息可知精确时空是：公元8世纪后期的世界。材料“阿拉伯人在古巴比伦人、埃及人和希腊人的传统和实践基础上，增加了印度人和中国人的化学学问，推动了地方化学工业的发展，生产出苏打、明矾、硫酸铁等化工品”体现的是阿拉伯人在传播东西方文明的过程中，助推了当时社会的发展，说明的是文明沟通促进社会进步，C项正确；阿拉伯帝国建立于公元632年，时间不符，解除A项；当时阿拉伯人扮演东西方文明沟通的桥梁角色，非世界中心地位，解除B项；材料与丝绸之路的辐射作用无关，解除D项。故选C项。15．答案：A解析：依据材料可知，原产于中国的茶叶在欧洲渐渐盛行，主要是因为东西方商品贸易的影响，促进了文化传播，A项正确；材料未涉及等级秩序，解除B项；材料反映了商品贸易促进文化传播，未体现文化融合，解除C项；材料未体现人口流淌影响社会习俗，解除D项。故选A项。16．答案：B解析：表格数据变更的状况是：从康熙到嘉庆年间，中国赴日本商贸的船只数锐减，中国对日本出售的生丝、丝棉织品及皮革急剧下降，而糖、药材等数量有所上升。依据所学学问可知，在日本江户时代末期，也就是19世纪末，缫丝已经是日本农村地区的重要副业，在日本开港后的海外贸易中，制成的生丝曾是日本出口的主打商品。特殊是由于其原材料“蚕茧”是完全由日本国产的，所以缫丝对日本的贡献特别大，B项正确；A项仅展示中国赴日商贸，既不符合表格也不符合船只数锐减的状况，解除A项；C项不符合此时期的历史背景，此时西方殖民对中日商贸的破坏力特别有限，解除C项；D项是中国近代的状况，解除D项。故选B项。17．答案：（1）影响：使亚非拉传统文化遭到冲击；美洲、大洋洲等地文化甚至发生替代性变更；使欧洲语言、宗教全球化；“西方文明成为人类文明顶点”（或“西方文明至高无上”）的谬论甚嚣尘上；使世界文化呈现出本土性和多元性交织的特点。（2）缘由：发达国家的低诞生率；亚非拉国家的高诞生率；技术、教化、投资移民等趋势；发达国家移民政策放宽。双重性：一方面促进了多元性的文化沟通，传播了本土文化和价值观，提升了国家文化包涵性；另一方面，移民也面临着文化适应难题，以及自我认同和文化认同等问题。解析：（1）本题是影响类材料分析题。时空是近代世界。影响：依据材料“它在全世界留下了‘西方文明’的肯定主导地位”可分析出访亚非拉传统文化遭到冲击；依据材料“使今日的美洲、澳洲、西伯利亚等地都已经成为欧洲移民后代占统治地位的地区，美洲的印第安人和澳洲的土著居民已经成为肯定的少数族群”可分析出美洲、大洋洲等地文化甚至发生替代性变更；依据材料“欧洲语言宗教的全球化”可分析出访欧洲语言、宗教全球化；依据材料“西方人甚至根深蒂固地认为，西方文明是人类文明的顶点”可分析出“西方文明成为人类文明顶点”（或“西方文明至高无上”）的谬论甚嚣尘上；结合文化的多元性可分析出访世界文化呈现出本土性和多元性交织的特点。（2）本题是背景类材料分析题。时空是二战后的世界。缘由：结合所学可分析动身达国家的低诞生率，亚非拉国家的高诞生率；依据材料“渐渐接受了大量的来自亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的移民，包括素养较高的技术移民、留学移民、投资移民等”可分析出技术、教化、投资移民等趋势；结合发达国家的移民政策可分析动身达国家移民政策放宽。双重性：结合人口迁移与文化沟通可分析出一方面促进了多元性的文化沟通，传播了本土文化和价值观，提升了国家文化包涵性；结合移民文化可分析出另一方面，移民也面临着文化适应难题，以及自我认同和文化认同等问题。18．答案：（1）特点：通过殖民者亲自携带等方式；受当地文化的影响；过程艰难曲折；范围广（具有全球性）；通过宗教传播等多种方式进行（或传播途径多样性）；结果具有两面性。（2）变更：侵略目的公开性；侵略力气强势性；侵略途径多样性；侵略手段隐藏性。启示：推陈出新，传承中华民族优秀传统文化；实施严格的准入制度，筑牢爱护民族文化的防线。解析：（1）特点：依据“在新大陆，由于土著人或者被剿灭，或者被驱除到穷乡僻壤，英国人就可以亲身把本土的文化带到新大陆去。”得出通过殖民者亲自携带等方式；依据“但是他们发觉，在自己的文学、服装、医药中接受了印第安人文化的很多特点。”得出受当地文化的影响；依据“但是大多数中国学者拒绝西方科学和天主教。”得出过程艰难曲折；依据“在其他地区，对待西欧文化的看法有所不同。土耳其人很看不起西欧文化，主要缘于基督教与伊斯兰教的长期仇恨。在印度，葡萄牙人引进了宗教裁判所”得出范围广（具有全球性）；依据“主要缘于基督教与伊斯兰教的长期仇恨。在印度，葡萄牙人引进了宗教裁判所”