【幼儿园教师队伍管理情况调查报告3200字】

幼儿园教师队伍管理情况调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u2919幼儿园教师队伍管理情况调研分析报告 112612一、幼儿园教师队伍管理现状 130143（一）教师年龄分布现状 17302（二）教师持有教师资格证情况 218492二、幼儿园教师队伍建设存在的问题 312013（一）幼儿园教师队伍专业性较低 38081（二）教师队伍不稳定，流动性强 330958（三）教师事业心不强 324235三、幼儿园教师队伍建设存在问题的解决对策 315590（一）重视骨干教师的培养 31294（二）为教师进行职业生涯规划 44221（三）提高工资福利，激发积极性 423852四、总结 46685参考文献 5摘要：学前教育作为启蒙教育，是孩子们教育的基础，在最近几年获得极大的关注度，国家采取了一系列措施来促进农村学前教育的发展。为了促进国民素质的增长，满足人们日益增长的文化需求，幼儿园作为学前教育的主要单位，虽然在办学水平上有了一度的提高，但在教师队伍管理上依然存在短板。在双减政策出台的大背景下，学前教育作为基石，理应为孩子们打好基础。那么，拥有一支高素质的教师队伍是当前教师队伍管理的首要任务，这样才能促进幼儿园良性发展。关键词：幼儿园；教师队伍；问题和策略一、幼儿园教师队伍管理现状（一）教师年龄分布现状关系到幼儿园的发展的重要因素之一就是教师队伍的建设。笔者在对我市三所幼儿园进行幼儿教师年龄结构的统计的时候，发现教师队伍的年龄偏小现象也是比较普遍和严重的。表1XX市幼儿园教师年龄情况分析表序号年龄段人数120~2549226~3010331~358435岁以上1据统计数据，20至25岁的青年教师人数最多，基本上是1至2年的新教师；26至30岁的教师人数不多；31至35岁这一比例也很低，拥有超过十年教学经验的35岁以上教师比例最低。根据调查，大多数幼儿园教师变得越来越年轻化。这种结构配置对维持和稳定幼儿园教育质量提出了很高的要求。（二）教师持有教师资格证情况幼儿教师职业资格证书是幼儿教师可以进入幼儿园工作的唯一资格凭证。公立幼儿园和大型民办幼儿园将幼儿园资格证书作为入学工作的基本标准，但是，其他小型民办幼儿园雇用没有幼儿园资格的教师来降低成本，并将此限制作为签订雇佣合同和支付五项保险的门槛。根据上述因素，调查数据显示，幼儿园教师有教师资格证占幼儿园教师总数的69.5％，其余为没有幼儿园教师资格证书的教师，占31.5％。在幼儿园的调查中，没有教师资格证的一线教师大有人在。幼儿园教师考取教师资格证需要通过《综合素质》、《保教知识与能力》以及《教育教学知识与能力》，《保护知识与能力》主要包括三个部分：学前儿童的发展，学前教育的原理和幼儿园教育的实施。通过评估这两个科目，教师可以掌握幼儿园教师的基本知识和技能，这也是幼儿园教师职业认同的确认。应该说这是幼儿园教师工作的最低标准，但仍然有很多幼儿园在实施方面差异很大民办幼儿园在工作场所仍然没有无证教师，父母和家长的社会关注和怀疑也是容易理解的。图1调查幼儿教师资格证的拥有比例图

二、幼儿园教师队伍建设存在的问题（一）幼儿园教师队伍专业性较低一些民办幼儿园教师的教育背景普遍较低，许多教师主要学历是高中和大专，有些教师甚至不是学前教育专业的。幼儿园教师资格证的持有比例不高，拥有职称教师人数也较低。大多数教师没有接受过专业系统的培训，专业素质不够完善，教师的教育观念和专业水平也不平均。不同的教育水平严重影响民办幼儿园的总体教育质量。为了降低启动幼儿园的成本，许多民办幼儿园雇用了大量资历相对较低的教师。加上教育津贴非常有限，普通教师很少有机会接受外出培训，因此教师队伍总体专业性较低。（二）教师队伍不稳定，流动性强近年来，我们发现大多数幼儿园的教师都是青年教师，他们离职的原因是薪酬和辞职率低，有些把幼儿园暂时只是当做工作过渡期。考好教师资格证或是应聘上别的职位就会离职。并且幼儿园教师的工作条件和生活条件以及教师的培训学习不受政府相关部门的管理，教师会感到不安全和归属感，并且像其他普通员工一样，他们会在有不错的机会的时候离开。另外幼儿园教师的薪资待遇问题不理想，使得这个职业失去的原有的吸引力，从而也使得幼儿园很难留住好教师以及另外聘请教师，种种原因迹象都可表明，民办幼儿园教师队伍建设稳定的想法一时难以实现。（三）教师事业心不强目前，教师的事业心普遍不强，集中表现在个人成就感低，情绪衰竭上，最终也将导致幼儿教师在工作中表现出冷漠消极的态度。面对年龄小、生活自理能力差的幼儿，幼儿教师需要投入更多的精力、耐心和情感，承担更大的责任，其工作的繁杂性可想而知。但是在生活质量持续提高的今天，幼师的薪资水平显然偏低，降低了教师的积极性，增加了教师内心的不平衡感,容易引起情绪上的倦怠，从而导致教师事业心降低。三、幼儿园教师队伍建设存在问题的解决对策（一）重视骨干教师的培养每个组织都有一个骨干团队，在整个教师群体中发挥着主导作用。幼儿园都必须注意园区骨干教师的培养发展。骨干教师需要占据整个团队的至少三分之一才能发挥影响力，推动整个教学团队的发展，并为整个教学团队提供积极的动力。特别是，它必须培养不同年龄段的骨干教师。让每一个时代的教师有一个例子，有动力和方向前进。幼儿园的管理者应分析本园教师队伍，认真考虑在园区和骨干教师的培养方向的教师队伍的建设，并自定义如何提高现有骨干的培训切实可行的方法教师和如何发挥骨干教师的作用。发展规划努力加强骨干教师在教学工作中的积极作用，提高了教师队伍的稳定性。该骨干教师被安排作为园内负责人和教学的年级领导和研究小组。他们主要负责组织一些教学和科研活动，依托研究专长和领导骨干教师的作用，带领青年教师更好地发展。对于骨干教师签署与幼儿园长期劳动合同，并在工资和福利更大的优势。骨干教师签约年轻教师，并通过以教师带徒弟的方式，使每位骨干教师签约年轻教师。通过个人培训方法，青年教师可以帮助学生学习和体验并稳定教学团队，防止青年教师流动频繁。（二）为教师进行职业生涯规划目前，一些幼儿园教师仍处于职业发展的瓶颈阶段。大多数私立幼儿园没有合理的制度，是对职业发展的教师不利的。关于提高教师和工作人员的发展前景的问题，幼儿园应使教师和工作人员有一个更合理和科学的职业发展空间，使教职员工可以更积极地计划自己的进步，科学地规划他们的职业发展。幼儿园的管理者可以了解在教师辅导过程中发展事业的意愿，并根据幼儿园的发展需要，为教师提供足够的职业发展途径，从教师和工作人员可以感觉到他们能够在这种的工作环境。如果你有发展的空间，这样一来不仅使他们有教学更高的热情，也使他们的工作更负责，让幼儿园的发展更加健康和稳定。（三）提高工资福利，激发积极性较低的工资水平也会导致教师产生倦怠感，虽然现阶段国家在大力深化对学前教育的改革，也加大了财政投入，但对幼儿园教师来说并没有太大关系，其薪资涨幅也普遍较小。加之民办园多为赢利性质的幼儿园，其幼儿教师的福利待遇远不如公办园的教师。因此，当地政府适当调控民办幼儿教师的基本薪资水平；民办幼儿园方面也需及时调整，提高其教师的待遇，使薪资保持在合理水平，以激发幼儿教师的积极性。四、总结幼儿园在解决幼儿教育问题有不可替代的作用，然而幼儿园教师专业性较低、流动性大以及事业心不强等问题，已成为教师队伍发展的关键因素，限制了我国学前教育的全面发展。研究幼儿园教师队伍建设存在的问题，以及为幼儿园的健康发展提出有效的政策建议，具有重要意义。参考文献[1]刘咏瑛,杨正福.如何做好民办幼儿园的教师队伍管理工作[J].国家通用语言文字教学与研究,2021(11):1.[2]张星瀛.民办幼儿园教师队伍管理中激励机制的有效运用[J].黑龙江科学,2020,11(11):2.[3]刘慈丽.激励理论在幼儿园教师队伍管理中的运用初探[J].2020.[4]徐潇.幼儿园教师队伍建设与管理刍议[J].2020.[5]徐皇君.幼儿园教师团队建