“美丽校园”建设方案（2篇）

第8页共8页“美丽校园”建设方案一、指导思想为深入贯彻落实市委、区____建设“美丽____”、“美丽武清”精神，进一步推进建设“美丽校园”工程，围绕加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，全面贯彻党的教育方针，坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新三统一的原则，抓住校园环境文化、制度文化、精神文化和文化活动开展四个重点，以人为本，领导引领，全员参与，共同构建高品位、有特色的和谐校园。二、____领导学校成立校园文化建设领导小组，校长负总责，分管校长具体负责协调安排，德育处、教务处、总务处、团支部、班主任积极参与，明确分工，各负其责，在规划、落实、督查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文化建设顺利实施。三、具体分工德育处：师生风纪，宣传舆论，文化氛围。教务处：师生风纪，教风建设，教学教研。总务处：环境建设，美化绿化，服务质量。四、具体内容(一)校园环境文化建设主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。1、校园美化(1)操场西侧、北侧栽种法国梧桐____棵，西侧____米护栏。(2)粉涮、整修教学楼外墙；更换楼前及楼后广场砖。(3)校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画、宣传标语，营造健康向上学习环境。(4)整修、油漆防盗护栏等。(5)教学区每层楼悬挂____块(共____块)名人字画(或温馨话语)、哲理名言或名校图片。2、教室美化(1)教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上校训。(2)《中学生日常行为规范》、《中学生的十个好习惯》等张贴上墙。(3)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。(4)教室内侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。(5)整修教室投影柜。4、办公室美化。(1)教师职业道德规范、《文明办公室公约》、教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。(2)建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期年级组评比考核。(3)适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息。(二)校园制度文化建设主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念，优化管理机制，规范管理行为，健全管理制度，用制度规范人的行为，达到约束人、引导人、教育人的目的。1、工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。2、工作任务：(1)建立科学的管理制度。各部门、各班级要根据自己的实际，建立健全学校规划和章程、教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动管理制度、课堂常规、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、各类预案等等，并将所有制度汇编成册。(2)培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标定位是：学生成长、教师成才、学校成功；管理文化构建的落脚点是：服务于学生的终身发展、服务于教师的专业成长、服务于学校办学品位的提升。纵向分块，分教育、教学、后勤三块管理；横向分线，实行学校、年级、班级三线管理，各部门、各班级要根据自己的情况，建立健全规范、科学的制度体系，努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。(三)校园精神文化建设主要指提升和凝炼学校的办学理念。包括校训、校徽、校歌；校风、教风、学风；校园精神、办学宗旨、办学目标等。1、工作目标：结合本校实际，争创市级文明单位，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。2、工作任务(1)师生明确学校特色的校训、校风、教风和学风的内涵。(2)激励性的校歌—《启盼明天》，师生人人会唱校歌。(3)各班均有规范的班训、班风、班规；开展制作班徽、班规活动。(4)每学年____一次师德先进个人、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。(5)定期开展评选“三好班____”、“文明班级”活动。(6)利用国旗下讲话，宣传安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。(7)定期____读书交流评比活动，定期____每周寄语，每周一本好书(刊、网)等推荐评选活动。(8)开展以学生为主体的校园文化活动项目：如篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、合唱团、书法兴趣小组等。(9)开展以教师为主体的校园文化活动项目。青年读书会、教师论坛、教学反思会、教工之家等。(四)校园活动文化建设根据教育需求，设计开展主题突出、特色鲜明的各种校园文化活动，寓教育于活动之中，达到活动育人的目的。1、工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。2、工作任务：a、教学活动(1)举办班主任工作论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。(2)定期开展观摩课或教研活动。(3)定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。(4)开展演讲比赛、征文比赛，进一步推进书香校园建设。(5)定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。b、班级文化活动(1)班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。(2)师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班徽等。(3)结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。(4)____学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。(5)积极参加社会实践活动。(6)争创文明班____、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。(7)建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班____文化内涵。c、专题文化活动(1)开展主题“好书伴我成长”、“文明美德伴我成长”的征文、演讲比赛。(2)认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。(3)认真做好师生安全教育工作，确保师生生命财产安全。(4)认真开展“爱心教育、诚____育、感恩教育”等活动，强化学生思想教育。(5)开展各种健康向上，生动活泼的体育节、文化节、艺术节等活动。提升我校师生剪纸艺术水平和加强“畅想未来”学生音乐社团建设。(6)继续开展“青年志愿者”公益活动。四、实施步骤“美丽校园”建设是一个复杂、系统的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段：第一阶段。准备动员阶段(____年____月)。1、学校制定方案；2、学校召开全体师生的动员大会；第二阶段：____实施阶段(____年3-____月)1、以“书香校园”建设为重点，培养学生“晨读、午写、晚省”习惯，积极开展读书、演讲、朗诵等活动。2、在“民族精神代代传”的号召下，引导师生积极投入到“弘扬雷锋精神”的活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋____。3、以校园文化艺术节为契机积极开展体育艺术“2+1”主体系列活动。开展____跳绳、运动会、剪纸、绘画、舞蹈、歌咏比赛等活动。4、以“3·15”消费者权益日为契机，加强师生的法制教育提高师生的法制观念与____意识。5、绿化、美化校园。根据植树节、地球日、环境日等主题教育日，积极开展“我为美丽校园做贡献”为主题的系列教育活动，提高师生的节约意识和环保理念，为建设资源节约型，环境友好些社会做出自己的贡献。各处室根据具体分工逐步完成以上“美丽校园”建设内容。第三阶段：检查评估，形成特色。(____年5-____月)要邀请和____各界人士走进校园，为学校特色与文化建设发展建言献策，并梳理合理化建议，改进提升，为打造学校特色和学校文化把脉。五、总体要求此次美丽校园建设是积极响应“美丽____·一号工程”建设的重要举措，重在提高师生的思想道德意识，共同建设美丽校园。力争突出我校一个特色(书香校园)，两个亮点(剪纸与国画)。1、坚持高标准、高品位，突出教育性。以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一寸墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。各部门、各班级要在学校的统一安排下，积极行动，使得整个校园和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，必须是建立在充分发挥师生自己动手、亲自创作的基础上，力争做到勤俭节约、创新创造，达到简洁、美观、高雅、大方、催人奋进。2、坚持师生共同参与，突出主题性。各部门负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥所有员工和所有学生在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成各部门以其负责人为核心、各班级以班主任为核心的全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各部门、各班级依据自己的情况，结合我校的综合优势，根据时代发展的需要，做好自己的文化建设发展规划；要从办学理念出发，从学生身心发展的特点和需要、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，形成班级有特色，部门有特点，学校有新貌；总之，在文化建设活动中，力争在我校形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。“美丽校园”建设方案（二）为推进美丽校园建没，提升学校办学品位，促进学校内涵式高品位可持续发展，全面优化校园环境，全面落实素质教育，根据《德州市“美丽乡村校园”建设实施方案》的要求，特制订本方案。一、指导思想坚持以____、____和____为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设优良的校风、教风和学风为核心，弘扬学校传统文化，打造现代教育特色，提升学校文化品位，拓展学校文化活动领域，构建具有特色的学校文化体系，提高办学水平和教育质量。二、基本原则立足育人，突出文化，因校制宜，尊重传统，彰显特色，发挥创意，体现审美，促进德智体美全面发展。三、工作目标以学校精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面的学校文化建设为内容，争创“五优”校园：创建绿色校园、和谐校园、书香校园、平安校园、节约校园。树立良好的校风、教风和学风，建立健全规范的管理制度体系，____开展有效的学校文化活动，营造良好的校园人文环境。自____年起开始实施，在原有学校文化的基础上，将学校建设成为校舍设施全、校园环境美、艺术氛围浓、人际关系和谐平等的校园。形成教师教育语录、师生值岗、科技艺术节、教师____备课、学校管理干部论坛、家长学校、学生路队分流放学、学生兴趣队组活动、大课间活动和学校楼宇文化等十个方面的工作品牌。四、具体任务(一)建设和谐向上的学校精神文化学校精神文化是学校文化的核心和灵魂。主要包括学校办学思想、办学宗旨、办学目标和校风建设。学校要凸显办学理念和办学思想，传承学校优秀传统，彰显学校个性发展特色。1、确定特色鲜明的办学思想和教育理念。应深入细致地了解自身的发展历史和蕴涵的文化底蕴。在全面实施素质教育的过程中，切实加强学校特色建设，发挥学校自身优势，充分调动教职员工的积极性和创造性，努力构建切合本校实际的独具特色的学校文化，并通过研讨、演讲、征文等多种形式使之为全校师生所认同、接受，让师生受到学校特色文化的激励和熏染。2、加强优良校风、教风和学风建设。校风是一个学校的思维方式、治学态度。学校继承和发扬优良传统，结合现代办学理念，积极营造“民主和谐、务实创新”的校风，“慈爱公正、严谨博学”的教风，“勤思敏学、活泼向上”的学风，使学校能有独具特色的标识或精神支柱，让“三风”成为学校精神文化的主旋律和核心竞争力。3、塑造良好的外部形象。努力塑造“四种形象”，在社会树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园”的形象；在教师中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象。使学校更安全和谐，更高雅纯洁，更温馨快乐。学校成员确立责任意识，树立起“校荣我荣，校耻我耻”的共同使命感和____荣誉感，自觉树立良好的自身形象，自觉珍惜和维护学校的声誉，塑造良好的学校形象。(二)建设文雅守纪的学校行为文化1、培养学生雅行习惯。让学生动手美化、净化自己的教室，形成文明、洁净、安全的教室文化；加强食堂、走廊等重点场所的卫生治理，消除卫生死角，引导学生自觉摈弃不良行为，形成节约意识，打造高品位餐厅文化、走廊文化；创设奋发向上的学习环境，让学生自主设计、精心布置，营造奋发向上的氛围，形成勤奋学习、团结友爱的班级文化。2、拓宽课堂渠道，形成学校课程实施特色。(1)构建充满生机与活力的课堂文化。教师要精心设计教学内容，积极参与____备课，变革教育教学方式，形成独特的教学风格，落实课程目标的要求，构建各具特色的教育教学模式，创设平等对话、合作研讨、探究创新的课堂文化。(2)积极开发校本德育课程。学校要研究开发具有地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，开发雅行训练校本课程教材，建立分年段、适合学生年龄特点的雅行训练序列，让雅行走进学校、走进家庭、走进社区，谋求学校、家庭和社会和谐共进；打造师生值岗、路队分流放学、大课间活动等学校雅行训练品牌，引导学生在学习实践中开阔眼界、增长阅历、提升人格境界。(3)把科技、艺术、体育、美育教育融入课程文化建设中。以学校传统的“科技教育、艺术教育、三结合教育”等内容为支点，建立科技、艺术和三结合教育校本课程体系；加快教师专业技能培养，建立内容丰富、数量充足的学生兴趣队组，实现学生特色项目活动规范化、经常化、趣味化；开展好“科技艺术节”、“读书节”、“六一节”等学校传统活动。积极开展各种形式的兴趣小组活动，让学生自主选择音乐班、书法班、美术班、体育班、舞蹈班、科技制作小组等课外兴趣小组，让学生在校期间学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，掌握一定的科普知识，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。3、创新活动内容，形成学校主题教育活动特色。广泛开展有特定主题的校园活动，拓宽学生的知识面，对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活。挖掘社区教育资源，通过报告会、演讲、参观考察、网上互动、主题班会、社区联谊、讲座等形式，对学生进行民族精神教育、革____传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老____、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德，培养学生调控自我、承受挫折、适应环境的个性心理品质。4、积极开展读书活动，营造书香校园。学校成立以校长为组长的读书领导小组，制定读书活动计划，建立学校管理干部、教师和学生读书交流平台，开展师生共同参与的“五个一活动”(即每学期一次图书推介会;每学期一次读书知识竞赛;每学期一次读书心得交流会;每学期一次诗歌朗诵会;每学期一次作文竞赛)，培养师生良好的读书习惯。要开放学校图书室，建立班级图书角，满足师生阅读的需求。着力开展好“中华经典诵读”和教师教育语录征集活动，提升师生人文素养。5、精心设计学校仪式与典礼仪程，形成仪式与典礼活动特色。学校仪式与典礼包括升(降)国旗仪式、总结表彰仪式、入学(党、团、队)仪式、开学典礼、散学典礼、毕业典礼、颁奖典礼和纪念性典礼等，精心设计学校仪式与典礼仪程，建立管理制度，定期举行，长期坚持，形成传统。(三)建设规范严谨的学校制度文化1、建立健全规范的学校管理制度。学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式呈现出来的学校规章制度，又表现为师生创设规章制度与遵守规章制度的态度、价值观。学校管理制度包括学校行政管理、教育教学管理、后勤管理等方面，制度的制定要科学、合理，充分体现学校制度文化的影响力和学校规范管理的水平。学校要完善制度建设，构建具有本校特色的管理体系。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生纪律意识和法制意识。2、建立规范的执行、监督和奖惩机制。学校要规范管理，使每一项工作都有人负责，每一项工作都有始有终、落到实处，每一项工作都有较为详实的资料记录和完备的档案材料，体现学校的管理过程，记录学校的发展历史。3、体现人文关怀。坚持以人为本、以工作实效为本的原则，体现学校全体成员的个性化和创造力，发挥潜能，鼓励创新，激发教职工工作的成就感和幸福感，形成规范、和谐的工作环境。4、注重制度意识的培养。通过典范感染、从小事做起等手段加强制度意识的培养。(四)建设雅致协调的学校物质文化1、有体现自身文化内涵的形象标志。校徽、校旗、校歌、校训、校服等体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。成为凝聚学校精神的标志，广泛发动广大师生，发挥其主体作用，使其参与设计和评选过程，培养广大师生____意识和团结精神。引导学生在牢记校训、咏唱校歌、佩戴校徽中传承学校精神。2、建设校园自然环境，形成学校自然环境特色。校园自然环境文化建设融入学校教育思想、办学特色和培养目标，在总体构想上有超前意识，力求一流，长期不落后。(1)学校建筑设计、整体布局、建筑风格体现学校文化内涵。对现有校舍、大型建筑设施如教学楼、办公楼、图书楼以及师生食堂、厕所、体育设施等立足实际，因地制宜地进行科学地规划布局，合理配置功能空间，细化、深化教育功能；校门、校园道路、车辆停放场所、学生活动场所、国旗护栏等设施设置要实用、美观、和谐、统一。功能按标识清晰醒目；既各具特色又风格统一、相映成趣。从形式到内容力求体现整体美感。(2)充分利用校园空间进行绿化美化。充分考虑花季差异，进行合理搭配，形成疏密有方、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的绿色景观。可因地制宜增设凉亭、水池、绿色长廊等设施，扩大学生活动面积，并配以具有实用性、艺术性的音响设施。3、注重学校人文景观建设，构建学校人文景观特色。学校人文景观位置恰当合理，内容寓意深远，设计新颖独特。校园悬挂张贴标语口号能够反映学校办学思想、办学特色和教育理念，既有对社会、对家长的办学承诺，又有对教师、对学生的教育要求。名人格言和警示句对学生具有启发性，能够起到潜移默化的教育效果，有益于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和良好品德、行为习惯的养成。充分调动广大师生的积极性和主动性，群策群力，精心编写和摘选有关内容；精心设计展示形式，分清层次，体现和谐美和整体美；精心设置展示位置，在学生不同活动场所(教室、实验室、阅览室、走廊、宿舍、食堂、厕所等)设置不同教育内容的格言，突出教育目标和效果。4、构建校园传媒环境，形成校园传媒特色。(1)利用校园广播，每天播放校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及