第9课 猜猜我是谁（教案）人美版（2012）美术四年级上册

第9课猜猜我是谁（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高对人物特征的把握和表现能力。2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。3.让学生体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。二、教学内容1.人物头部的基本结构2.人物五官的描绘方法3.人物表情的表现技巧4.创作一幅以“猜猜我是谁”为主题的肖像画三、教学重点与难点1.教学重点：人物头部的基本结构、五官的描绘方法、表情的表现技巧。2.教学难点：如何抓住人物的特征，创作出具有个性化和生动感的肖像画。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、课件、示范作品。2.学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。五、教学过程1.导入：通过展示一些有趣的肖像画，激发学生的兴趣，引导学生思考如何描绘人物。2.新课内容：讲解人物头部的基本结构、五官的描绘方法和表情的表现技巧。3.示范：教师现场示范如何描绘一个人物，并讲解创作思路。4.练习：学生根据所学内容，描绘一个自己熟悉的人物，教师巡回指导。6.作业布置：布置一幅以“猜猜我是谁”为主题的肖像画作业。六、板书设计1.人物头部的基本结构2.人物五官的描绘方法3.人物表情的表现技巧4.创作一幅以“猜猜我是谁”为主题的肖像画七、作业设计1.作业内容：创作一幅以“猜猜我是谁”为主题的肖像画。2.作业要求：抓住人物的特征，描绘出生动、有趣的肖像画。八、课后反思1.学生对人物头部的基本结构、五官的描绘方法和表情的表现技巧的掌握程度。2.学生在创作过程中的表现，如观察能力、想象力和创造力。3.教学方法和教学内容的改进方向。一、示范环节1.教师选择一个具有代表性的人物进行现场示范，可以是班级中的一个学生，或者其他容易辨认的人物。2.在示范过程中，教师应详细讲解创作思路，如如何观察人物的特征、如何构图、如何运用绘画技巧等。3.教师应边示范边讲解，让学生清晰地看到每一个绘画步骤，以及如何处理绘画中遇到的问题。二、练习环节2.在绘画过程中，教师应巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导，如人物比例的把握、五官的描绘等。3.教师应鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力，创作出具有个性化和生动感的肖像画。在继续详细补充和说明“示范”和“练习”环节时，我们需要深入探讨如何在这两个环节中有效地提升学生的绘画技能和创作思维。示范环节的深入探讨1.观察与解析：在示范开始前，教师应引导学生进行细致的观察。例如，教师可以提问：“你们注意到人物的脸部有哪些特点吗？”“他的眼睛和鼻子有什么特别的地方？”这样的问题可以激发学生的观察兴趣，帮助他们更深入地理解人物特征。2.步骤分解：在示范时，教师应将绘画过程分解成几个步骤，每完成一步就停下来，让学生理解并模仿。例如，先从轮廓开始，再逐步细化到五官的描绘，是表情和细节的处理。3.技巧讲解：在示范的过程中，教师应强调一些关键的绘画技巧。比如，如何通过线条的粗细和阴影的深浅来表现脸部的立体感，或者如何通过眼睛的形状和位置来表达不同的情感。4.互动问答：在示范过程中，教师应鼓励学生提问，并及时解答他们的疑惑。这种互动不仅可以帮助学生更好地理解示范内容，还能增强他们的参与感和学习兴趣。练习环节的深入探讨2.创作思路的引导：教师应引导学生思考如何通过绘画表达出人物的特征和情感。例如，教师可以提出问题：“你认为这个人物的性格是怎样的？”“你打算如何通过绘画来表现他的性格？”3.实践与反思：在练习过程中，教师应鼓励学生不断地实践和反思。比如，在完成一个阶段的绘画后，教师可以引导学生停下来，回顾自己的作品，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。4.鼓励创新：教师应鼓励学生在绘画中尝试新的方法和技巧，即使这些尝试可能会导致失败。这样的过程可以帮助学生建立自信心，培养他们的创新精神和解决问题