六年级上册英语教案-Unit4 Then and now (第一课时)译林版（三起）

六年级上册英语教案Unit4Thenandnow(第一课时)译林版（三起）教学目标：1.学生能够理解并运用一般过去时和现在时描述过去和现在的状态或行为。2.学生能够听懂并准确发音单词：ago,read,writes,played,playedwith,jump,watched,near。3.学生能够运用所学句型描述自己或他人过去和现在的生活变化。4.学生能够通过本课的学习，培养观察、思考和表达的能力。教学内容：1.词汇：ago,read,writes,played,playedwith,jump,watched,near。3.语法：一般过去时和现在时的运用。教学重点与难点：1.教学重点：学生能够熟练运用词汇和句型描述过去和现在的生活变化。2.教学难点：学生能够正确理解并运用一般过去时和现在时。教具与学具准备：1.教师准备PPT、图片、录音机等教学工具。2.学生准备笔记本、文具等学习工具。教学过程：1.导入：教师通过图片或实物引导学生回顾过去和现在的生活，激发学生的兴趣。2.新课内容展示：教师通过PPT展示新课内容，引导学生学习词汇和句型。3.练习：学生通过听录音、模仿、小组讨论等形式进行练习。4.应用：学生通过角色扮演、小作文等形式运用所学知识描述过去和现在的生活变化。板书设计：1.板书Unit4Thenandnow2.板书内容：词汇、句型、语法点等。作业设计：1.学生完成课后练习题。2.学生写一篇小作文，描述自己或他人的过去和现在的生活变化。课后反思：1.教师反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。2.教师关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。3.教师根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。本课通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生学习词汇和句型，培养观察、思考和表达的能力。通过本课的学习，学生能够熟练运用所学知识描述过去和现在的生活变化，提高英语实际运用能力。教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对新知识的掌握程度和教学目标的实现效果。在本教案中，教学重点被设定为学生能够熟练运用词汇和句型描述过去和现在的生活变化，而教学难点则是学生能够正确理解并运用一般过去时和现在时。详细补充和说明1.词汇的掌握与运用：词汇是英语学习的基石，学生需要通过不同的方法来记忆和运用新词汇。教师可以通过图片、实物、故事情境等多种方式引入新词汇，如“ago”、“read”、“writes”等，并确保学生能够正确发音和理解每个单词的意思。通过造句练习、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用这些词汇，加深记忆。2.句型的构造与实践：句型是表达思想的基本框架，学生需要通过大量的练习来熟悉和掌握。教师可以通过提供示例、引导模仿、小组合作等方式，帮助学生构建正确的句型结构，如“ThenIreadbooks.NowIwritesbooks.”。同时，通过创造真实的交流情境，鼓励学生运用所学句型进行口语练习，提高他们的语言表达能力。3.时态的理解与运用：一般过去时和现在时是本节课的语法重点，也是学生容易混淆的地方。教师需要通过清晰的解释、生动的例子和反复的练习，帮助学生理解两种时态的基本用法和区别。例如，可以通过时间轴、故事叙述等方式，让学生直观地感受到动作发生的时间差异，从而更好地理解时态的概念。4.综合语言运用能力的培养：本节课的教学目标不仅仅是让学生学会一些单词和句型，更重要的是要培养他们观察、思考和表达的能力。因此，在教学过程中，教师需要设计一些开放性的问题和活动，鼓励学生主动思考和分享。例如，可以让学生谈谈自己对过去和现在生活变化的观察和感受，或者写一篇小作文来描述自己或他人的变化。5.反馈与评估：教学过程中的及时反馈和评估对于学生的学习进步至关重要。教师需要密切关注学生的学习情况，及时发现他们的问题和困惑，并提供针对性的指导和帮助。同时，通过作业、测试等方式，定期评估学生的学习成果，以便及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学难点处理策略1.渐进式教学：教师应该从学生已经熟悉的概念入手，逐步引入新的时态概念。例如，可以先复习现在时态，然后通过对比引入过去时态，让学生感知两种时态的不同。2.直观教学工具：使用时间轴、图表、图片等直观教学工具，帮助学生形象地理解时间的流逝和时态的变化。这些工具可以帮助学生将抽象的语法概念具体化，更容易理解和记忆。3.情境创设：通过创设真实或虚构的情境，让学生在情境中自然地使用不同的时态。例如，可以让学生描述自己昨天的活动（过去时）和今天的计划（现在时），这样他们在实际运用中学习和巩固时态。4.多样化练习：设计不同类型的练习，如填空、改写句子、问答等，让学生在不同的练习中反复练习和巩固时态。同时，练习应该从简单到复杂，逐步增加难度，让学生在成功中建立信心。5.同伴互助学习：鼓励学生之间进行互助学习，通过同伴讨论和合作完成任务，他们可以相互纠正错误，共同解决问题。这种互动学习可以提高学生的参与度和学习效果。6.反馈与纠正：教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误并给予正确的指导。同时，教师应该鼓励学生自我纠正，培养他们自我监控和自我评估的能力。7.持续复习与巩固：语法学习需要不断的复习和巩固。教师应该定期复习时态的概念和用法，确保学生能够长期记忆和正确使用。教学重点的深化与实践1.拓展词汇的深度与广度：教师不仅要求学生记忆单词，还应该教授他们如何通过上下文推测词义，如何使用词典等工具自主学习新词汇。同时，通过提供更多的同义词、反义词、词组等，增加学生的词汇量。2.创造性句型练习：鼓励学生创造性地使用所学句型，例如通过编写小故事、对话或日记，让学生在实际语境中运用句型，提高他们的语言表达能力。4.文化背景的引入：介绍与教学内容相关的文化背景知识，让学生了解不同文化中过去和现在的生活变化，这样可以帮助学生更好地理解语言背后的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。5.个性化学习任务的设置：根据学生的兴趣和特长，设计个性化的