冀教版一年级下册数学全册教学课件

冀教版小学数学一年级下册全册教学课件一、位置

1.1左右学习目标结合身边的事物，经历认识左、右的位置关系的过程。重点会用左、右描述物体的相对位置。重点在生活中感受左、右与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。难点情境导入探索新知左右典题精讲左右典题精讲把数学课本放在自己前面典题精讲把练习本放在课本右边，把铅笔盒饭放在课本左边典题精讲指出身上的“左”和“右”典题精讲你能说说文具盒、本子、铅笔、数学书的位置吗。典题精讲在左边在左边在右边在右边典题精讲比画一下，这是左手还是右手？典题精讲比画一下，这是左手还是右手？典题精讲比画一下，这是左手还是右手？典题精讲小朋友们把右手举高，想想平常我们都用右手做些什么呢？

我们都是用右手写字。我用右手拿筷子吃饭。原来咱们一般都是用右手写字，拿筷子等等那么，我们的左手会做哪些事情呢？易错提醒当我们面对面站着，举起右手，因为方向相对，举的右手看去方向就刚好相反。但是我们举的都是自己的右手。镜子中的方向与现实生活中是相反的。学以致用伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；张开你的左手，张开你的右手，摇一摇；举起你的左手，举起你的右手，拍一拍……。学以致用请你在桌面上先摆上一块橡皮擦，在橡皮擦的左边摆一支铅笔。在橡皮掠的右边摆一个铅笔盒。在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。学以致用从左数第几位是？从右数第几位是？的左边有几个人？答：第三位答：第四位答：有两个人学以致用写字时，用左手压本子。吃饭时用左手拿碗。小朋友们把右手举高，想想平常我们都用右手做些什么呢？学以致用左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们的身上还有这样的一对好朋友吗？左腿右腿，左脚右脚，左耳，右耳，左眼，右眼学以致用游戏用你的左手摸左耳；用你的右手拍左肩；用你的左手拍拍右腿……1.2前后一、位置学习目标使学生初步了解前、后的基本含义，会用

前、后描述物体的相对位置。重点使学生形成辨别一定的空间方位的能力。重点难点培养学生观察能力和语言表达能力。重点难点使学生感受数学与现实生活的密切联系。重点情境导入探索新知我的前面是谁？后面呢?典题精讲看图说话前门上后门下司机叔叔坐在最前面警察叔叔坐在最后面阿姨坐在老爷爷的前面典题精讲一共有几个人？典题精讲我的前面有几个人?典题精讲开始了典题精讲加油！谁在最前面？谁在最后面？典题精讲我的前面有谁？我的后面有谁？典题精讲谁得了第一？学以致用1号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。学以致用１号车排第（）；４号车在（）号车的后面，在（）号的前面学以致用结果学以致用下一站是太平路去动物园还有3站学以致用一、看图填（

）。老虎在第一节车厢。

1．熊猫排在（

）。

2．松鼠排在（

）的前面。

3．猴子排在（

）的后面，在（

）的前面。

4．大象排在（

）的前面。5．（

）在（

）的前面，（

）在（

）的后面。最后猴子松鼠大象熊猫老虎松鼠熊猫大象学以致用3号车在最前面。1、5号车排第（

）。2、4号车排第（

）。3、2号车前面有（

）。4、1号车后面有（

）。照样子填（

）42551.3上下一、位置学习目标1、通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置。2.体会从不同的角度观察物体的上、下描述指定的某物体的位置。情境导入看图讲故事探索新知上下典题精讲看图说话柜中的物品是怎样摆放的？书在玩具的上面玩具在书的下面，食品也在书的下面典题精讲说一说图中人物的位置关系小华在小明的前面。小华李老师小丽小明小芳典题精讲苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果你还能怎样说？鸡蛋白菜白菜鸡蛋学以致用谁在最下面？是第几层？第２层住的是哪一个动物？它在谁的上面，它的上面有谁？第３层呢？谁住在最上面？它的下面有哪些动物？学以致用大象在最下面，是第一层小兔子在大象的上面，它的上面有小猫，第３层是小猫。小狗住在最上面，它的下面有小猫、小兔、大象学以致用宝物在2号盒子里学以致用()在（）的上面()在（）的下面云乌鸦船桥学以致用西红柿草莓鸡腿它在牛奶下面，草莓上面它在最下面它在最上面学以致用我住在淘气楼上，淘气住在丁丁楼上，丁丁住在2楼，我住在几楼？我住在3楼分一分学以致用学以致用2.1认识整时

二、认识钟表

学习目标1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

4、

能准确的读出钟面上表示的各种时刻。准确区分整时时刻和大约时刻。情境导入你还记得春节联欢晚会开始的时间吗？探索新知认识整时典题精讲春节联欢晚会晚上8点开始时针指向8，分针指向12，是8时。8点也叫做8时典题精讲快3点了，可以说大约3时典题精讲看图说话7时刚过，玲玲上学去7时刚过，也可以说大约7时。典题精讲看图说话8时刚过，同学们在上课大约12时，玲玲放学收拾书本准备回家学以致用说一说，大约是几时。大约5时大约2时学以致用大约4时学以致用连一连大约1时3时快2时了快6时了4时11时刚过大约5时8时刚过学以致用看图说话10时，同学们正在做广播体操。学以致用12时，小明正在吃午饭大约5时，小明在看电视2.2认识半时

二、认识钟表学习目标1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

4、

能准确的读出钟面上表示的各种时刻。准确区分整时时刻和大约时刻。情境导入你知道每天晚上《新闻联播》的结束时间吗？探索新知认识半时典题精讲7点半《新闻联播》结束7点半也叫做7时30分。典题精讲聪聪的星期天说一说聪聪什么时间在做什么？聪聪早上七时起床典题精讲9时，聪聪在放风筝。典题精讲12时30分，聪聪和家人在吃午饭典题精讲下午4时30分，聪聪在和朋友踢足球。学以致用连一连9时30分5时30分11时30分2时30分学以致用生活中的钟表学以致用说出下面钟表上的时刻鱼形表的时刻是10时。小房子形的时刻是5时30分。学以致用3时整数100以内的数情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习3你在图中看到了什么？有什么感受？在海滩上有一大片企鹅。情境导入返回企鹅是会游泳的鸟。哇，好多的企鹅！请你估计一下企鹅有多少只？探究新知返回大约有100只吧！说一说你是怎么数的？一共有多少个扣子？一个一个地数哦！数到29时，再数一个数是几？数到39时，再数一个数是几？数到49时，再数一个数是几？数到59时，再数一个数是几？数到69时，再数一个数是几？数到79时，再数一个数是几？304050607080返回数到89时，再数一个数是几？数到99时，再数一个数是几？90100返回一共有多少个扣子？数一数班里有多少名同学。数一数班里有多少男同学。数一数班有里多少女同学。返回数到29时，再数一个数是30。数到39时，再数一个数是40。数到49时，再数一个数是50。数到59时，再数一个数是60。数到69时，再数一个数是70。数到79时，再数一个数是80。数到99时，再数一个数是100。返回数数我最棒。①从八十八数到一百。88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100②从五十九数到七十一。59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71课堂练习返回数一数。一共有（）颗。43返回梨和苹果一共有多少个？一共43个。返回在下面各数的后面接着数出5个数。三十九五十七八十六404341424458615960628790888991返回二十二四十一七十四211820191740373938367370727169在下面各数的前面接着数出5个数。返回数到29时，再数一个数是30。数到39时，再数一个数是40。数到49时，再数一个数是50。数到59时，再数一个数是60。数到69时，再数一个数是70。数到79时，再数一个数是80。数到99时，再数一个数是100。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：练一练第2题课本：第15页第1、2、3、4题课后作业返回3.2数的组成

三、100以内数的认识学习目标1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数及他们的组成。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

你能像老师这样数十根捆成一捆的方法数出桌面的小棒吗？活动要求：1.四人合作数小棒。2.思考数出的小棒是由几个十和几个一组成的？

3.听老师的掌声，掌声响起，活动结束。情境导入1、摆出35根小棒2、摆出49根小棒3、开火车数数游戏35有（）个十和（）个一3549有（）个十和（）个一49巩固复习情境导入个十百24里面有2个十和4个一。典题精讲353个十和5个一个十百百位十位个位

4

2百位十位个位

4

224的2在（）位上，42的2在（）位上，表示2个（）。表示2个（）。24的4在（）位上，42的4在（）位上，表示4个（）。表示4个（）。十十个十十一一个３４典题精讲百位十位个位42读作：写作：我买了24枝铅笔。2个十和4个一组成（）。24二十四4个一和2个十组成（）。2424里面有()个十和()个()。24一24里面有()个一和()个十。4224的2在（）位上，表示2个（）,4在（）位上，表示4个（）。十十个一典题精讲典题精讲___个十和___个一___个十和___个一2543易错题型100以内数的认识2424探索新知100以内数的认识4646学以致用78由（

）个十和（

）个一组成。（）个十和（

）个一组成90。5个十和6个一是（）3个一和5个十是（）（）里面有（）个十78905653404快乐填一填典题精讲10个1组成___10典题精讲2个10组成_____20易错题型10个10组成_____100学以致用21里面有()个十和()个一50里面有()个10()个十和()个一组成543个十和9个一组成()2155439学以致用40里面有()个十88里面有()个十和()个一884566902811509280勇闯第一关：数的组成a.3个十和6个一是（）奖

36b.7个十是（）70奖c.8个一和7个十（）奖78学以致用10个十2个十和1个一3个十和6个一5个十和7个一学以致用学以致用100我身后的数是由10个十组成的勇闯第二关：猜数由3个十和6个一组成的数学以致用学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。3.3数的读写三、100以内数的认识学习目标1.使同学们学会读、写100以内的数。2.学会拨100以内各数。情景导入欢迎小朋友来到知识的海洋里!今天让我们一起来探讨如何读、写100以内的数，你准备好了吗？复习导入个位十位个位十位2个十20读作:二十复习导入

4个十个位十位40读作:四十复习导入探索新知个位十位24读作:二十四

你们真棒！数位排序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。越往左走数位越高，十位比个位高，百位比十位高。探索新知典题精讲10个十是一百个位十位百位写作:100100读作:一百典题精讲想一想：读数和写数都从哪边开始？答：读数和写数都从高位起。你能说一说今天所学内容吗？易错题型十位4个位百位个位十位百位个位十位百位37645读作：四十三读作：五十四读作：六十七学以致用4百位个位个位个位十位十位十位百位百位08050读作：五十读作：八十读作：四十读数和写数都从（）位起。A低B高C个B学以致用从（）边起，第一位是个位，第二位是十位，A左B右C上B学以致用“95”这个数的最高位是（）A十位B百位C个位A学以致用填空1、一个数个位上的数是3,十位上的数比个位上的数多5,这个数写作(),读作()2、最大的两位数是()，

最小的两位数是()。

3、5个一和8个十组成的数是（）。83八十三991085学以致用23读作（二三、三十二、二十三）90读作（九0、九十、九）58读作（五八、八十五、五十八）100读作（一百、一、一十）√√√√哪个读得正确，就在它的下面画√。学以致用学以致用小游戏:请一小朋友说一个100以内的数,另一小朋友在黑板上贴卡片表示,并大声地读出来。贴一贴,

读一读，你一定行！学以致用★小手指真能干★

互相拨、认、读100以内的数学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。3.4数的顺序和比较三、100以内数的认识学习目标1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

情景导入第一关：快乐数一数从65数到80从88数到100；（89后面的一个数是几？）从56数到72；（58后面的一个数是几？

70前面的一个数是几？

70后面的一个数是几？）2、想一想，填一填。272931333537505560702830323436657580859095373533312927706055503634323028657580859095学以致用1．()28()2．()70()3．()53()4．()39()5．()44()27296971525438404345写出下面每个数的相邻数。学以致用比较数的大小393669965050+7><<奖学以致用你能里填上“>”

“<”或“=”吗?

3141779353368282

2338957950509975

><>><==<学以致用1819262524172123202280700102090503060402426403836223034283225303540455055606570数的顺序学以致用60我身后的数是在59和61的中间学以致用2722后面的第5个数学以致用与25相邻的数是学以致用典题精讲5272

46487086

12365098小朋友，你们好，你知道我是谁吗？14易错题型12365098145272

46487086(1)正方形里最大的数是我,我是

.98小朋友，你们好，你知道我是谁吗？学以致用12365098145272

46487086(1)正方形里最大的数是我,我是

.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是

.9886学以致用12365098145272

46487086(1)正方形里最大的数是我,我是

.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是

.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是

.987086学以致用12365098145272

46487086(1)正方形里最大的数是我,我是

.(2)我在圆和三角形里,比80大,我是

.(3)我在正方形,圆和三角形里,我是

.(4)我在正方形和圆里,比50小,我是

.98708648１１、２２、３３、４４、５５、６６、７７、８８、９９１５、２５、３５３０、３１、３２、３３

(1)写出5个十位和个位相同的数。

(2)写出3个个位是5的两位数。

(3)写出4个十位是3的两位数。(挑战题)想一想，写一写。学以致用学以致用13按照数的顺序在空格里填数:21122334455667788994681015171928374664738291学以致用按照数的顺序在空格里填数:100989796959493929089878685848381807978767574727170696867656362616059585756545352515049484745434241403938363534323130292726252423212018161412975311321122334455667788994681015171928374664738291

妹妹今年6岁，姐姐今年13岁，50年后，姐姐比妹妹大()岁。１３－６＝７（岁）７(探究题)填空。学以致用学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。四、认识人民币

认识人民币学习目标1.使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2.引导学生参与数学学习活动，充分认识各种人民币，经历单位之间换算的探索过程。3.培养学生的观察能力和口头表达能力，向学生进行爱护人民币、不乱花钱的教育。情境导入想一想我们一起去

购物需要什么？情境导入情境导入国徽是我们国家的标志,许多人民币上都有国徽,我们应该爱护它,不要随意损坏它。

探索新知探索新知你还认识我吗？你还认识我吗？探索新知典题精讲分一分典题精讲纸币硬币易错题型元角分学以致用新版：第五套人民币旧版：第四套人民币学以致用①、按质地分：纸币、硬币②、按单位分：元、角、分③、按新版、旧版分。学以致用一角一角地数，数出10角来。10角是1元。1元=10角学以致用=1元=10角学以致用可换＿个可换＿个25可换＿张5可换＿个2学以致用可换＿张和＿张或者换＿张和＿张1231学以致用2角1角5角1元51021买一本练习本可找回＿5角买3支铅笔和1个本子，1元钱够吗？不够，还少1角。能买＿个＿学以致用四、比一比，选一选（1）91元（2）56元（3）30元说说你是怎么选的。鱼缸比鸟笼贵得多。？？91元49元花瓶比鱼缸便宜一些。（1）99元（2）86元（3）30元86元绿色圃中小学教育网学以致用元五、认识人民币这些钱该放进哪个存钱罐？角分绿色圃中小学教育网学以致用25115我是小小售货员。五、认识人民币绿色圃中小学教育网3元最贵的是多少元？学以致用说说我有多少钱。（）角（）分＝（）分（）元（）角（）分（）元（）角＝（）角绿色圃中小学教育网65656125252学以致用学以致用对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。五、100以内的加法和减法（一）5.1整十数加一位数和相应的减法学习目标1、使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。3个十和2个一合起来是()5个十和8个一合起来是()49里面有()个十()个一26里面有()个十()个一32584926复习巩固像10、20、30…这样的数，我们叫做整十数。102030这是多少根小棒？复习巩固同学们，你看到了什么？你能提出什么数学问题？情境导入30＋2＝

2＋30＝3个十2个一3个十和2个一一共有多少本写字本？3232情境导入如果老师拿走2本，还剩几本？3个十和2个一2个一3个十32－2＝30情境导入如果老师拿走30包，还剩几本？3个十2个一32－30＝23个十和2个一情境导入506565650656650绿色圃中小学教育网1.典题精讲509530727076609426880绿色圃中小学教育网2.看谁算得又对又快？学以致用6363360595950978788704377250684学以致用39475826085.写出相邻的两个数。

（），68，（）（），81，（）（），99，（）6967828010098学以致用4＋2024典题精讲6.烤玉米典题精讲通过这节课的学习，你学会了什么，有哪些收获？说给同学们听听。课堂小结5.2两位数加、减整十数五、100以内的加法和减法（一）学习目标1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。幼儿园一共买来多少个苹果？30＋20＝情境导入数数的方法30405030＋20＝50探索新知

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！借助小棒计算3捆2捆5捆是5个十30＋20＝50探索新知利用数的组成计算30＋203个十2个十加5个十，是50＝50探索新知方法总结:整十数加整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相加，得几就是几十。探索新知分给小班20个，还剩多少个？50－20＝情境导入借助小棒计算剩3捆，也就是3050－20＝30探索新知利用数的组成计算50－205个十2个十减3个十，是30＝30探索新知想加算减计算30＋20＝5050－20＝3050－30＝20探索新知方法总结:整十数减整十数，先把整十数看成以“十”为计数单位的数，然后再相减，得几就是几十。探索新知40＋50＝90－30＝80－70＝20＋30＝20＋60＝70－50＝65－5＝4＋70＝50＋8＝906050108020607458学以致用学以致用在○里填上＞、＜或＝＝＞＜＜学以致用王晓丽拿100元钱去买下面的半袖衫，应该找回多少元？100－4060学以致用通过这节课的学习，你学会了什么，有哪些收获？说给同学们听听。课堂小结5.3两位数加整十数五、100以内的加法和减法（一）学习目标1．经历探索两位数加整十数和两位数加一位数（不进位）计算方法的探索过程，能正确进行计算。2．结合情境提出问题、分析问题、解决问题，积累学生的数学活动经验，感受数学与日常生活的联系，发展其问题意识。体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。821009036549073100巩固复习这两辆车一共有多少个座位?45＋30=75(个)情境导入45+30=？40＋30=704375探索新知百位十位个位44个十加3个十5745＋30=75(个)探索新知这两辆车一共有多少个座位?45＋3=48(个)情境导入45+3=？5＋3=85348把个位上的数相加。探索新知百位十位个位54845＋3=48(个)5个一加3个一探索新知45＋3=48

45＋30=75

这两个有什么不同？探索新知智慧城堡探索新知46842839学以致用96776763它们该坐哪个车厢，连一连。43+2064+356+4073+4学以致用2210507430做加法试一试，你准行！5226327229学以致用52+3＝5543+20＝72+6＝23+4＝33+3＝54+20＝6378742736找新家：学以致用苹果和梨一共有多少个?40+34=74(个)学以致用本课总结

掌握两位数加一位数和整十数不进位加的计算方法，并能正确的计算其结果。课堂小结5.4两位数减整十数五、100以内的加法和减法（一）学习目标1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。还有多少空位？45－30＝情境导入45－30＝15（人）探索新知45－30＝15（人）百位十位个位探索新知45－30＝15（人）45－30＝540101515探索新知45－3＝42探索新知45－3＝42百位十位个位探索新知45－3＝4245－3＝40524242探索新知45－30＝45－3＝有什么不同？探索新知1、先在计数器上拨一拨，再填出结果。34523681典题精讲2、38387373典题精讲3、65－4025箱典题精讲4、学以致用

5、先说出得数是几十多，再计算。＝56＝29＝63＝25＝21＝34＝38＝42学以致用6、不计算，在○里填“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＞学以致用7、24－1014个学以致用8、杨树有多少棵？35－2015棵学以致用课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？5.5两位数加一位数五、100以内的加法和减法（一）学习目标1.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，探索两位数加一位数（进位加）的计算方法。2.发展计算能力、动手操作能力、合作交流能力以及解决问题的能力。情境导入小亮和小红一共有多少张画片？情境导入24+6=2041030先算4+6=10再算20+10=30探索新知小亮和小明一共有多少张画片？情境导入24+9=2041333先算4+9=13再算20+13=33探索新知24+9=633033先算24+6=30再算30+3=33探索新知38+2=+=8210+=301040先算再算40探索新知26+7=+=6713+=201333先算再算33探索新知2865749做加法试一试，你准行！3732343335典题精讲65857451它们该坐哪个车厢，连一连。43+868+656+977+8典题精讲体育组打篮球的有16人。踢足球的有8人。体育组一共有多少人？16+8＝24（人）典题精讲智慧城堡加油啊！学以致用算一算4+8=7+3=34+8=7+43=54+8=7+63=84+8=7+83=学以致用42+733+6084+661+1087+436+775+938+2033+3056+4计算学以致用(1)小兰要付多少钱？(2)小青要付多少钱？(3)小玉要付多少钱？学以致用

掌握两位数加一位数进位加的计算方法，并能正确的计算其结果。本课总结课堂小结5.6两位数减一位数五、100以内的加法和减法（一）学习目标1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。2.让同学们经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养同学们的探究意识和能力。3.在解决简单的实际问题的过程中，让同学们进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。小华比小丽多多少张?情境导入30-8=2010222先算10－8=2再算20+2=22-+探索新知小军比小丽多多少张?情境导入34-8=2014626-+先算14－8=6再算20+6=26探索新知34-8=2410226-+先算10－8=2再算24+2=26探索新知40－6=－=1064+=30434先算再算34探索新知24－9=－=1495+=10515先算再算15探索新知算一算10－3=18－9=40－3=38－9=60－3=68－9=90－3=88－9=学以致用32-5＝小猴摘桃46-9＝57-8＝23-6＝81-7＝2737491774学以致用智慧城堡加油啊！学以致用＝34-727(个)小宁还要折多少个？学以致用爷爷比小明大多少岁？＝66-858(岁)学以致用98-9=27-8＝建房子198980-7=7335-7=2833-7=2630-5=2542-3=3961-4=5752-6=4672-7=6598-60=3861-3=5847-20=2782-8=7450-6=4478-5=7342-7=3537-9=2865-4=61胜利！学以致用王宁比李敏多多少张？＝31-823(张)学以致用小刚比小雪多用多少钱？＝34-826＝20-812小雪比小东少用多少钱？(元)(元)学以致用本课总结掌握两位数减两位数退位减的计算方法，并能正确的计算其结果。课堂小结6.1

认识长方形、正方形、圆和三角形六、认识图形（二）学习目标1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。3.发展空间观念和动手操作能力。情境导入情境导入动手描一描情境导入长方形有四条直直的边，相对的边的长度相等，是平平的面。长方形长方形长方形探索新知正方形有四条直直的边，四条边的长度都相等，是平平的面。正方形正方形探索新知三角形有三条直直的边，三条边首尾依次连在一起，是平平的面。三角形三角形三角形探索新知圆形的边是弯的，圆形是一个平平的面。探索新知用哪个物体可以画出左边的图形？请在它上面打钩。典题精讲分一分，连一连。说一说，你还在哪些地方见过这些图形？典题精讲1.连一连。学以致用2.涂一涂。学以致用3.请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。学以致用4.想一想，请你接着画下去。学以致用5.数一数。83学以致用本课总结能够认识简单的图形，知道个图形的特征。课堂小结6.1

认识长方形、正方形、圆和三角形六、认识图形（二）学习目标1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。3.发展空间观念和动手操作能力。情境导入情境导入动手描一描情境导入长方形有四条直直的边，相对的边的长度相等，是平平的面。长方形长方形长方形探索新知正方形有四条直直的边，四条边的长度都相等，是平平的面。正方形正方形探索新知三角形有三条直直的边，三条边首尾依次连在一起，是平平的面。三角形三角形三角形探索新知圆形的边是弯的，圆形是一个平平的面。探索新知用哪个物体可以画出左边的图形？请在它上面打钩。典题精讲分一分，连一连。说一说，你还在哪些地方见过这些图形？典题精讲1.连一连。学以致用2.涂一涂。学以致用3.请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。学以致用4.想一想，请你接着画下去。学以致用5.数一数。83学以致用本课总结能够认识简单的图形，知道个图形的特征。课堂小结6.2折一折六、认识图形（二）学习目标1.通过折一折、剪一剪、拼一拼，加深对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。2.通过图形的拼组，能对简单图形进行合理的分解与组合。3.发展动手操作能力，空间想象能力和创造能力。

把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?情境导入我这样折：我这样折：情境导入把一张长方形的纸折成一样的两部分,怎么折?情境导入我这样折：我这样折：情境导入把一张三角形的纸折成一样的两部分,怎么折?情境导入可以这样折情境导入把一张圆形的纸折成一样的两部分,怎么折?情境导入可以这样折：情境导入

两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？典题精讲

四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？典题精讲

四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形？典题精讲用剪出的图形照样子拼一拼。典题精讲与同伴合作，还能拼成别的图形吗？典题精讲与同伴合作，还能拼成别的图形吗？典题精讲你会用剪出一个吗？学以致用是由哪些图形组成的？学以致用做风车学以致用做风车。学以致用做风车。学以致用做风车。学以致用学以致用折飞机学以致用将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？学以致用本课总结能够对简单的图形进行合理的分解和组合。课堂小结7.1两位数加两位数(不进位)七、100以内的加法和减法(二)学习目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。每个班有2名老师带队。你能提出什么数学问题？怎样列式？情景导入35＋2＝37＋2＝35＋32＝35＋37＝二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？二（3）班学生和本班的带队老师一共多少人？二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？情景导入例135＋2＝37（人）二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。怎样口算？情景导入＋3537例1二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35＋2＝37（人）十个2个位与个位对齐答：二（1）班学生和本班的带队老师一共37人。情景导入638382432743484827学以致用绿色圃中小学教育网243337学以致用67（名）二（1）班和二（2）班一共多少名学生？例235＋32＝760＋情景导入相同数位要对齐。从个位加起。67（名）35＋32＝＋35十个2376答：二（1）班和二（2）班一共67名学生。二（1）班和二（2）班一共多少名学生？例2情景导入

（）＋

（）

（）1.摆一摆，算一算。334367认真观察，仔细算呦！绿色圃中小学教育网典题精讲绿色圃中小学教育网61855374748537407777典题精讲8958699888典题精讲5＋34＝5＋

3484849336＋21＝3936＋

2157573.判断对错。一定要注意相同数位对齐呦！算对了，别忘了横式写答案呦！绿色圃中小学教育网典题精讲48448+899354猜一猜蝴蝶后面藏着几。7126+23236+6337+5349+通过这节课的学习，你学会了什么，有哪些收获？说给同学们听听。课堂小结七、100以内的加法和减法(二)7.2两位数加两位数(进位)学习目标1．在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理。2．掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法。4．体会两位数加两位数与两位数加一位数和整十数的联系密切，感受数学的统一美。3．在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比推理的能力。8958699888巩固复习果园里一共有多少棵果树？情境导入36＋18＝方法一：摆小棒54（棵）探索新知36＋18＝方法二：竖式计算54（棵）个十36+

1

8451探索新知归纳总结：笔算两位数加两位数（进位）的方法：（1）相同数位对齐；（2）从个位加起；（3）十位相加满十，向十位进1。探索新知34＋47=

8134+

4718

1巩固练习27＋63=

90

2

7+

63091巩固练习43＋48=

91

4

3+48191巩固练习1、幼儿园有70名小朋友。把下面这些苹果分给小朋友，每人分一个，够吗？46＋27=73（个）

73＞70典题精讲2、看图列式计算。36＋29=

3

6+2956165（元）典题精讲3、看图列式计算。48＋33=

4

8+3318181（元）典题精讲4、用竖式计算。917280111917280典题精讲631401731661511典题精讲学以致用888175925065学以致用通过这节课的学习，你学会了什么，有哪些收获？说给同学们听听。课堂小结七、100以内的加法和减法(二)7.3两位数减两位数(不退位)学习目标1．借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2．掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3．在情境中体验减法计算的价值，在探究中培养迁移类比推的能力，同时感受爱国主义教育。情境导入北京56票多伦多22票北京比多伦多多多少票？情境导入

56－22=十个34列竖式计算应注意什么?56-2243探索新知计算减法要注意数位对齐要牢记个位减起心要细探索新知87－25＝用竖式计算：87－256262典题精讲96－34＝用竖式计算：96－346262典题精讲你能看出下面哪道题做错了吗？为什么？48318722899722－－－1、做一做：典题精讲2、填空：十个－＝（）（）（）－763476344242典题精讲65273－－3243、填空41典题精讲

4

、大猴子摘了65个桃子，送了23个给小猴子后，大猴子还剩下几个桃子？65－23=42(个)答：大猴子还剩下42个桃子。典题精讲计算32136021313学以致用75－25＝505075－

255相同数位要对齐。个位的0是用来占位的。72982快来数学小诊所帮帮忙。89－7＝89－2928学以致用个十36－23136－233

6－2

3要把相同数位对齐3数位对齐，从个位减起。1336－23＝学以致用通过这节课的学习，你学会了什么，有哪些收获？说给同学们听听。课堂小结两位数减两位数（退位）情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（二）课堂练习7北京比巴黎多得多少票？56－18=（票）用小棒摆一摆，再试着用竖式计算。情境导入返回16256-18=38（票）探究新知返回零的有6根，不够减8，必须打开一捆。用竖式这样算：56－188.3十位上的“3”是怎么算出来的？返回是5借一位再减1得来的。56－1883相同数位对齐从个位减起个位不够减，向十位借1。.返回计算下列各题。11-6=521-16=31-16=41-16=13-7=23-17=33-17=43-17=51525661626课堂练习返回用竖式计算。40－16＝83－45＝62－38＝

4

0－1642.24

8

3－4583.38

6

2－3842.24返回连连看。93-474675-3854-4963-2853735返回爷爷今年63岁，爸爸今年38岁，爷爷比爸爸大几岁？63-38=25（岁）答：爷爷比爸爸大25岁。返回用1-9中任意两个相邻的数字组成两个两位数，再用较大数减去较小数,你发现了什么？21－12＝932－23＝943－34＝954－45＝965－56＝976－67＝987－78＝998－89＝9差的都是9。返回两位数减两位数（退位）笔算：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，向十位借1。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回课本：第85页第1、2、3题返回课后作业课件PPT八、探索乐园8.1找规律（一）课件PPT学习目标1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2．培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。课件PPT情境导入1后面一个应是什么？课件PPT典题精讲2摆一摆。课件PPT典题精讲3涂一涂。课件PPT典题精讲3涂一涂。课件PPT典题精讲涂上合适的颜色。1．2．3．？？？？？？课件PPT学以致用4接着摆。课件PPT典题精讲想一想，有什么规律？课件PPT学以致用自己涂出有规律的颜色。课件PPT学以致用5（1）43434343课件PPT典题精讲5（2）12121212课件PPT典题精讲6（3）313131课件PPT典题精讲摆一摆，填一填。53535353课件PPT学以致用6（1）摆一摆，算一算。123456+1+1+1+1+1789课件PPT典题精讲6（2）摆一摆，算一算．246810+2+2+2+21214课件PPT典题精讲6（3）摆一摆，算一算。13579+2+2+2+（）11132课件PPT典题精讲7（1）找规律，填数。5101520+5+5（2）3691215+3+3+（）+（）18课件PPT典题精讲14710想一想，下一个数是多少？你是怎样想的？258111314课件PPT学以致用课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？课堂小结八、探索乐园8.2找规律（二）学习目标1.让学生发现、经历、探究图形和数字结合的规律和数列的规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。2.让学生充分发散思维，并能合理清晰地阐述自己的观点。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。4.关注学生的情感体验，进一步增强学生学习数学的兴趣。算一算＋44＋4812＋77＋71421－5－5－525201510－9－9－945362718绿色圃中小学教育网巩固复习绿色圃中小学教育网151821－（）11975－2－2231(2)情境导入（1）510152025＋553530这组数的排列有什么规律？＋5＋5＋（）＋5＋5找规律，填数。绿色圃中小学教育网－（）（2）242016128－4404－4－（）－4－44典题精讲1.按规律填出下一个数。3222121591317219231260说说你是怎样想的?＋4＋4＋4＋4－10－10－10－10＋4＋4＋471115273135＋4＋4＋4＋4－6－6－6－636302418－6－6绿色圃中小学教育网典题精讲2.按规律，填一填。都可以怎样填？50515253474849556065354045607080203040绿色圃中小学教育网典题精讲

3.找规律，填一填。＋215每一组图形都比前一组图形多一行圆。增加的数量依次多1，后面该加几了？这些图形的排列有什么规律呢？13610＋3＋4＋510＋5＝15绿色圃中小学教育网典题精讲3.找规律，填一填。8010典题精讲绿色圃中小学教育网4.在空白圆圈里填上合适的数。5070201925618483053618典题精讲5.找规律，填数。3＋（）＝129

012

12－3＝（）9

111

210

39

48

57

66

75

84

93

102

111

120

典题精讲你发现规律了吗？518123013431268397156124015399175278学以致用通过这节课的学习，你学到了什么？课堂小结100以内数的认识复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理①25后面一个一个的数是26、27、28……②25后面五个五个的数是30、35、40……③25读作二十五。5在个位上，代表5个一；2在十位上，代表2个十。复习导入返回由25这个数字，你能联想到哪些数学知识？1.数数和估数数数数到29时，再数一个数是几？数到39时，再数一个数是几？数到49时，再数一个数是几？数到59时，再数一个数是几？数到69时，再数一个数是几？数到79时，再数一个数是几？304050607080数到89时，再数一个数是几？数到99时，再数一个数是几？90100知识梳理返回1.数数和估数数数数数的方法有很多：一个一个的数两个两个的数三个三个的数五个五个的数十个十个的数……倒着数返回1.估数的时候要根据实际情况进行估测。2.要对估测的结果进行验证。3.验证的方法主要是根据数量的多少灵活选用合适的数数方法。返回1.数数和估数估数2.数的组成和读写数的组成100以内的数都是由几个十和几个一组成的。例如：76是由7个十和6个一组成的。计数器个位十位百位几个一几个十数的读写数的读写都是从高位开始。例如：76读作：七十六六十八写作：6810个十是一百。百位十位个位数位表返回2.数的排列和大小比较数的排列1234567891011121314151617181920212223242526272829304142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100上下相邻的两个数相差10左右相邻的两个数相差1个位相同的数字都有10个十位相同的数字都有10个个位、十位都相同的数字有9个返回2.数的排列和大小比较数的大小比较用符号表示大小关系：＞、＜或＝用语言表示大小关系:多一些、多得多、少一些、少得多无论哪种方法都是先比较十位，十位相同的时候才比较个位返回我比三十九多1，我是()。我是由八个十和三个一组成的，我是()。我是菠萝后面的第五个数，我是()。我是西瓜的个数前面的一个数，我是()。我比苹果少1，我是()。10个十就是我，我是()。4083458244100填空。巩固练习返回（）个()和（）个一组成57。

57可以分成（）个十和（）个一。60是由（）个十和（）个一组成的。60是由（）个十或（）个一组成的。5十75760660返回写出十位上是7的所有两位数。最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。70、71、72、73、74、75、76、77、78、7991099100返回数位表百位十位个位

从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。个十百读数和写数，都从（）位起。高返回36三十六读数。43四十三57五十七68六十八90九十72七十二51五十一26二十六返回80八十九写数。33六十五18四十八27七十一89八十65三十三48十八71二十七返回＞72比较大小。69＞5958＜4344＜8090＞8338＞6556＜3443＜233239比33_______，比80_______。91比96_______，比18_______。大一点小得多小一点大得多返回课本：练一练第2题课本：第97、98页第1、2、3、4题课后作业返回100以内数的加减法复习导入巩固练习课后作业整理与评价知识梳理计算下列各题。20+6=20+30=90-30=22+30=26-6=72-40=22+7=35+6=58-6=43-9=整十数加一位数及相应的减法2620整十数加减整十数5060两位数加减整十数5232两位数加一位数2941两位数减一位数523421+17=35+46=两位数加两位数388137-12=41-28=两位数减两位数2513复习导入返回1.整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法20+6=26-6=整十数加一位数及