中考生物图表题的解题技巧(李阳)

中考生物图表题的解题技巧定南县第三中学李阳2013.01.08一、生物图表题的概念及特点。1、但凡含有图、表的生物题统称为生物图表题。2、生物图表题的特点是：〔1〕新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。〔2〕重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对学生能力要求高。〔3〕比分大：所占总分约1/2—2/3。〔见下表统计〕〔4〕考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。生物图表题既有利于对学生根底知识、根本技能的考查，又有利于对学生能力的考查。如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。年份年份二、生物图表题在中考生物试卷中的重要性。题型2009年2010年2011年2012年选择题分值1021综合题分值25241721汇总分值26241922占卷面分分值百分比65%60%47.5%55%近四年赣州市中考生物图表题卷面分值分布情况表图表题在近四年中考综合题中的题数题数2009年2010年2011年2012年综合题总数7766图表题数6645三、中考生物图表题的常见类型〔一〕、生物形态、结构和生理过程图〔二〕、生物学实验的过程、获得的数据和结果，或是表示某生物现象、过程和规律的图形和图表。其形式包括数据表格、坐标曲线、柱形直方图等。〔一〕、生物形态、结构和生理过程图1、实物图：通常是照片、图像或是标本在光镜或电镜视野中的成像。实物图中的实物真实具体、形象生物，贴近学生生活，课本中有大量的实物插图。济宁市2011年毕业考水涝对小麦生理活动的影响我市2009年中考生态系统食物链中的生物

①

②

③我市2011年中考人血涂片的观察〔一〕、生物形态、结构和生理过程图2、模式图：是生物体局部形态结构的典型展示。如教材中的动植细胞结构模式图，但并不是每个动植物细胞的结构都如模式图年表达的那样。哈尔滨市2011年学业考中动植物细胞的结构和功能考查〔一〕、生物形态、结构和生理过程图3、示意图：是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图式。只能表达出生命运动过程中的主体特征和核心规律，是一个对生命过程或现象最为简洁的描述。正是由于示意图的简洁、内涵丰富，因而成为教材和中考命题时采用最多的生物学图形。我市2010年中考人体某部位毛细血管示意图我市2010年中考反射弧结构示意图〔一〕、生物形态、结构和生理过程图4、系谱图：是生物学特有的图形，以方框、圆圈、线段等表示复杂的遗传信息。系谱图图形中蕴含了亲子代、男女婚配、遗传方式、遗传特点等多层含义，同时标注也是重要的提示。泰安市2011年毕业考中携带某一基因的染色体在生殖过程的传递情况〔二〕、生物学实验的过程、获得的数据和结果，或是表示某生物现象、过程和规律的图形和图表。1、表格题：科学试验或调查的数据一般以数据表的形式记录下来，作为其后分析的第一手资料，任何表格都是由行和列组成。多数表格附有标题，标题是表格内容的扼要说明，是主题。

油滴10分钟消失C丁油滴1２分钟消失A、B等量混合液丙油滴２5分钟消失B乙油滴变小，呈乳状液A甲实验现象消化液试管我市2011年中考四种消化液的考查81414血红蛋白血检0较多0红细胞微量1微量蛋白质001.8葡萄糖尿检丙乙甲检测项目景德镇市2012年中考尿检和血检表〔二〕、生物学实验的过程、获得的数据和结果，或是表示某生物现象、过程和规律的图形和图表。2、坐标图：直线或曲线实际上就是借助数学方法分析生命现象，揭示生命活动规律，呈现生物与环境之间的相互关系等。

n1n2光照强度二氧化碳吸收量0中山市2011年中考植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的曲线时间鹿群数量时间鹿群数量时间鹿群数量时间鹿群数量ABCD泰安市2012年毕业考反映草原生态系统中较长时间内鹿群数量变化的曲线〔二〕、生物学实验的过程、获得的数据和结果，或是表示某生物现象、过程和规律的图形和图表。3、直方图：一般是在数据表格的根底上，把信息进一步转化，并根据每一组所分布的数据以柱的高度来表现，使数据直观化的一种题型，是坐标图形的变换。谷类蔬菜水果类肉类豆类奶类油脂类食物种类⑤④③②①各类食物的相对量我市2012年中考居民一日三餐对各类食物的摄取比例〔二〕、生物学实验的过程、获得的数据和结果，或是表示某生物现象、过程和规律的图形和图表。4、流程图：用箭号、字母和数字等表示生命运动的过程或新陈代谢中有序的变化关系，有时借助于示意图、模式图等以增加流程图中的信息容量。流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的，能有效地概括出某一过程的各个阶段或某一程序的各个步骤。我市2011年中考克隆猪的过程图四、中考图表题的解题技巧〔一〕、生物图表题的解题要求1、生物形态、结构和生理过程图，解这类题时要求能辩认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考、表述出正确答案。2、生物学实验的过程、获得的数据和结果，或是表示某生物现象、过程和规律的图形和图表。解这类题时要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。解答好图表题的关键在于从图表中获取有用的信息，所以一定要做好审题工作，要注重从三个方面进行审题。

①、审好标题：因标题对答题起到提示、导向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向。②、审好图表：图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据的变化。对图表中的数据进行横向与纵向的比较，找出图表中的隐含条件，明确图表和问题间的联系，获取答复以下问题所需的材料。③、审好要求：根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具有指向性，更准确地把握图表的中心。充分利用图表所给条件，结合课本中的知识或总结出的规律，进行知识迁移、综合分析，实现图像和问题的转换。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢。〔一〕、生物图表题的解题要求〔二〕、各类生物图表题的解题技巧1、实物图解题技巧：解答此类题要求熟记与生物学密切相关的实物结构，正确理解生物学的规律。具体方法：①回忆课本内容及图示说明；②从图形入手，联想其生物学相关知识；③抓住关键点，迅速理清图形之间的关系。例1：【2012年福州】同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗？右图是显微镜的结构和观察的过程，请你按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆当时的操作，并将每一步的操作过程补充完整。〔【】内填写字母〕【答案】〔1〕反光镜〔2〕B〔3〕C〔4〕右〔5〕E例2：【2009年保定】观察以下图可以发现，葵花生长朵朵向太阳，水稻遇到干旱会严重减产。由此说明的问题是〔〕A、葵花受阳光约束，水稻受水约束B、阳光、水分别是它们生存所需要的根本条件之一C、它们的生活需要强光和过量的水D、葵花生长仅仅需要阳光，水稻仅仅需要水分【答案】B2、模式图解题技巧：解答此类题要求熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征。具体方法：与实物图相似，①回忆课本内容及图示说明；②从图形入手，联想其结构特点、生理功能及相关知识；③抓住关键点，迅速理清各结构之间的关系。例1：【2012年滨州】右图中，甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜结构示意图，请据图答复以下问题：【答案】〔1〕乙BCD〔2〕C细胞核〔3〕线粒体〔4〕生理盐水〔5〕3细准焦螺旋左上方〔1〕图中是植物细胞，比照甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是。〔填写图中字母〕〔2〕细胞的代谢与遗传受[]的控制，其内含有遗传物质。〔3〕甲乙两细胞的D中都含有的“能量转换器”是。〔4〕在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，需向载玻片上滴加。〔5〕使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，可以调节显微镜[]，使物像更加清晰。如果观察的物像位于视野的左上方，应将装片向移动，使之位于视野的中央，便于观察。例2：【2011年海南】右图为某动物细胞的结构模式图，请根据图中细胞各局部结构的特点和功能，分析答复以下问题：(1)图中1表示的是细胞膜，它的功能是。(2)图中2表示的是细胞质中的，它是能量转换器，它的功能是将有机物的化学能释放出来,为细胞生活提供动力。(3)图中3表示的是，它是细胞的遗传信息库。(4)假设图中的4表示染色体，那么，位于染色体上的A表示的是，它控制着生物的性状。【答案】〔1〕保护和控制物质进出〔2〕线粒体〔3〕细胞核〔4〕基因具体方法：①识别图中各结构或物质的作用，理顺各局部的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意；②熟练掌握课本中的根底知识，快速进行知识迁移；③根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答3、示意图解题技巧：解答此类题要求熟记所学生物学知识表达生命运动过程中的主要特征和核心规律。例1：【2011年威海】某一天，秦丽上午第二节课感觉头晕得厉害。校医根据她没吃早饭判断，是因为低血糖导致脑部能量供给缺乏所致。在喝了一杯葡萄糖水之后，病症很快消失。请根据右面的人体血液循环示意图，把下面秦丽对葡萄糖吸收、运输和利用的整个过程补充完整。〔1〕秦丽喝下的葡萄糖在图中的[]处被吸收进入循环系统。此处血液还经过气体交换变成含营养物质丰富的血，最终聚集到[]进入心脏。〔2〕心室收缩，这些血液进入血液循环的另一条途径——，获得氧气。携带着营养物质和氧气的血液再次进入心脏。〔3〕随后，这些血液在心室收缩的压力下，进入了[]，又经过向头局部支的血管运送到脑部毛细血管，与脑组织细胞发现物质交换。〔4〕脑组织细胞获得的葡萄糖和氧气在细胞中的放出能量，秦丽的病症因此得到缓解。【答案】〔1〕5小肠毛细血管静脉9下腔静脉〔2〕肺循环〔3〕8主动脉〔4〕线粒体例2：【2012年桐城】肾单位是形成尿的结构和功能单位，图甲是肾单位的结构示意图，图乙是肾透析仪示意图，请据图答复以下问题：〔1〕人体排尿，不仅能够起到排出的作用，而且对调节体内的平衡也有重要的作用。〔2〕尿的形成是连续的，但人体排尿是间断的。排尿反射的中枢位于，成年人产生尿意时能够有意识的排尿，说明。【答案】〔1〕废物〔或尿素〕水和无机盐〔2〕脊髓低级神经中枢的活动受大脑的控制〔3〕1肾小球〔4〕3肾小管〔5〕胰岛素〔6〕半透膜〔3〕当人的尿液中被检验出红细胞和蛋白质时，说明此人的[]通透性增大。〔4〕某人尿量为正常人的数倍，还经常口渴饮水，那么病人很可能是图中的[]的重吸收功能发生障碍。〔5〕当人体内的激素分泌缺乏时，血糖浓度会明显升高，其尿液中可能会检测出葡萄糖。〔6〕肾功能衰竭往往会危及患者的生命，现在可以采用肾透析减轻患者病症，延长生存期，如图乙所示。患者血液中的废物可透过半透膜扩散到膜外透析液中，透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的物质。最后经过透析的血液再由静脉流回人体内。肾透析仪中与图甲中1的滤过作用相似的结构是。4、系谱图的解题技巧：解答此类题要求熟记生物的基因组成与性状的关系和生物遗传规律。具体方法：①列出图中亲代或子代的基因组成、性状；②画出亲代、生殖细胞、受精卵三者间的遗传架构图；③根据基因组成或性状，填充到遗传架构图，据图推导出答案。例1：【2011年保定】家兔是由一种野生的穴兔经过驯化饲养而成的，家兔的毛色多种多样。黑毛与褐毛是一对相对性状，黑毛由显性基因D控制，褐毛由隐性基因d控制。请根据图示及所学的知识答复以下问题。(1)图解中雄兔、雌兔的基因组成分别是

。(2)雄兔生殖细胞的基因类型是

。(3)黑毛幼兔的基因组成类型是

。(4)这对家兔所生幼兔表现为褐毛的可能性是

％。【答案】〔1〕Dd和dd〔2〕D或d〔3〕Dd〔4〕50例2：【2009年宜兴】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子代都是黑色豚鼠〔如以下图〕。请分析答复以下问题〔用T、t表示控制毛色的显、隐性基因〕：〔1〕根据遗传结果可推断出，在豚鼠毛色这一对相对性状中，色是显性性状。〔2〕图中棕色豚鼠的基因组成是；子代豚鼠的基因组成是。〔3〕某同学买了一只黑色雌豚鼠，但不知其基因组成。该同学利用上述棕色雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色，该同学买的黑色雌性豚鼠的基因组成应是。【答案】〔1〕黑〔2〕ttTt〔3〕Tt5、表格题的解题技巧：表格题主要类型有两类：一类是用文字表达生物的特征、生理特点、实验处理方法、生命或实验现象；另一类是通过数据说明实验结果、生理生化的变化等。具体方法：①以横或列为单位进行比较，顺序可以是先横〔纵〕向，后纵〔横〕向，找出数据的变化规律，再整合；②结合问题，根据数据等异同，分析引起数据差异的原，总结得出相关结论。例1：【2012年滨州】〔7分〕种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验；将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部有棉花的5个培养皿中，在不同条件下培养数日并记录结果。请答复相关问题。〔1〕乙组实验中种子不能萌发的原因是。〔2〕对照甲、丙两组实验得出的结论是。〔3〕对照甲、戊两组实验得出的结论是。两装置中均有1－2粒种子没有萌发，最可能的原因是。〔4〕本实验中，共有组对照实验。丁、戊两组实验可以形成对照吗？。为什么？。级别甲乙丙丁戊场所光下光下光下光下黑暗处温度25℃25℃0℃25℃25℃种子干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽情况19粒0粒0粒0粒18粒【答案】〔1〕缺少适量的水分〔2〕种子萌发需要适宜的温度〔3〕光照不是种子萌发的必要条件种子的胚已死〔或种子牌休眠期〕〔4〕4不可以因为有光照和温度两个变量。例2：【山东中考】某人近来发现自己的尿液浑浊，到医院进行了检查，现把他的尿液检查数据和正常人的尿液成分列入下表，请分析他的哪一结构可能发生了病变〔〕主要成份患者尿液（克/100毫升）正常人尿液（克/100毫升）水9596蛋白质0.100.00葡萄糖0.000.00无机盐1.201.10尿素1.701.80A．肾小球B．肾小囊C．肾小管D．肾单位【答案】A具体方法：①理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点〔即识标〕；②看曲线中的特殊点〔起点、顶点、终点、转折点、交叉点〕所表示了什么生物学意义〔即明点〕；③看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者到达某种平衡状态。假设为多生变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后比照分析，找出符合题意的曲线或者是结论、或者是教材中的结论性语言。〔即析线〕。6、坐标图的解题技巧：生物坐标图的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。抓住了关键，还必须有一个正确的解题思路，即识图的关键是三看〔即识标、明点、析线〕。abc蒸腾吸水黑暗光照黑暗时间（h）水(mg/h)例1：【2009年攀枝花】如以下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程。请据图分析，以下说法错误的选项是〔〕A．图中c点表示b时刻蒸腾速率等于吸水速率B．图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率C．有光照时，蒸腾速率有可能会大于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率。

D．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率【答案】C例2：【2012·济宁】以下图中A、B、C、D代表人体内不同部位的血管，a、b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线。据图分析：C气体含量部位〔1〕假设横线的A段为组织内毛细血管，那么b为的变化曲线，原因是在A段血管中，血液中的氧气与血红蛋白并扩散到组织细胞，血液由血变为血。〔2〕C段血管最可能为毛细血管，原因是。〔3〕组织细胞代谢产生的废物主要以尿液的形式排出体外，尿液的形成与肾小球和肾小管的有关。【答案】〔1〕氧气含量别离动脉静脉〔2〕肺泡内氧气含量迅速增加〔3〕滤过作用重吸收作用7、直方图的解题技巧：解答此类题要求熟悉柱高代表的生物学原理、生命现象和生理活动过程。具体方法：①看清横、纵坐标，理解直方图所代表的量的大小和含义，然后结合生物学原理进行推理；②找到柱状图中的最值；③分析图示各数量不同的可能原因，分析横纵坐标之间的因果关系。甲乙丙丁相对数量生物名称例1：【辽宁中考】以下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．在这条食物链中物质和能量流动的方向是〔〕A、甲→乙→丙→丁B、丙→丁→甲→乙C、丙→丁→乙→甲D、丁→丙→乙→甲【答案】C例2：【2