高中地理第一章宇宙中的地球第三节地球的运动地球运动特点地球自转的地理意义教案湘教版必修

第三节地球的运动地球运动特点、地球自转的地理意义教学目标：知识与技能：掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。过程与方法：通过多媒体演示，培养学生分析、归纳、推理、解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观。教学重点昼夜交替的原因教学难点

晨昏线的判读教具预备

多媒体设备集成的相关课件、地球仪等课时安排第1课时知识准备地球自转相关知识教学过程：[情景引题]我们知道，地球有自转和公转这两种运动形式，地球上许多的地理现象都与之密切相关，探究这些相关地理现象的形成原因和规律是我们学习地球运动的目的。本节课我们要探究的是地球上的昼夜交替和时差现象出现的原因和相关规律。（板书标题）一、用地球仪演示，并通过学生动手绘图，探究昼夜交替及晨昏线的判读教学过程：一、昼夜交替产生的原因：师：大家看这个地球仪，当这束平行光（利用投影仪上的光）照在地球仪以上时，地球仪上有多大面积被照亮？（1/2）此时，地球仪上一半被照亮，另外一半处在黑夜中，地球仪上出现了昼夜现象，再拨动地球仪，地球仪上的各点就出现了昼夜的交替。那么地球上为什么会出现这种昼夜和昼夜交替现象呢？学生回答出：由于地球既不发光也不透明，当太阳从一侧照射到地球上时，就产生了昼夜现象，当地球自转时，就产生了昼夜交替二、晨昏线1、晨昏线的概念师：我把大家刚才看到的地球上某一个瞬间的昼夜现象定格下来，做成了模型，大家看，这边是昼半球，这边是夜半球（边说边演示）。他们之间还有个分界线，昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈）。现在，大家从地球仪的侧面看地球上的昼夜分布状况，然后将它转绘到学案图1上面去。（投影活动1）请大家在学案图1上用阴影表示出夜半球，并划出昼夜半球的分界线。（请学生上来指图）师：此时我们可以看到，A点现在昼夜半球的分界线上，它此时正看到日出，随着地球自转一周，A点会出现一次昼夜的更替。那么在下一时刻，A？（白天）。那么B点呢？（和A一样）A、B所在的这条线上的各点在下一时刻都将进入白天，它叫----晨线。在地球还存在一条昏线了（指地球仪模型）。晨线和昏线共同组成一个经过地心的大圆，叫晨昏线，也叫晨昏圈。（投影第二个小标题）图12、晨昏线的判读

师：在这幅侧视图上，我们只能看到一条晨线，如果大家换个角度，从极点上空看看地球，大家看这里（用地球仪演示），地球上的昼夜分布状况又是如何的呢？请大家根据图1在你们的学案图2上划出晨昏线，并用阴影标出夜半球。（学生活动，后投影显示）师：在这个图中，晨昏线上有个点C，它把晨昏线分为晨线和昏线两个部分，请大家判断，这两部分哪个部分是晨线，哪个部分是昏线。（由学生找出来，并总结判断规律）图2生总结：晨线是指地球上某些地方结束黑夜进入白昼状态的界线。（顺着地球自转方向由夜进入到昼的晨昏线为晨线。）

昏线是指地球上某些地方结束白昼进入黑夜状态的界线（顺着地球自转方向由昼进入到夜的晨昏线为晨线）（说明）对于晨昏线的判读是一个难点，要结合不同的图形进行练习，教师引导学生从中总结经验，如：夜半球昼半球顺着地球自转方向则为晨线夜半球昼半球逆着地球自转方向则为昏线3、晨昏线的形状及特点

师：在上两幅幅图中，我们大家观察一下晨昏线有哪些特点？生相互讨论后回答：（看图分析）1）晨昏线平分地球，是过地心的一个大圆。

2）晨昏线所在平面始终和太阳光线垂直。

3）晨昏线由晨线半圈和昏线半圈组成，晨线以东为昼半球，晨线以西为夜半球；昏线以东为夜半球，昏线以西为昼半球。

4）晨昏线随太阳直射点的移动而移动（每小时15度自东向西）。

5）晨昏线（圈）把经过的纬线分割成昼弧和夜弧

昼弧和夜弧的长度，分别决定了昼长和夜长

4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？[教师总结]由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长不短，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在，保证了地球上的生命有机体的生存和发展。三、太阳日师：大家看，在A点所在的纬线上，有一段处在白天，这段叫做昼弧（投影），另一段处在黑夜，就应该叫----夜弧。其它纬线上也是一样的有昼弧和夜弧。那么，A点随着地球绕太阳自转一周，要多长时间呢？生答：一太阳日，24小时，也是昼夜交替的周期是24小时，交替的周期不太长，使整个地球表面的增热和冷却不过分剧烈，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展。（小结）本节课我们共同探讨了由于地球自转产生的昼夜交现象，（投影板书）目的是解决大家日常生活中遇到的问题。[课后作业]1、如图1所示，北京时间为：A．12月22日12时B．12月22日24时C．3月21日6时D．6月12日0时2．此时，全球与A点属于同一天的地区所占的面积：A．等于1／