部编版八年级上册语文14白杨礼赞集体备课导学案-八年级语文学案

课题白杨礼赞主备人年级九年级课型新授第（1）课时（共1课时）学习目标：基础知识与能力：积累文中重点的字词，理解重点词的含义并能运用。情感态度价值观：《白杨礼赞》是伟大的文学艺术家茅盾于散文创作中亮起的一盏不熄的明灯。我们学习本文要充分认识白杨树的外形特征，了解白杨树独特的内在气质。并体会作者在景物描写中所蕴含的思想感情，从而理解白杨树的象征意义。技法目标：作为文学史坛上的典范之作，本文的写作技法也是我们要汲取的营养。所以，还要特别留意文中诸多的修辞和丰富的艺术手法。第一课时一、课前预习：（温馨提示：这是你学习能力的自我培养，也是对你的自觉性的考验。）1.字音字形。⑴字音关——下面各组字的注音中，每一组有一处错误，请找出并改正。A.坦荡如砥（dǐ）晕(yūn)圈潜(qián)滋暗长虬(qiú)枝（）B.旁逸(yì)斜出倦怠(dài)秀颀(qín)无边无垠(yín)（）C.婆娑(suō)恹恹(yān)锤(chuí)炼不屈不挠(ráo)（）D.磨折(shé)挺拔(bá)楠(nán)木鄙(bǐ)视（）⑵字形关——下面是高哲同学利用本课所学的生词写的一段话,请找出其中的错别字。看旁移斜出的枝条，看耸入云霄的高枝，似乎永远都不会有倦殆。无论我们怎样锤练自己的语言都无法描写出它的神奇的美。改正：2.词义关。用词凝练准确且变化多姿是本文语言上的一大特点。请根据提示，从给出的选项中选择合适的词语填入括号内。（1）写高原之大，作者用（）（2）写高原之平，作者用（）（3）写高原之色，作者用（）（4）写枝条斜出，作者用（）A.黄绿错综B.坦荡如砥C.旁逸斜出D.无边无垠3.整体感悟。（温馨提示：对文章整体性的考查一般包括文章的主题思想、线索、结构、写作特点。）白杨树实在是不平凡的”这句话在文中多次出现，作者是怎样深入地来表现它的“不平凡”的？⑵文章采用象征的手法借物咏人，作者主要从哪几个方面表现白杨树的不平凡？⑶文章主要在描写白杨树，为什么却用大量的笔墨来写高原景色？4.精段透析。阅读课文第7段，回答问题。文开头为了突出白杨树的不平凡用了和的修辞方法。突出了白杨树独特的风格与个性。（2）你认为文段中的四个反问句有什么内在联系？可不可以调换一下顺序？（3）本段来看，白杨树的象征意义是什么？二、课堂演练：学习过程（一）、自主学习结果交流和评析。（二）、精读语段，探究主旨1、找出课文直接写白杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？2、描写白杨树自身现象美的语句：3、文章描写白杨树内在美的语句是：4、研读第7段思考：文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？（三）局部精读，分析写法。作者除了通过外在形象、内在精神直接写出白杨树的不平凡，还通过什么方法来突出白杨树的不平凡？第二课时（四）深读课文，品味美点。语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，你认为文中哪些词语、句子用得准确、生动、富于表现力。请你选择3-5句加以赏析。课后巩固：一、阅读第二段做题。1.解词：（1）垠（2）砥（3）视野2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是_________________________________。4.作者写高原景色的目的是什么？5.“并肩”前应填____。与它意义相近的还有_____和_______。6.给文段分层，并归纳层意。7.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。8.找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：二．阅读第5、6自然段。1.解词（1）旁逸斜出：（2）不折不挠：2.找出文段的中心句：。3.“一律”的含义是___________；与它相照应的词语是_____。4.文中说和白杨树是“极普通的一种树”，又说它“决不是平凡的树”，矛盾吗？为什么？5.文段中的白杨树象征着什么？6.能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_________。7.给本段文字分层，正确的是（）A123/45/67B1/2345/67C12/34567D1/23456/78.找出错别字并改正黄绿措综坦荡如抵妙手偶得潜孳暗长倔强挺立旁遗斜出艰强不屈不折不扰三、阅读第7段，完成下列各题.1.文段《》，作者是_________，原名________，字________.2.试用一句话概括本段内容：3.将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。4.文中表明白杨树品格的句子是__________________.5.本段开头运用的写法是_______________6.本段四个反问句的顺序能否颠倒?为什么?7.段中并未揭示的白杨的象征意义是()A.朴质、严肃、坚强不屈的北方农民B.坚强不屈的守卫家乡的哨兵C.争先恐后，不甘落后的精神D.靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神8.仿照句式，以任何一种职业或职务开头写出句式相同的句子。例：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮你别人。