Unit 3 A Lucky Day Flee 第四课时Flee Market Notice 教案

Unit3ALuckyDayFlee第四课时FleeMarketNotice教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3ALuckyDayFlee第四课时FleeMarketNotice教案

本课时教材为人教版小学英语PEP教材，教学对象为小学高年级学生。本课时主要内容为FleeMarketNotice，通过学习让学生掌握关于市场的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读理解和写作能力。

课本通过描述一个幸运的日子，引入了fleemarket（跳蚤市场）的概念，并通过通知的形式呈现了市场的一些基本信息。本课时将围绕这个通知展开教学，通过阅读、分析、讨论和创作等活动，让学生熟练掌握通知的格式和语言特点，同时提高他们的实际应用能力。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和表达方式。

2.能理解并运用所学知识描述跳蚤市场的基本信息。

3.能熟练掌握通知的格式和语言特点，提高写作能力。

4.增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。

教学重点：

1.掌握关于市场的词汇和表达方式。

2.熟练运用所学知识描述跳蚤市场的基本信息。

3.掌握通知的格式和语言特点。

教学难点：

1.通知的格式和语言特点的运用。

2.运用所学知识进行实际应用。

教学方法：任务型教学法、情境教学法、合作学习法。

教学过程：

1.导入：通过谈论日常生活中的通知，引出本课时的主题。

2.课前准备：学生分组，收集有关市场的图片、词汇和信息。

3.课堂活动：

a.学生展示准备的市场相关图片和信息。

b.教师引导学生通过阅读通知，获取市场的基本信息。

c.学生分角色朗读通知，模仿语音语调。

d.教师带领学生分析通知的格式和语言特点。

e.学生分组讨论，创作一份关于跳蚤市场的通知。

4.巩固练习：学生互相交换通知，进行朗读和评价。

5.课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调通知的格式和语言特点。

6.课后作业：学生根据所学知识，撰写一份关于学校活动的通知。

教学反思：

本课时通过任务型教学法、情境教学法和合作学习法，让学生在实际情境中掌握通知的格式和语言特点，同时提高了他们的阅读理解和写作能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。同时，教师要引导学生运用所学知识进行实际应用，培养他们的创新精神和合作意识。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够运用所学词汇和表达方式描述跳蚤市场，掌握通知的格式和语言特点，提高写作能力。同时，通过阅读和创作通知，学生将能够理解不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际意识。此外，学生在小组合作和讨论过程中将发展团队合作能力，提高自主学习和问题解决能力。通过本课时的学习，学生将能够培养英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学情分析本课时面向的是小学高年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一日常用语，并掌握了一定的阅读和写作技巧。在学习Unit3ALuckyDayFlee第四课时FleeMarketNotice之前，学生已经学习了关于日常活动、地点、人物等词汇，为本课时学习市场相关词汇和表达方式提供了基础。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们善于通过讨论、分享来获取和巩固知识。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过教师的引导，对通知的格式和语言特点进行分析和讨论。

在文化意识方面，学生对不同文化背景下的交际方式有一定的兴趣和好奇心，但跨文化交际能力仍有待提高。通过本课时学习，学生将能够更好地理解不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际意识。

在行为习惯方面，学生大多具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，本课时教学应注重以下几点：

1.针对学生的英语基础，教师应适当复习和巩固已学知识，为新知识的学习提供支撑。

2.针对学生的学习能力，教师应设计富有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.针对学生的思维品质，教师应引导学生进行深入思考和分析，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.针对学生的文化意识，教师应注重引入不同文化背景下的交际方式，帮助学生理解和尊重不同文化。

5.针对学生的行为习惯，教师应关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定跳蚤市场的实际情境，引导学生运用所学词汇和表达方式进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分组，分配不同任务，如市场调查、制作通知等，让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高实际应用能力。

（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同创作通知，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示跳蚤市场的图片和视频，直观地向学生呈现市场情景，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动问答、词汇游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关市场的信息，拓宽视野，为课堂讨论提供素材。

（4）实物道具：准备一些市场常见的道具，如商品模型、价格标签等，让学生在实际操作中，更好地理解和掌握知识。

（5）评价体系：建立科学的评价体系，运用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习积极性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“FleeMarketNotice”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“FleeMarketNotice”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“FleeMarketNotice”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“FleeMarketNotice”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“FleeMarketNotice”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述市场的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述市场的表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“FleeMarketNotice”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述市场的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“FleeMarketNotice”知识点，掌握描述市场的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“FleeMarketNotice”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“FleeMarketNotice”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“FleeMarketNotice”知识点和描述市场的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）文章标题：《跳蚤市场的魅力》

文章简介：本文介绍了跳蚤市场的起源、发展及其独特魅力。通过阅读，学生可以更深入地了解跳蚤市场的文化背景和社交价值。

（2）文章标题：《全球跳蚤市场大搜罗》

文章简介：本文列举了世界各地著名的跳蚤市场，并简要介绍了它们的特色和魅力。学生可以通过阅读，拓宽视野，了解不同国家和地区的文化差异。

（3）文章标题：《如何成功经营跳蚤市场》

文章简介：本文分享了成功经营跳蚤市场的经验和策略。学生可以通过阅读，学习如何组织和管理市场，提高实际应用能力。

2.课后自主学习和探究

（1）任务一：组织跳蚤市场

学生以小组为单位，选择一个主题，如“环保跳蚤市场”、“古董跳蚤市场”等，进行市场策划和组织。学生需要考虑市场选址、宣传、商品分类、价格制定等方面，通过实践活动，提高组织和管理能力。

（2）任务二：制作跳蚤市场海报

学生以小组为单位，为即将举办的跳蚤市场设计一份海报。海报需要包含市场主题、时间、地点、商品分类等信息。通过制作海报，提高学生的审美能力和设计技巧。

（3）任务三：采访跳蚤市场摊主

学生以小组为单位，采访跳蚤市场摊主，了解他们的经营故事和经验。学生可以通过采访，锻炼自己的口语表达能力和人际交往能力。

（4）任务四：撰写跳蚤市场调查报告

学生以个人为单位，对跳蚤市场进行实地调查，收集相关信息，如市场人气、商品种类、价格范围等。学生需要撰写一份调查报告，通过调查报告，提高自己的数据分析和写作能力。七、教学反思与改进本节课的内容是Unit3ALuckyDayFlee第四课时FleeMarketNotice。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，通过多媒体设备和教学软件，提高了学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我发布了预习任务和预习问题，但有些学生在自主阅读和思考方面存在困难。这可能是因为他们缺乏自主学习的能力和习惯。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生自主学习能力的培养，如提供更多的学习资源，设置更加具体的任务和问题，以及提供更多的学习指导。

在课中强化技能环节，我组织了课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的实践能力。然而，有些学生在参与课堂活动时显得有些被动，缺乏积极性和主动性。这可能是因为他们对课堂活动的设计和内容不够感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂活动的设计，使其更加有趣和有意义，同时鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性和主动性。

在课后拓展应用环节，我布置了作业和提供了拓展资源，以巩固学生的学习成果。然而，有些学生在完成作业和拓展学习方面显得有些困难，缺乏独立思考和解决问题的能力。这可能是因为他们对所学知识的理解不够深入和全面。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的理解和应用能力，通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的独立思考和解决问题的能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，编写一份关于跳蚤市场的通知。要求通知中包含市场主题、时间、地点、商品种类等信息。通过编写通知，巩固学生对通知格式的理解和应用能力。

2.请学生以小组为单位，选择一个主题，如“环保跳蚤市场”、“古董跳蚤市场”等，进行市场策划和组织。学生需要考虑市场选址、宣传、商品分类、价格制定等方面，通过实践活动，提高组织和管理能力。

3.请学生以小组为单位，为即将举办的跳蚤市场设计一份海报。海报需要包含市场主题、时间、地点、商品分类等信息。通过制作海报，提高学生的审美能力和设计技巧。

4.请学生以个人为单位，对跳蚤市场进行实地调查，收集相关信息，如市场人气、商品种类、价格范围等。学生需要撰写一份调查报告，通过调查报告，提高自己的数据分析和写作能力。

作业反馈：

1.批改学生编写的通知，指出通知中的格式问题，如日期、标题、正文、签名等，并给出改进建议。同时，对通知内容的合理性和完整性进行评价，给出改进建议。

2.批改学生进行的市场策划和组织，评价其市场选址、宣传策略、商品分类和价格制定的合理性。针对存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高组织和管理能力。

3.批改学生设计的海报，评价其主题、设计元素、色彩搭配和信息传达的合理性。针对存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高审美能力和设计技巧。

4.批改学生撰写的调查报告，评价其数据收集、分析和结论的合理性。针对存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高数据分析和写作能力。重点题型整理1.词汇填空题

题目：请在空白处填入合适的词汇，使句子完整。

例题：Therewillbealotofdifferentthingsforsaleatthefleamarket.Peoplecanbuyclothes,books,andmanyotherinterestingitems.（选填clothes,books,other）

答案：clothes,books,other

解析：本题考查学生对词汇的掌握，通过填空，帮助学生巩固词汇。

2.选择题

题目：根据句子内容，选出正确的选项。

例题：WhichofthefollowingisNOTmentionedinthenotice?（选填A.Time,B.Place,C.Date,D.Itemsfors