九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 19 谈创造性思维教案 新人教版

九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维教案新人教版教材分析《九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维教案新人教版》是一篇旨在培养学生创造性思维能力的文章。本节课的主要内容是通过讲解创造性思维的定义、特点和培养方法，引导学生学会运用创造性思维解决问题。文章中包含了丰富的案例和练习，让学生在理论学习和实践操作中掌握创造性思维的应用。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。通过对本节课的学习，学生将能够提高自己的创造性思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析《九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维教案新人教版》的核心素养目标主要围绕创新思维、批判精神和文化底蕴展开。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.创新思维：文章中阐述了创造性思维的定义、特点和培养方法，旨在激发学生的创新意识，培养学生独立思考、勇于尝试的精神。学生将学会运用创造性思维解决问题，提高自己的创新能力。

2.批判精神：在文章的案例分析过程中，学生将学会对问题进行深入分析，从不同角度审视问题，培养自己的批判性思维。通过批判性思考，学生能够对问题提出独到见解，提高解决问题的质量。

3.文化底蕴：本节课涉及创造性思维的相关理论，学生将在学习过程中了解我国在创造性思维领域的研究成果，增强民族自豪感。同时，通过学习文章中的优秀案例，学生将吸收有益的文化营养，丰富自己的文化底蕴。

4.沟通协作：在课堂讨论和小组合作环节，学生将学会与他人沟通交流，分享自己的观点和经验。通过协作学习，学生将培养团队精神，提高解决问题的协作能力。

5.自主学习：本节课要求学生独立完成案例分析和练习，引导学生养成自主学习的习惯。学生将在自主学习过程中提高自己的学习能力和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解创造性思维的定义、特点和培养方法：本节课的重点是让学生掌握创造性思维的基本概念，了解其特点和培养方法。学生需要通过阅读文章和参与课堂讨论，深入理解创造性思维的本质，掌握运用创造性思维解决问题的技巧。

（2）培养创新意识和创新能力：教师需要引导学生意识到创新的重要性，激发学生的创新潜能，培养学生独立思考、勇于尝试的精神。学生将学会运用创造性思维解决问题，提高自己的创新能力。

（3）培养批判性思维：本节课的重点是让学生学会对问题进行深入分析，从不同角度审视问题，提出独到见解。学生需要通过课堂讨论和案例分析，掌握批判性思维的基本方法，提高解决问题的质量。

（4）培养沟通协作能力和自主学习能力：教师需要引导学生积极参与课堂讨论，学会与他人沟通交流，分享自己的观点和经验。同时，教师要引导学生养成自主学习的习惯，提高自我管理能力。

2.教学难点：

（1）创造性思维的本质：学生可能对创造性思维的定义和特点理解不透彻，难以把握创造性思维的本质。教师需要通过案例分析、课堂讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解创造性思维。

（2）批判性思维的培养：学生可能对批判性思维的概念和方法理解不够，难以运用批判性思维分析问题。教师需要通过具体的案例和练习，引导学生掌握批判性思维的基本方法，提高解决问题的能力。

（3）创新实践的落实：学生可能对创新实践的具体操作感到困惑，不知道如何将创造性思维应用到实际问题中。教师需要通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在实践中学会运用创造性思维，解决实际问题。

（4）沟通协作和自主学习：学生可能在沟通协作和自主学习方面存在不足，教师需要通过组织课堂活动、布置课后作业等方式，引导学生积极参与，提高沟通协作和自主学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于创造性思维的案例图片、思维导图等，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些创意小实验器材，让学生在实验中亲身体验创造性思维的过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些便签纸、白板等工具，方便学生进行小组讨论和展示。同时，可以设置实验操作台，准备好实验器材和相关资料，方便学生进行实验操作和观察。

5.学习平台：如果使用多媒体教学平台，确保学生能够顺利登录并使用学习平台。可以提前测试平台的稳定性和功能性，确保教学过程中不会出现技术问题。

6.网络资源：提前准备好一些与课程相关的网络资源，如学术论文、在线视频、教育平台等。在课堂上可以适时引入这些资源，丰富教学内容和形式。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈。可以包括一些选择题和开放性问题，帮助教师了解学生的学习情况和需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解创造性思维的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创造性思维内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确创造性思维教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保创造性思维教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习创造性思维的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入创造性思维学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的创造性思维内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为创造性思维新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创造性思维知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕创造性思维问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对创造性思维知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决创造性思维问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与创造性思维内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合创造性思维内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习创造性思维的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的创造性思维内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的创造性思维内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：可以向学生推荐一些与创造性思维相关的图书，如《创造性思维》、《创新者的窘境》等，帮助学生更深入地了解创造性思维的理论和实践。

（2）学术论文：引导学生阅读一些关于创造性思维的学术论文，了解该领域的前沿动态和研究成果。例如，可以让学生阅读《创造性思维研究》等学术论文，以加深他们对创造性思维的理解。

（3）网络资源：提供一些与创造性思维相关的网站和在线资源，如“创造性思维网”、“创新中国”等，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

（4）影视资源：推荐一些与创造性思维相关的电影、纪录片等影视作品，如《黑客帝国》、《阿凡达》等，通过视觉影像的方式激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

（1）开展创意写作活动：鼓励学生运用创造性思维进行写作，如编写故事、诗歌等，培养学生的创造力和表达能力。

（2）组织创新竞赛：可以组织学生参加创新竞赛，如科学实验竞赛、创新创业大赛等，让学生在实践中锻炼创造性思维能力。

（3）进行小组讨论：组织学生就创造性思维的相关话题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

（4）开展实地考察：可以组织学生参观一些创新型企业、研究机构等，了解创造性思维在实际工作中的应用，激发学生的创新热情。

（5）进行思维训练：引导学生参加一些思维训练课程或活动，如创新思维培训、头脑风暴等，提高他们的创造性思维能力。

（6）鼓励学生进行自主学习：鼓励学生在课后自主寻找与创造性思维相关的学习资源，进行深入学习，提高自己的知识水平和思维能力。教学反思与总结在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法和策略，以激发学生的创造性思维。首先，我通过案例分析、小组讨论等互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。其次，我设计了思维训练和创意写作等实践活动，让学生在实践中体验创造性思维的应用，提高他们的实践能力。最后，我通过随堂练习和错题订正，检查学生对创造性思维知识的掌握情况，并及时给予指导和帮助。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，部分学生在小组讨论中表现不够积极，需要我进行更多的引导和激励。另外，一些学生在思维训练和创意写作中遇到困难，需要我给予更多的指导和反馈。

首先，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和兴趣进行个性化的指导和帮助。其次，我需要加强课堂管理，确保课堂纪律和学习氛围的营造，使学生能够更加专注于学习。最后，我需要提供更多的学习资源和反馈，帮助学生巩固和拓展知识，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《创新者的窘境》、《思考，快与慢》等与创造性思维相关的书籍，帮助学生深入了解创造性思维的理论和实践。

（2）学术论文：指导学生查阅关于创造性思维的学术文章，了解该领域的前沿动态和研究成果。

（3）案例研究：鼓励学生研究一些成功的创新案例，如苹果、谷歌等公司的创新历程，分析其创造性思维的应用和实践。

（4）思维导图：引导学生学习思维导图的绘制方法，通过绘制思维导图来整理和扩展创造性思维的知识点。

（5）创意写作：鼓励学生进行创意写作，如编写故事、诗歌等，培养学生的创造力和表达能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，培养学生的自主学习能力。

（2）问题解答：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师将及时给予解答和指导。

（3）作品展示：鼓励学生将学习成果以作品的形式展示出来，如思维导图、创意写作等，教师将给予评价和反馈。

（4）小组讨论：鼓励学生与他人分享学习心得和经验，通过小组讨论来加深对创造性思维的理解和应用。

（5）定期反馈：教师将定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和策略。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，主要包括提问、观察和测试等方式。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决，从而提高教学质量。

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。提问可以包括对课文内容的提问、对课堂讲解的提问以及对实践操作的提问等。通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。观察可以包括学生的听课状态、参与课堂讨论的积极性、与同学的合作情况等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。测试可以包括课堂小测、课后作业、单元测试等。通过测试，教师可以了解学生对知识点