七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级生物下册第4章第6节“神经调节的基本方式”的第3课时，主要内容参考新人教版教材。课程内容聚焦于神经调节的基本方式——反射，以及反射弧的结构和功能。

教学重点包括：

1.理解反射的概念及其意义。

2.掌握反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

3.明白反射活动必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。

教学难点在于：

1.反射与反射弧概念的理解。

2.反射弧各组成部分的功能及相互作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习神经调节的基本方式——反射，学生将能够：

1.生命观念：构建对反射和反射弧的基本认识，理解生物体生命活动的调节机制，增进对生命现象的理解。

2.科学思维：通过分析反射弧的组成和功能，培养学生的分析与综合思维能力，学会从结构与功能的角度审视生物体。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等互动方式，探究反射弧各组成部分的作用，提高学生的问题发现、提出和解决能力。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生对生物学知识的兴趣，增强对科学探究的热情，养成勇于实践、敢于创新的态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生理解反射和反射弧的概念，掌握反射弧的组成和功能，以及反射活动必须通过反射弧来完成。具体包括以下几点：

（1）理解反射的概念及其意义。反射是生物体对内外环境刺激作出的规律性反应，是神经调节的基本方式。

（2）掌握反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。反射弧是反射活动的结构基础，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。

（3）明白反射活动必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握反射弧各组成部分的功能及相互作用，以及反射与反射弧之间的关系。具体包括以下几点：

（1）反射与反射弧概念的理解。学生需要理解反射是一种生物体对刺激的反应，而反射弧是实现反射的结构基础。

（2）反射弧各组成部分的功能及相互作用。学生需要明白感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器各自的作用，以及它们是如何协同工作的。

（3）反射活动必须通过反射弧来完成。学生需要理解反射活动不是简单的单一环节，而是通过反射弧的完整性来实现的。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、模型等教具，直观地展示反射弧的组成和功能，帮助学生形象地理解反射与反射弧之间的关系。

2.设计一些实验，让学生亲自动手操作，观察反射活动的过程，从而加深对反射弧各组成部分功能及相互作用的理解。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相提问、解答疑问，共同探讨反射与反射弧的奥秘。

4.针对学生的个性化问题，教师可以进行一对一的辅导，引导学生从不同角度去思考和解决问题，帮助学生逐步克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等；

-教学用具，如黑板、白板、粉笔等；

-实验器材，如感受器模型、神经元模型、反射弧演示器等；

-学生实验材料包，包括反射弧各组成部分的模型、实验指导书等。

2.课程平台：

-学校课程管理系统，用于发布教学资源、布置作业等；

-在线学习平台，如教育云平台、生物学论坛等，用于学生自主学习和交流。

3.信息化资源：

-教学PPT，包括反射弧的结构、功能及反射活动的动画演示；

-教学视频，如反射弧实验操作演示、科学家访谈等；

-网络素材，如相关学术文章、案例分析等。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解反射与反射弧的基本概念、原理等；

-演示法：教师演示实验操作，学生观察并理解反射弧的组成和功能；

-探究法：学生分组进行实验探究，自主发现反射与反射弧之间的关系；

-讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问、解答疑问；

-问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和解决问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神经调节的基本方式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为感到疼痛而做出反应？”比如，当你不小心碰到热水时，你会立刻把手缩回来。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经调节的基本方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反射的基本概念。反射是生物体对内外环境刺激作出的规律性反应，是神经调节的基本方式。它通过反射弧来实现，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反射在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反射和反射弧这两个重点。对于反射弧的结构和功能，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反射相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示反射的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“反射在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了反射的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对反射的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《神经科学杂志》：提供最新的神经科学研究成果和进展，帮助学生了解反射和神经调节领域的最新动态。

-《生物学通报》：收录了生物学领域的学术论文和案例分析，为学生提供了更深入的学习资源。

-《生命科学》：涵盖生命科学的各个领域，包括神经调节的基本方式，适合学生进行拓展阅读。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行观察和记录，关注自己在日常生活中遇到的反射情况，尝试解释这些现象背后的神经调节机制。

-鼓励学生参与科学实验活动，例如设计一个简单的实验来探究不同刺激对反射活动的影响。

-学生可以访问在线学习平台和论坛，参与关于神经调节和反射的讨论，与他人分享自己的学习心得和观点。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，了解反射和神经调节在现实生活中的应用，探索科学研究的前沿领域。

-学生可以尝试运用所学的知识，解释一些与反射和神经调节相关的实际问题，如疼痛感知、运动协调等。重点题型整理1.填空题：

（1）反射是生物体对内外环境刺激作出的规律性反应，是神经调节的基本方式，其结构基础是_______。

答案：反射弧

（2）反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和_______。

答案：效应器

（3）反射活动必须通过_______来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。

答案：反射弧

2.判断题：

（1）反射是生物体对刺激的反应，而反射弧是实现反射的结构基础。（）

答案：正确

（2）反射弧的各个环节都是相互独立的，不影响彼此的功能。（）

答案：错误

（3）感受器是反射弧中最重要的环节，它能够接受刺激并产生兴奋。（）

答案：正确

3.简答题：

（1）请简述反射弧的组成及其作用。

答案：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。感受器接收刺激并产生兴奋，传入神经将兴奋传导到神经中枢，神经中枢对兴奋进行处理和分析，传出神经将处理后的兴奋传导到效应器，效应器作出相应的反应。

（2）请举例说明反射活动在生活中的一种应用。

答案：当人体感觉到疼痛时，反射活动会使我们迅速缩回受疼痛部位的手，以避免进一步的伤害。

4.论述题：

（1）请论述反射与反射弧之间的关系。

答案：反射是生物体对刺激的反应，而反射弧是实现反射的结构基础。反射活动必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。反射弧的各个环节相互依赖，共同参与反射活动的实现。

（2）请举例说明如何通过实验来验证反射弧的组成和功能。

答案：可以设计一个简单的实验，将学生分为若干小组，每组学生用一个反射弧模型进行实验。首先，让学生观察并了解反射弧的组成和各部分的功能。然后，通过改变模型中的某些环节，如切断传入神经或传出神经，观察反射活动是否受到影响。通过实验，学生可以直观地验证反射弧的组成和功能。

5.应用题：

（1）假设你在实验室中正在进行一个关于反射弧的实验，当你切断传入神经时，你观察到反射活动没有发生。请解释这个现象。

答案：当传入神经被切断时，感受器无法将刺激传递到神经中枢，因此神经中枢无法产生兴奋，导致传出神经无法将兴奋传递到效应器，从而反射活动没有发生。

（2）请你设计一个实验，探究不同刺激对反射活动的影响。

答案：可以设计一个简单的实验，将学生分为若干小组，每组学生用一个反射弧模型进行实验。首先，让学生观察并了解反射弧的组成和各部分的功能。然后，分别使用不同的刺激，如冷热刺激、触觉刺激等，观察并记录反射活动的强度和反应时间。通过实验，学生可以探究不同刺激对反射活动的影响。板书设计①反射的概念和意义

-反射是生物体对内外环境刺激作出的规律性反应

-是神经调节的基本方式

②反射弧的组成

-感受器：接收刺激并产生兴奋

-传入神经：将兴奋传导到神经中枢

-神经中枢：对兴奋进行处理和分析

-传