人教版数学一年级下册2.1 十几减9 教案

人教版数学一年级下册2.1十几减9教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版数学一年级下册2.1十几减9教案

单元内容概述：

本单元主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，让学生能够独立完成十几减9的计算，并理解其运算规律。

课时安排：

本节课计划安排2课时，第一课时进行新课教学和练习，第二课时进行巩固练习和拓展应用。

教学目标：

1.能够正确计算十几减9的结果；

2.理解十几减9的运算规律；

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教学重点与难点：

重点：十几减9的计算方法；

难点：十几减9的运算规律的理解和应用。

教学方法：

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实际操作和思考，掌握十几减9的计算方法。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课：通过情境引入十几减9的问题，激发学生的学习兴趣；

2.新课教学：讲解十几减9的计算方法，引导学生通过实际操作和思考，理解运算规律；

3.课堂练习：设计相关的练习题，让学生进行计算和解答，巩固所学知识；

4.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调运算规律。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；

2.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行计算和解答，巩固所学知识；

3.拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用十几减9的计算方法进行解决，提高学生的应用能力；

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调运算规律的应用。

教学评价：

教学反思：

在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际情况进行教学调整。注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，提高学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过十几减9的计算方法的学习，使学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握运算规律，能够独立进行计算。

2.数学建模：通过解决实际问题，使学生能够运用数学建模能力，将十几减9的计算方法应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.直观想象：通过情境教学和实际操作，使学生能够运用直观想象能力，形象地理解十几减9的运算规律。

4.数据分析：通过设计不同难度的练习题，使学生能够运用数据分析能力，对计算结果进行分析和判断，提高学生的数据分析能力。

5.数学运算：通过课堂练习和巩固练习，使学生能够独立进行十几减9的计算，提高学生的数学运算能力。学情分析针对人教版数学一年级下册2.1《十几减9》的教学内容，对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

一年级的学生处于数学学习的初级阶段，他们在上学期已经学习了基础的加法运算，对数字有一定的认识。但是，他们的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力还在发展中，需要通过具体的情境、实际操作和适量的练习来逐步培养。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了10以内的加法运算，对加法的运算规律有一定的理解。但是，十几减9的运算对于他们来说是新的学习内容，需要通过本节课的学习来掌握。

（2）能力方面：学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力还在发展中。他们需要通过具体的情境、实际操作和适量的练习来逐步培养这些能力。

（3）素质方面：学生的学习习惯、自主学习能力、合作能力和创新能力等也在逐步培养中。他们需要教师的引导和激励，才能更好地发展这些素质。

3.行为习惯：

学生的学习行为习惯对课程学习有直接影响。有的学生可能对数学学习有一定的兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性较低。此外，学生的注意力集中程度、课堂参与程度、作业完成情况等也会影响他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册的教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握十几减9的计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习，互相交流和分享学习心得；在实验操作台，学生可以进行实际操作和练习，加深对十几减9计算方法的理解和掌握。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便进行教学讲解和展示。

6.练习题库：准备与十几减9计算方法相关的练习题，以便在课堂练习和巩固环节进行使用，帮助学生巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的反馈意见，以便进行教学改进和优化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕十几减9的计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十几减9的计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解十几减9的计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出十几减9的计算方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十几减9的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握十几减9的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验十几减9的计算方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解十几减9的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握十几减9的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解十几减9的计算方法，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据十几减9的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与十几减9的计算方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的十几减9的计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点是十几减9的计算方法。以下是详细的梳理：

1.十几减9的概念：十几减9是指一个两位数减去9的运算。例如，23减9、34减9等。

2.十几减9的计算方法：

-方法一：拆分法。将十几拆分成一个十和一个一，然后用十位数的10减去9，得到1，再将1加到个位数上，得到最终的差。例如，23减9，可以拆分成20加3，20减9得到1，再加到3上，得到13。

-方法二：借位法。如果十几的十位数大于1，则可以从十位数借1，将十位数减去1，然后个位数加10，再进行减法运算。例如，34减9，可以将3借1，变成2，然后34加10得到44，再减去9得到35。

3.十几减9的运算规律：

-当十几的十位数大于1时，十几减9的结果的十位数与原数的十位数相同，个位数减去9。

-当十几的十位数等于1时，十几减9的结果的十位数比原数的十位数小1，个位数减去9。

4.十几减9的计算步骤：

-确定十几的十位数和个位数；

-根据十几减9的计算方法，选择合适的方法进行计算；

-得到计算结果，检查结果是否合理。

5.十几减9的计算练习：

-设计不同难度的练习题，让学生进行计算和解答，巩固所学知识；

-通过实际操作和思考，让学生理解十几减9的运算规律；

-引导学生运用十几减9的计算方法解决实际问题。

6.十几减9的计算应用：

-运用十几减9的计算方法，解决生活中的实际问题，如购物找零、计算时间等；

-引导学生运用十几减9的计算方法，进行数学思维训练，提高学生的逻辑推理能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了十几减9的计算方法，通过拆分法和借位法，学生们掌握了如何进行两位数减去一位数的运算。学生们通过实际操作和思考，理解了十几减9的运算规律，并能运用这些规律解决实际问题。此外，我们还通过多种练习题，让学生们巩固了所学知识，提高了他们的运算能力和逻辑思维能力。

当堂检测：

1.请学生独立完成以下计算题：

a.23减9

b.34减9

c.45减9

d.56减9

2.请学生运用十几减9的计算方法，解决以下实际问题：

a.小明有32个糖果，他吃掉了9个，还剩多少个？

b.小红有43个苹果，她给了小华9个，还剩多少个？

c.妈妈买了54个橙子，她带走了9个，还剩多少个？

d.爸爸有65个香蕉，他吃掉了9个，还剩多少个？

3.请学生回答以下问题：

a.十几减9的计算方法是什么？

b.十几减9的运算规律是什么？

c.十几减9的计算步骤是什么？

d.十几减9的计算应用有哪些？

4.请学生进行小组讨论，分享他们在解决实际问题时的方法和经验，并互相提问和解答。课后作业1.请学生独立完成以下计算题：

a.23减9

b.34减9

c.45减9

d.56减9

e.67减9

2.请学生运用十几减9的计算方法，解决以下实际问题：

a.小明有32个糖果，他吃掉了9个，还剩多少个？

b.小红有43个苹果，她给了小华9个，还剩多少个？

c.妈妈买了54个橙子，她带走了9个，还剩多少个？

d.爸爸有65个香蕉，他吃掉了9个，还剩多少个？

e.奶奶有76个葡萄，她带走了9个，还剩多少个？

3.请学生总结十几减9的计算方法、运算规律和计算步骤，并用自己的话复述给家长听。

4.请学生思考生活中的实际问题，尝试用十几减9的计算方法解决，并记录下来。

5.请学生进行小组讨论，分享他们在解决实际问题时的方法和经验，并互相提问和解答。

补充和说明举例题型：

1.23减9：首先拆分23为20加