七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框“做更好的自己”的教学设计，旨在帮助学生认识自己的优点和不足，培养积极向上的自我认知，激发学生自我提升的动力。通过本节课的学习，学生能理解做更好的自己的意义，学会如何调整自己的行为和态度，努力成为更好的自己。教学内容紧密联系学生的生活实际，引导学生在自我认知的基础上，明确成长目标，积极面对挑战，实现自我价值。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的自我认知能力，培养学生的自我反思和自我调整能力，增强学生的自我价值感和自我成长动力。通过本节课的学习，学生将能够理解做更好的自己的意义，认识自己的优点和不足，学会如何调整自己的行为和态度，努力成为更好的自己。同时，本节课还将培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提升学生的社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我认知和自我成长的内容，例如认识自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足等。他们对于如何调整自己的行为和态度，以及如何面对挑战和困难有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于自我成长和自我提升的话题通常比较感兴趣，他们渴望了解自己，发现自己的潜力并努力成为更好的自己。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和思考能力，能够通过阅读教材和参与讨论来理解和掌握相关知识。在学习风格方面，学生喜欢互动和参与式学习，他们通过讨论、小组活动和实践来更好地理解和应用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能会遇到对于“做更好的自己”这个概念的理解困难，他们可能不清楚如何具体操作和实施。另外，学生可能会在自我反思和自我调整方面遇到挑战，他们可能不愿意面对自己的不足或者不知道如何改进。此外，学生可能在学习过程中存在害羞或者不自信的情况，不愿意积极参与讨论和分享。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解和掌握做更好的自己的意义和方法。在讲授过程中，教师结合学生的实际情况，举例说明如何调整行为和态度，以及如何面对挑战和困难。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，以及如何努力成为更好的自己。通过讨论，学生可以互相启发，加深对知识的理解。

（3）实践法：教师设计一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会如何做更好的自己。通过实践，学生可以将理论知识运用到实际生活中，提高自我认知和自我调整能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体设备可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票等，增加学生的参与度，提高课堂氛围。教学软件还可以用于布置和批改作业，方便教师了解学生的学习情况。

（3）线上教学平台：教师利用线上教学平台，为学生提供丰富的学习资源，引导学生进行自主学习。同时，线上平台可以方便地进行师生互动，解答学生的疑问，提高教学效果。

（4）小组合作工具：教师使用小组合作工具，如思维导图、协作文档等，引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）纸质教材和辅导资料：教师结合纸质教材和辅导资料，为学生提供系统的学习资源，帮助学生巩固知识，提高学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做更好的自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为自己的某个特点而感到困惑或者想要改变？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何做更好的自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解做更好的自己的基本概念。做更好的自己是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了做更好的自己在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何认识自己和如何调整自己的行为和态度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与做更好的自己相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示做更好的自己的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“做更好的自己在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了做更好的自己的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对做更好的自己的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读《如何高效学习》、《自我调适的艺术》等书籍，以深入了解自我认知和自我成长的方法和技巧。

（2）文章论文：引导学生阅读关于自我认知、自我调整、个人成长等方面的文章和论文，以拓宽视野，深化对知识的理解。

（3）视频资料：推荐学生观看与做更好的自己相关的视频资料，如TED演讲、教育讲座等，以激发学生的学习兴趣和思考。

（4）线上平台：指导学生利用线上学习平台，如MOOC、教育论坛等，参与相关课程学习和讨论，以提高自我学习和合作能力。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：布置相关的家庭作业，如撰写心得体会、进行自我反思等，让学生在课外进行自我学习和思考。

（2）组织课外活动：可以组织一些与自我成长相关的课外活动，如参加志愿者活动、进行户外拓展等，以培养学生的团队合作意识和自我挑战精神。

（3）寻求专业辅导：建议学生在遇到困难时，寻求专业辅导或者心理咨询，以获得更专业的指导和支持。

（4）建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，共同学习和讨论做更好的自己的方法和技巧，互相支持和鼓励。

（5）进行实践操作：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如制定个人成长计划、调整学习方法等，以培养学生的实践操作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《自我认知的艺术》、《个人成长规划》等与本节课内容相关的书籍和文章，以加深对自我认知和自我成长的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与做更好的自己相关的视频资源，如TED演讲、教育讲座等，以激发学生的学习兴趣和思考。

（3）实践活动：鼓励学生参加与自我成长相关的实践活动，如志愿者活动、户外拓展等，以培养学生的团队合作意识和自我挑战精神。

（4）学术研究：引导学生关注自我认知和自我成长领域的学术研究，如阅读相关论文、参加学术讨论等，以提高学生的学术素养。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习，并将所学知识与实际生活相结合，撰写心得体会。

（2）鼓励学生主动向教师请教，寻求必要的指导和帮助，以提高拓展学习的效果。

（3）学生可结成学习小组，共同讨论和分享拓展学习的心得，互相促进，共同成长。

（4）教师应定期检查学生的拓展学习进度，了解学生遇到的问题，并给予针对性的指导和建议。

（5）学生在拓展学习过程中，应注重培养自己的批判性思维和创新能力，提高自我分析和解决问题的能力。

（6）鼓励学生积极参与与自我成长相关的竞赛、讲座、研讨会等活动，以拓宽视野，提升自身能力。

（7）学生在拓展学习过程中，应注重自我调整和自我反思，及时总结经验教训，不断优化自己的学习方法和策略。教学反思与总结今天，我上了《做更好的自己》这一课。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。在教学内容上，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握做更好的自己的方法和技巧。

在教学过程中，我发现学生在讨论和实践活动中表现出较高的积极性和参与度。他们通过小组讨论，分享了自己的优点和不足，以及如何努力成为更好的自己。在实验操作中，他们积极参与，亲身体验做更好的自己的过程。这表明学生对做更好的自己的概念有了一定的理解和认同，同时也提高了他们的自我认知和自我调整能力。

然而，我也发现了一些问题。在教学过程中，我注意到有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与讨论和分享。这可能影响到他们对知识的掌握和理解。因此，我需要采取一些措施来鼓励他们积极参与，如设立匿名发言环节、提供鼓励性的反馈等。

总的来说，这节课的教学让我收获颇丰。通过教学，我不仅帮助学生学会了做更好的自己的方法和技巧，也提高了自己的教学能力和教学方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学效果。板书设计1.标题：做更好的自己

2.内容：

-认识自我：了解自己的优点和不足，明确成长目标

-调整行为：学会调整自己的行为和态度，以实现成长目标

-面对挑战：积极面对挑战和困难，保持积极心态

3.方法与技巧：

-自我认知：通过自我反思和自我观察，了解自己的特点和需求

-自我调整：设定具体的目标和计划，采取行动进行自我调整

-积极心态：培养积极的心态，保持乐观和自信

4.注意事项：

-保持开放和诚实的态度，勇于面对自己的不足

-制定具体可行的计划和目标，逐步实现成长目标

-保持积极的心态，相信自己能够成为更好的自己作业布置与反馈（1）阅读理解：请学生阅读《做更好的自己》的相关章节，并回答以下问题：

a.请简述做更好的自己的概念及其重要性。

b.请举例说明如何通过自我认知和自我调整来实现做更好的自己。

c.请谈谈你在日常生活中如何应用做更好的自己的方法和技巧。

（2）思考与实践：请学生思考以下问题，并在课堂上进行分享：

a.请谈谈你认为自己在成长过程中遇到的最大的挑战是什么，你是如何应对的？

b.请谈谈你认为自己最大的优点和不足是什么，你将如何努力成为更好的自己？

（3）个人成长计划：请学生制定一个个人成长计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的策略和方法。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：教师将对学生的阅读理解作业进行批改，并给出以下反馈：

a.指出学生对做更好的自己的概念及其重要性的理解是否准确，并提供补充信息或解释。

b.指出学生对如何通过自我认知和自我调整实现做更好的自己的方法的举例是否恰当，并提供更好的建议或案例。

c.鼓励学生分享他们在日常生活中应用做更好的自己的方法和技巧的具体实例，并提供鼓励性的反馈。

（2）思考与实践：教