三年级英语下册 Unit 6 How many（The fourth period）第四课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP教学内容本节课为人教PEP三年级英语下册Unit6Howmany（第四课时），主要内容为字母表中的字母顺序和动物名称的学习。学生将通过本节课的学习，掌握字母表中字母的顺序，并能正确朗读和书写本节课所学的动物名称。同时，学生还将能够运用所学知识进行简单的句子表达，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

本节课的教学重点为字母表中字母的顺序和动物名称的掌握，教学难点为字母表中字母的顺序的运用。教师将通过生动有趣的教学活动，帮助学生轻松掌握所学内容，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母表中字母的顺序和动物名称，学生将提高自己的语言能力，能够正确朗读和书写所学的动物名称。同时，学生将能够运用所学知识进行简单的句子表达，培养自己的思维品质。此外，学生还将了解不同动物的文化背景，提高自己的文化意识。通过本节课的学习，学生将能够积极参与课堂活动，提高自己的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了字母表中的部分字母，对英语字母有一定的认识。同时，学生也掌握了基本的数数能力，能够理解和使用数字来表达数量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物主题感兴趣，他们喜欢通过图片和实物来学习。在学习能力方面，学生能够通过简单的指令和游戏来理解和掌握新知识。他们的学习风格多样，喜欢通过互动和参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握字母表中字母顺序的过程中，学生可能会对一些不熟悉的字母的发音和书写感到困难。另外，学生可能在将所学知识运用到实际句子表达中时遇到挑战。此外，对于一些动物的名称和特点，学生可能不太熟悉，需要通过图片和实物来加深理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。通过讲授法，教师能够系统地传授字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识。互动式教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言能力和思维品质。任务型教学法通过设计实际任务，如角色扮演和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：教师通过展示一张有趣的动物图片，激发学生的兴趣，然后引导学生复习已学的动物名称。

b.字母顺序的学习：教师利用PPT展示字母表，引导学生一起朗读字母的顺序。同时，教师可以设计一个字母顺序的游戏，让学生通过拖拽字母来巩固记忆。

c.动物名称的学习：教师通过展示不同动物的图片，引导学生学习和朗读动物名称。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟在动物园中介绍不同动物的场景。

d.句子表达的练习：教师设计一个简单的句子表达练习，让学生运用所学知识进行回答，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师利用PPT展示字母表和动物图片，清晰地呈现教学内容，并利用动画效果吸引学生的注意力。

b.视频：教师可以播放一段关于动物的短视频，帮助学生更好地了解动物的特点，并激发他们的学习兴趣。

c.在线工具：教师可以利用在线工具，如动物认知游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物名称和特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Howmany（第四课时）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Howmany（第四课时）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Howmany（第四课时）的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Howmany（第四课时）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握字母表中字母的顺序和动物名称的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字母表中字母的顺序和动物名称的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字母表中字母的顺序和动物名称的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识，掌握其在实际情境中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Howmany（第四课时）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Howmany（第四课时）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母表中字母的顺序和动物名称的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为字母表中字母的顺序和动物名称的学习。具体知识点如下：

1.字母表中字母的顺序：学生需要掌握字母表中字母的顺序，包括Aa-Zz。通过学习，学生能够正确朗读和书写字母表中的字母。

2.动物名称的学习：学生需要学习和掌握本节课所涉及的动物名称，如cat,dog,panda,tiger等。学生能够正确朗读和书写这些动物名称。

3.句子表达：学生需要能够运用所学知识进行简单的句子表达，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。学生能够正确朗读和书写这类句子。

4.数数能力：学生需要能够理解和使用数字来表达数量。学生能够正确朗读和书写数字，并能将数字与动物名称结合起来进行表达。

5.动物特点的了解：学生需要了解本节课所涉及动物的特点，如猫（cat）有爪子，狗（dog）有尾巴，熊猫（panda）爱吃竹子，老虎（tiger）是猛兽等。

6.动物文化的认识：学生需要了解不同动物的文化背景，如猫（cat）在英语文化中常常被用来比喻温柔的女性，狗（dog）被认为是忠诚的象征等。

7.字母和动物名称的关联：学生需要理解字母和动物名称之间的关联，如字母Cc对应的是cat（猫），字母Dd对应的是dog（狗）等。

8.单词拼写规则：学生需要掌握单词拼写规则，如单词的一般拼写规律，如字母的组合发音等。

9.动物图片的识别：学生需要能够识别和命名本节课所涉及的动物图片。

10.课堂活动的参与和合作：学生需要积极参与小组讨论、角色扮演等课堂活动，与同伴进行合作和交流。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。以下是我对教学过程的反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、互动式教学法和任务型教学法。通过这些方法，学生能够系统地学习字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识。同时，通过互动式教学法，学生积极参与课堂讨论，提高了他们的语言能力和思维品质。任务型教学法让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中，我发现学生在掌握字母表中字母的顺序方面存在一些困难。部分学生对字母的发音和书写不够熟练，导致在朗读和书写字母时出现错误。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中加强对字母发音和书写的练习，确保学生能够熟练掌握字母表中的字母顺序。

其次，在教学策略上，我设计了小组讨论、角色扮演和游戏等活动，以促进学生的参与和互动。这些活动激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。但是，在组织课堂活动时，我发现部分学生在活动中过于紧张，不敢积极参与。为了改善这一情况，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂活动中积极发言和参与。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，以确保预习效果。同时，我在课堂中及时解答学生的疑问，指导他们学习。但是，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了改善这一问题，我将在今后的教学中采取更加有效的课堂管理策略，如通过设置小组任务、定时提问等方式，提高学生的课堂参与度。

最后，本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够掌握字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的句子表达。同时，学生在课堂活动中积极参与，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对字母发音和书写的练习，确保学生能够熟练掌握字母表中的字母顺序。

2.更加注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂活动中积极发言和参与。

3.采取更加有效的课堂管理策略，提高学生的课堂参与度。典型例题讲解1.题目：请根据字母表的顺序，排列以下字母。

答案：Bb,Cc,Aa,Dd,Ee

2.题目：请写出以下动物的英文名称。

答案：猫（cat），狗（dog），熊猫（panda），老虎（tiger）

3.题目：请用英文表达“你看到了多少动物？”

答案：Howmanyanimalsdoyousee?

4.题目：请写出数字1到10的英文单词。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

5.题目：请根据以下图片，用英文描述动物的特点。

答案：猫（cat）有爪子，狗（dog）有尾巴，熊猫（panda）爱吃竹子，老虎（tiger）是猛兽。

6.题目：请用英文表达“我看到了一只猫。”

答案：Iseeacat.

7.题目：请用英文表达“这只狗很可爱。”

答案：Thisdogiscute.

8.题目：请用英文表达“熊猫喜欢吃竹子。”

答案：Thepandalikestoeatbamboo.

9.题目：请用英文表达“老虎是森林之王。”

答案：Thetigeristhekingoftheforest.

10.题目：请用英文表达“我们有五只猫。”

答案：Wehavefivecats.

11.题目：请用英文表达“这辆车的速度是多少？”

答案：Howfastisthiscargoing?

12.题目：请用英文表达“这只鸟的颜色是红色。”

答案：Thecolorofthisbirdisred.

13.题目：请用英文表达“她喜欢画画。”

答案：Shelikestodraw.

14.题目：请用英文表达“他每天早上跑步。”

答案：Herunsinthemorningeveryday.

15.题目：请用英文表达“他们下午去看电影。”

答案：Theyaregoingtothemoviesthisafternoon.

16.题目：请用英文表达“他们晚上在家看电视。”

答案：TheyarewatchingTVathomeintheevening.

17.题目：请用英文表达“她每天晚上阅读。”

答案：Shereadseverynight.

18.题目：请用英文表达“他喜欢听音乐。”

答案：Helikestolistentomusic.

19.题目：请用英文表达“他们经常和朋友一起出去玩。”

答案：Theyoftengooutandplaywiththeirfriends.

20.题目：请用英文表达“她不喜欢下雨天。”

答案：Shedoesn'tlikerainydays.内容逻辑关系-重点知识点：字母表中字母的顺序，包括Aa-Zz。

-板书设计：在黑板上列出字母表，用不同颜色标注每个字母，以便学生能够直观地看到字母的顺序。

2.动物名称的学习

-重点知识点：本节课所涉及的动物名称，如cat,dog,panda,tiger等。

-板书设计：在黑板上列出本节课所学的动物名称，用图片或实物展示动物，以便学生能够直观地看到动物并学习其英文名称。

3.句子表达

-重点知识点：运用所学知识进行简单的句子表达，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

-板书设计：在黑板上列出句子表达的例子，用不同颜色标注关键单词，以便学生能够直观地看到句子的结构和关键单词。

4.数数能力

-重点知识点：理解和使用数字来表达数量。

-板书设计：在黑板上列出数字1到10，用图片或实物展示数量，以便学生能够直观地