2024-2025学年初中班级各尽其职防范霸凌班会教学设计

2024-2025学年初中班级各尽其职防范霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中班级各尽其职防范霸凌班会教学设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年初中班级的“各尽其职防范霸凌”班会教学。依据的课程教材是《初中道德与法治》课本中关于防范校园霸凌的相关内容。本节课旨在帮助学生深入理解校园霸凌的性质、危害以及如何防范和应对校园霸凌，培养学生正确的价值观和自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够了解校园霸凌的定义和类型，认识校园霸凌对受害者及其周围人的伤害，掌握应对校园霸凌的有效策略，自觉成为维护校园和谐的一份子。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、社会责任感、问题解决能力和批判性思维。学生通过学习，将增强对法律的尊重和遵守，提高对校园霸凌问题的认识，培养面对校园霸凌时主动维护正义和他人权益的能力。同时，通过课堂讨论和案例分析，学生将提升分析问题、解决问题的能力，学会用批判性思维评估情境，提出合理的解决方案，促进个人与社会环境的和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、社会责任和法律法规的基础知识，对人与人之间的相互尊重、公平正义有一定的理解。他们对于人际交往中的基本原则和规范有所了解，但可能对校园霸凌的具体表现、法律后果以及如何有效应对的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对于社会现象和人际关系较为敏感，他们渴望了解更多的社会规则和法律知识，以适应未来的生活。在学习风格上，他们偏好互动和实践，喜欢通过讨论、角色扮演等方式参与到学习中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园霸凌的复杂性和多维度问题时可能会感到困惑，特别是在识别隐性的霸凌行为和法律维权方面。此外，他们可能因为害怕或不确定而不愿意站出来反对霸凌行为，因此在培养批判性思维和解决问题的能力上需要支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治》课本以及相关的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园霸凌的案例、受害者心理影响的图片、防范校园霸凌的宣传视频等，以便于更直观地展示校园霸凌的现象和影响，增强学生的理解和认识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟校园霸凌的场景，确保实验器材的完整性和安全性，如角色扮演卡牌、情景模拟道具等，同时准备足够的安全用品，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，配备相应的实验器材和道具，方便学生进行实验操作和学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和展示，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学软件，提前测试并确保其正常运行，同时准备好相关的教学资源和材料，方便学生进行在线学习和互动。

7.教学指导资料：准备教师指导手册、教学计划、教学反思表等相关教学资料，以便于教师进行教学指导和反思，提高教学质量。

8.学生反馈工具：准备学生反馈表、学习评估表等工具，方便收集学生的学习反馈和评估学生的学习效果，以便于及时调整教学策略和方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《防范校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索防范校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。它是影响学生身心健康的一种严重现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的类型和预防策略这两个重点。对于如何应对校园霸凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与防范校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示防范校园霸凌的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中防范校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、危害以及如何防范。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对防范校园霸凌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园霸凌防范手册》、《青少年法律知识读本》

-纪录片：《霸凌干预之路》、《无声的欺凌》

-文章：发表在教育类期刊上的关于校园霸凌防范的论文

-音频课程：讲解校园霸凌法律知识的专业律师讲座

2.拓展建议：

-学生们可以在家中自行阅读《校园霸凌防范手册》和《青少年法律知识读本》，加深对校园霸凌法律知识的理解。

-安排课余时间观看纪录片《霸凌干预之路》和《无声的欺凌》，通过真实的案例了解校园霸凌的严重性，并思考如何预防和干预。

-鼓励学生阅读教育类期刊上关于校园霸凌防范的论文，了解最新的研究成果和防范策略。

-组织学生听取专业律师关于校园霸凌法律知识的讲座，提高他们的法律意识。

-开展校园霸凌主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用艺术的形式表达自己对校园霸凌的看法和感受，提高他们的创造力和表达能力。

-组织学生参加校园霸凌防范的志愿者活动，让他们亲身体验和参与防范工作，提高他们的社会责任感和实践能力。

-引导学生参与校园霸凌防范的宣传海报设计，让他们通过设计海报来宣传校园霸凌的防范知识，提高他们的设计能力和宣传意识。

-推荐学生参加相关的线上课程或学习平台，如法治教育平台、心理健康教育平台等，提供更多的学习资源和实践机会。

-鼓励学生参加学校组织的校园霸凌防范讲座和研讨会，与其他同学和专家一起交流和探讨，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

-组织学生参观法院或警察局，了解法律程序和执法机构在防范校园霸凌方面的作用，提高他们的法律认知和社会责任感。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的学习内容，布置一道关于防范校园霸凌的案例分析题。要求学生结合所学知识，分析案例中存在的问题，并提出相应的解决策略。

-布置一篇关于个人经历或观察到的校园霸凌现象的作文，要求学生阐述自己的看法和感受，并提出防范校园霸凌的建议。

-设计一份校园霸凌防范的宣传海报，要求学生运用创意和设计技巧，将防范校园霸凌的知识点融入海报中，提高学生的宣传意识和创造力。

-组织学生进行一次小组讨论，讨论主题是“如何在校园中建立和谐的人际关系”。要求学生结合所学知识，提出建议和措施，促进班级和谐。

2.作业反馈：

-在作业提交后，及时对学生的作业进行批改和反馈。针对案例分析题，检查学生对案例的理解程度、分析问题的能力以及提出的解决策略的合理性。

-在作文评价中，关注学生对校园霸凌现象的认知、个人感受的表达以及提出的防范建议的可行性。同时，注重培养学生的写作技巧和表达能力。

-对宣传海报的评价，主要看学生设计的创意性、美观程度以及是否能够有效地传达防范校园霸凌的知识点。鼓励学生发挥想象力和创造力，提高设计能力。

-对小组讨论的反馈，关注学生参与讨论的积极性和对问题的深入思考。评价时要考虑学生的观点的独到性、讨论的激烈程度以及提出的建议的实际效果。

-在反馈中，针对每个学生的作业都要指出存在的问题，并给出具体的改进建议。例如，对于案例分析题，可以指出学生分析不够深入、解决策略不够合理等问题，并建议学生在分析问题时更加全面、深入，提出的策略要具体、可行。

-鼓励学生在对作业的反馈中进行互动，互相学习和借鉴。可以设置一个作业展示环节，让学生们互相展示和评价彼此的作业，促进学生之间的交流和进步。

-定期总结作业反馈的情况，了解学生学习的薄弱环节，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计1.防范校园霸凌的基本概念：

-校园霸凌的定义

-校园霸凌的类型

-校园霸凌的危害

2.防范校园霸凌的法律知识：

-校园霸凌的法律定义

-校园霸凌的法律责任

-校园霸凌的法律保护

3.防范校园霸凌的策略与方法：

-个体层面的防范策略

-校园层面的防范措施

-社会层面的防范行动

九、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，了解他们对教学内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解他们对教学方法的接受程度。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在课堂导入环节，通过提问的方式引起了学生的兴趣和好奇心，这为后续的教学奠定了良好的基础。其次，我在讲授新课时，注重理论介绍和案例分析的结合，帮助学生更好地理解和掌握防范校园霸凌的知识。同时，我通过实践活动和小组讨论，提高了学生的参与度和积极性，促进了他们的思考和交流。

然而，在教学过程中也存在一些问题。一方面，我在讲解重点难点时，可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了与学生的互动和启发。这可能导致学生在理解上存在困难，无法将理论知识与实际问题相结合。另一方面，我在课堂管理方面可能存在疏忽，对于一些学生的违纪行为未能及时发现和纠正。这可能影响课堂秩序和学生的学习效果。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解重点难点时，我应该更加注重与学生的互动和启发，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索，提高他们的理解能力和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，我应该加强监管，及时发现和纠正学生的违纪行为，维持课堂秩序，确保学生的学习效果。最后，我应该定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。课后作业1.分析案例：请结合所学知识，分析以下案例中的校园霸凌现象，并给出相应的防范建议。

案例：小明在课间休息时被几个同学围起来嘲笑