人教版数学四年级下册4.8 小数与单位换算（2）教案

人教版数学四年级下册4.8小数与单位换算（2）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版数学四年级下册4.8小数与单位换算（2）教案

教学内容：

本节课的主要内容是小数与单位换算。学生在之前的学习中已经掌握了小数的基本概念和四则运算，本节课将进一步学习小数与单位换算的方法和技巧。教材通过例题和练习题的形式，让学生理解和掌握小数与单位换算的方法，并能够运用到实际问题中。

学生情况：

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于小数的概念和四则运算已经有了一定的了解。但是，对于小数与单位换算的方法和技巧还需要进一步的学习和实践。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和思考，通过例题和练习题的讲解和解答，让学生理解和掌握小数与单位换算的方法。

教学目标：

1.让学生理解和掌握小数与单位换算的方法和技巧。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习小数与单位换算，学生能够理解和运用数学的逻辑推理规则，从而更好地理解和运用小数与单位换算的方法和技巧。

2.数学建模：学生能够将小数与单位换算的方法和技巧运用到实际问题中，通过建立数学模型来解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在教学过程中，学生将通过小组合作、讨论等形式，进行数学交流，培养学生的数学交流能力和团队合作能力。

4.数学思维：学生通过解决实际问题，培养自己的数学思维能力，从而更好地理解和运用小数与单位换算的方法和技巧。

5.数学审美：通过学习小数与单位换算，学生能够发现数学的美，培养自己的数学审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.小数与单位换算的方法和技巧。

2.运用小数与单位换算解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握小数与单位换算的方法和技巧。

2.将小数与单位换算的方法和技巧运用到实际问题中。

解决办法：

1.针对重点，通过例题和练习题的讲解，让学生反复练习，巩固理解和掌握小数与单位换算的方法和技巧。

2.针对难点，可以采用小组合作、讨论等形式，让学生在团队合作中解决问题，也可以通过举例子、引导学生思考等方式，帮助学生将小数与单位换算的方法和技巧运用到实际问题中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学四年级下册的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解过程中能够直观地向学生展示小数与单位换算的相关概念和实例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生能够在小组合作和讨论中共同解决问题。在讲解区，布置一块白色的投影屏幕，以便老师能够将教材内容、图片、图表等多媒体资源展示给学生。

5.练习题库：准备一份与本节课教学内容相关的一套练习题，以便在课堂讲解结束后，老师能够及时检测学生对小数与单位换算的掌握情况。

6.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖本节课的主要知识点、例题讲解和练习题解析等内容，以便在课堂讲解过程中，老师能够引导学生逐步掌握小数与单位换算的方法和技巧。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课堂结束后，老师能够了解学生对本次课程的满意度、意见和建议，从而为后续的教学提供改进方向。

8.教学笔记本：准备一本教学笔记本，以便老师在课堂过程中记录学生的表现、教学进度和需要注意的问题，从而为后续的教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数与单位换算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数与单位换算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数与单位换算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数与单位换算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数与单位换算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数与单位换算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数与单位换算内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数与单位换算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数与单位换算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小数与单位换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小数与单位换算知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小数与单位换算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小数与单位换算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小数与单位换算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小数与单位换算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小数与单位换算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小数与单位换算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小数与单位换算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小数与单位换算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对小数与单位换算的理解和应用。

材料1：《数学杂志》中的一篇文章，介绍小数在实际生活中的应用案例，如金融、商业、科学等领域。

材料2：一篇关于单位换算的科普文章，解释不同单位之间的换算关系，以及在不同领域中的应用。

材料3：一个互动小游戏，让学生通过解决实际问题，运用小数与单位换算的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的数学思维能力和综合运用能力。

任务1：让学生选择一个感兴趣的领域，例如科学、工程、医学等，寻找其中应用小数与单位换算的实际案例，并进行分享。

任务2：鼓励学生研究不同国家的计量单位系统，了解其换算关系，以及在国际交流中的应用。

任务3：让学生思考小数与单位换算在生活中的重要性，举例说明小数精确度对实际生活的影响。内容逻辑关系①小数与单位换算的基本概念：

-知识点：小数的定义、小数点的作用、小数的位数和大小比较。

-板书设计：用清晰的图表展示小数点的位置和作用，列出小数的大小比较表格。

②小数与单位换算的方法和技巧：

-知识点：小数与单位换算的步骤、换算关系的确定、进位和借位的应用。

-板书设计：用流程图展示小数与单位换算的步骤，用例子说明进位和借位的应用。

③小数与单位换算在实际问题中的应用：

-知识点：小数与单位换算在日常生活、科学、工程等领域的应用案例。

-板书设计：用实际案例的图片和数据，展示小数与单位换算的重要性，强调其应用价值。课后作业为了巩固学生对小数与单位换算的理解和应用，布置以下课后作业：

1.练习题：

-题目1：将1.2米换算为厘米，精确到小数点后两位。

-题目2：将5.6千克换算为克，精确到小数点后两位。

-题目3：将3.75升换算为毫升，精确到小数点后两位。

-题目4：已知1米=100厘米，求3.5米等于多少厘米，精确到小数点后两位。

-题目5：已知1千克=1000克，求2.75千克等于多少克，精确到小数点后两位。

2.实践题：

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