1春夏秋冬 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

1春夏秋冬教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，主要内容为《春夏秋冬》。本章节主要介绍了春夏秋冬四个季节的特点，以及与季节相关的事物和活动。通过学习本章节，学生可以了解四季的变化，感受季节的美好，激发对大自然的热爱之情。

教学内容主要包括：

1.春夏秋冬的气候特点；

2.春夏秋冬的代表性植物；

3.春夏秋冬的节日习俗；

4.春夏秋冬的景色描写。二、核心素养目标1.认识和理解春夏秋冬四个季节的特点，培养对季节变化的观察力和感知力；

2.能够运用所学知识，描述和表达对季节美好事物的感受，提升语言表达和交流能力；

3.了解和掌握春夏秋冬相关的节日习俗，增强对传统文化的认同感和传承意识；

4.欣赏和描绘春夏秋冬的景色，培养对大自然的美感和审美能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过季节的相关知识，对四季变化有一定的了解。

-学生可能已经知道一些与季节相关的节日和习俗。

-学生可能已经具备一定的语言表达能力和观察力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物和变化通常表现出浓厚的兴趣。

-学生可能具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和感受来描述季节的变化。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过观察和实践来学习，有的则可能更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对季节变化的具体特点和细节不够了解，需要教师提供更多的信息和指导。

-学生可能在描述和表达季节的美好事物时感到困难，需要教师提供一些表达的技巧和范例。

-学生可能对季节相关的节日和习俗不够熟悉，需要教师提供更多的背景信息和解释。

-学生可能对季节的景色描写不够敏感，需要教师提供一些观察和描绘的方法和指导。四、教学资源2.课程平台：无；

3.信息化资源：春夏秋冬相关图片、视频；

4.教学手段：讲授、提问、小组讨论、绘画、写作。五、教学流程一、导入新课

1.同学们，今天我们将要学习的是《春夏秋冬》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过春夏秋冬四个季节的特点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春夏秋冬的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解春夏秋冬四个季节的基本概念。春夏秋冬是地球绕太阳公转时，受到阳光照射的角度不同，导致地球上不同地区的气候和自然环境发生变化。春夏秋冬是人们根据气候特点和农业生产需要，将一年分为四个季节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春夏秋冬在实际中的应用，以及它如何帮助我们安排农事活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春夏秋冬的特点和农业生产的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春夏秋冬相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春夏秋冬气候变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“春夏秋冬在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了春夏秋冬四个季节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春夏秋冬的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够准确地描述春夏秋冬四个季节的特点，如气候、植物生长、节日习俗等。

2.学生能够运用语言表达能力和观察力，描述和表达对季节美好事物的感受。

3.学生能够了解和掌握春夏秋冬相关的节日习俗，增强对传统文化的认同感和传承意识。

4.学生能够欣赏和描绘春夏秋冬的景色，培养对大自然的美感和审美能力。

5.学生能够在实际生活中运用所学知识，合理安排农事活动，提高农业生产效率。

6.学生能够通过小组讨论和实践活动，提高合作意识和团队协作能力。

7.学生能够通过实验操作和观察，加深对春夏秋冬气候变化原理的理解。

8.学生能够通过自主学习和探究，培养独立思考和解决问题的能力。

9.学生能够在日常学习和生活中，关注自然环境变化，培养环保意识和可持续发展观念。

10.学生能够通过本节课的学习，激发对大自然和传统文化的热爱，提高综合素质。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春夏秋冬的故事》（推荐阅读）、《四季的变迁》（推荐阅读）、《春夏秋冬的植物》（推荐阅读）、《春夏秋冬的节日》（推荐阅读）。

-视频资源：《四季之美》（推荐观看）、《春夏秋冬的自然现象》（推荐观看）、《春夏秋冬的农业活动》（推荐观看）、《春夏秋冬的传统文化》（推荐观看）。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐材料，观看推荐视频。

-学生可以自由选择感兴趣的内容进行深入研究，也可以结合自己的生活经验和观察，撰写一篇关于春夏秋冬的文章或日记。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将拓展学习的成果分享给家人和朋友，增进对春夏秋冬的理解和认识。

-鼓励学生积极参与课外活动，如参观植物园、参加户外活动等，亲身体验春夏秋冬的美丽和变化。八、板书设计-春夏秋冬的概念和特点；

-春夏秋冬的代表性植物；

-春夏秋冬的节日习俗；

-春夏秋冬的景色描写。

2.板书设计应重点突出，便于学生抓住关键知识点。

-四季的气候变化；

-春夏秋冬与农业生产的关系；

-季节变换对生活的影响；

-四季的美好景色。

3.板书设计应简洁明了，便于学生快速掌握重点。

-用简洁的词语或短语来表达每个季节的特点；

-用图表或图形来展示季节的变化；

-用关键词或句子来强调每个季节的代表性植物和节日习俗；