2024-2025学年高中安全宣传全员受训班会教学设计

2024-2025学年高中安全宣传全员受训班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中安全宣传全员受训班会

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的安全意识：通过本节课的学习，使学生认识到安全的重要性，提高对安全的关注程度，形成安全意识。

2.提高学生的安全知识和技能：让学生掌握基本的安全知识和技能，如紧急情况下的自救互救、防火防爆、网络安全等。

3.培养学生的健康心理：帮助学生树立正确的生命观和健康观，学会调整情绪，面对压力，保持良好的心理状态。

4.提升学生的社会责任感和公民素养：引导学生关心社会安全问题，遵守法律法规，尊重社会公德，积极参与社会安全事务，树立良好的公民形象。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在生活中积累了一些安全知识，如基本的自救自护技能、交通安全常识等。但部分学生可能对网络安全、心理安全等方面的知识较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际操作和互动性强的课程内容较为感兴趣，因此采用案例分析、小组讨论等教学方法能提高学生的学习积极性。在高一年级中，学生的思维能力较为活跃，善于提出问题和解决问题。在学习风格上，个别学生偏爱视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有少数学生更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对安全知识的理解和运用能力较弱，难以将理论知识应用到实际生活中。其次，学生的安全意识参差不齐，部分学生可能对安全问题不够重视。此外，学生在面对复杂多变的安全问题时，可能缺乏独立的思考和判断能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于传授安全知识理论和概念，为学生提供系统的安全知识框架。

-案例研究法：通过分析真实的安全案例，让学生了解安全问题的复杂性和实际影响。

-讨论法：组织学生就安全问题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-项目导向学习：让学生分组完成安全相关的项目，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：通过播放一段与安全相关的视频，激发学生的学习兴趣，引入课程主题。

-知识讲解：运用PPT展示安全知识理论和概念，配合讲授法进行详细讲解。

-案例分析：选取几个具有代表性的安全案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的问题和解决办法。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如消防员、医生等，进行紧急情况下的自救互救演练。

-小组竞赛：设置有关安全知识的小游戏或竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动性。

-总结反馈：通过学生分享和教师点评，对课堂所学内容进行总结，强调重点知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示安全知识理论和概念，案例分析等。

-视频：选取与安全相关的视频素材，用于开场导入和案例分析环节。

-在线工具：利用网络资源和在线工具，如安全知识测试题、讨论区等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

-实体教具：如安全帽、急救包等，用于角色扮演和实际操作演练环节。

-安全演练场地：安排实地安全演练，如消防演练、地震逃生等，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注实际生活中的安全问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全知识内容，引导学生思考安全与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全知识的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调安全知识的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握基本的安全知识和技能，如紧急情况下的自救互救、交通安全、网络安全、防火防爆等。他们能够理解并应用这些知识来保护自己和他人的安全。

2.安全意识提升：学生将增强安全意识，明白安全的重要性，并能够主动采取措施来预防安全事故的发生。他们将能够识别潜在的安全风险，并知道如何避免和应对这些风险。

3.心理健康培养：学生将学会调整情绪，面对压力，保持良好的心理状态。他们能够更好地应对生活中的挑战和困难，培养乐观积极的心态。

4.社会责任感和公民素养提高：学生将关心社会安全问题，遵守法律法规，尊重社会公德，积极参与社会安全事务。他们将成为社会的有益公民，树立良好的公民形象。

5.实践能力增强：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学活动，学生的实践能力将得到提升。他们能够在实际情境中运用所学知识，解决问题，并提高自己的判断和决策能力。

6.团队合作和沟通能力加强：在小组讨论和实践活动环节，学生的团队合作和沟通能力将得到锻炼和提高。他们将学会与他人合作，分享观点，倾听他人意见，并能够有效沟通和解决问题。

7.批判性思维和问题解决能力提升：通过分析安全案例和参与讨论，学生将培养批判性思维和问题解决能力。他们将学会从不同角度思考问题，分析问题，并提出有效的解决方案。

8.自我反思和评价能力培养：学生将能够对自己的学习过程进行自我反思和评价。他们将通过课堂讨论、练习和反馈，了解自己的优点和不足，并不断调整和改进学习方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了安全知识，包括紧急情况下的自救互救、交通安全、网络安全、防火防爆等内容。我们了解了安全的重要性，学会了如何识别和预防潜在的安全风险。同时，我们也探讨了安全与生活的联系，认识到每个人都应该关心社会安全问题，遵守法律法规，尊重社会公德，积极参与社会安全事务。

当堂检测：

1.紧急情况下，以下哪项不是正确的自救互救方法？

A.火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃离现场

B.地震时，躲在桌子下面，保护头部

C.遇到歹徒时，主动交出财物，保护自己的生命安全

D.发生触电时，直接用手拉开电线

2.以下哪项行为不属于网络安全范畴？

A.定期更新密码

B.下载和安装不明来源的软件

C.上网时避免透露个人信息

D.使用安全的网络连接

3.以下哪项措施不能有效预防火灾？

A.定期检查电器设备

B.不在床上吸烟

C.储存易燃物品

D.安装烟雾报警器

4.以下哪种行为体现了良好的公民素养？

A.闯红灯

B.随地乱扔垃圾

C.参与社区安全志愿者活动

D.故意损坏公共设施

5.在小组讨论中，你认为哪个案例最具有教育意义？请简要说明原因。

6.描述一次你在生活中遇到的安全问题，并说明你是如何解决的。

请学生在规定时间内完成检测，教师将对学生的答案进行批改和反馈。通过当堂检测，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为学生提供及时的指导和帮助。同时，学生也能够通过检测检验自己的学习效果，发现自己的不足之处，并加以改进。板书设计1.重点详细阐述：

①紧急情况下的自救互救方法：如火灾时用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃离现场；地震时躲在桌子下面，保护头部；遇到歹徒时，主动交出财物，保护自己的生命安全；发生触电时，立即断开电源或用绝缘物品隔开。

②网络安全常识：如定期更新密码，避免使用简单密码；不上不明来源的链接和软件；避免透露个人信息；使用安全的网络连接。

③防火防爆措施：如定期检查电器设备，不在床上吸烟，储存易燃物品，安装烟雾报警器。

④公民素养和社会责任感：如遵守交通规则，爱护公共设施，参与社区安全志愿者活动。

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