七年级语文下册 第五单元 写作 写消息作文教案设计 北师大版

七年级语文下册第五单元写作写消息作文教案设计北师大版主备人备课成员教材分析人教版七年级下册《历史》第五单元“科举制的创立和发展”，主要内容有：科举制的诞生、完善和发展。本节课旨在让学生了解科举制的起源、发展过程及其影响，掌握科举制的相关知识。

教学重点：科举制的起源、发展过程及其影响。

教学难点：科举制的选拔方式和选拔标准，以及科举制在历史上的作用。

教学准备：教材、多媒体设备、历史地图、相关资料。

教学过程：

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考科举制在历史上的重要性。

2.新课导入：讲解科举制的起源和发展过程，通过历史地图和资料展示科举制在不同朝代的变迁。

3.知识讲解：详细讲解科举制的选拔方式和选拔标准，以及科举制对我国历史的影响。

4.案例分析：分析一些科举制的著名人物和故事，让学生更加深入地了解科举制。

5.课堂讨论：组织学生讨论科举制的优缺点，以及它在历史上的地位。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调科举制在我国历史中的重要作用。

7.作业布置：让学生结合教材，总结科举制的发展过程及其影响，准备下一节课的分享。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和课堂讨论，检查学生对科举制的理解和掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析历史资料，让学生了解科举制的起源、发展过程及其影响，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史解释：让学生掌握科举制的相关知识，并能对科举制进行合理的解释和评价，培养学生的歷史解释能力。

3.时空观念：通过讲解科举制在不同朝代的变迁，让学生建立时空观念，了解科举制在历史长河中的地位和作用。

4.历史认同：通过分析科举制的优缺点，让学生认识到科举制在我国历史中的重要作用，培养学生的民族认同感。

5.批判性思维：组织学生讨论科举制的优缺点，培养学生独立思考、批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）科举制的起源和发展过程：让学生了解科举制的起源，以及在不同朝代的变迁，明确科举制的历史地位。

（2）科举制的选拔方式和选拔标准：让学生掌握科举制的选拔方式和标准，理解科举制对人才的选拔和要求。

（3）科举制的影响：使学生了解科举制对我国历史的影响，包括政治、经济、文化等方面。

（4）科举制的优缺点：让学生分析科举制的优缺点，认识其在历史上的作用和局限性。

2.教学难点

（1）科举制的起源和发展过程：明确科举制诞生于隋朝，完善于唐朝，发展于宋朝，衰落于明清时期的历史脉络。

（2）科举制的选拔方式和选拔标准：理解科举制的选拔方式和标准，如乡试、会试、殿试等，以及不同级别科举考试的内容和要求。

（3）科举制的影响：认识科举制对我国历史的影响，包括政治方面的官僚制度、经济方面的士绅阶层、文化方面的儒学复兴等。

（4）科举制的优缺点：分析科举制的优缺点，如公平竞争、选拔人才、促进教育发展等优点，以及忽视实际能力、滋生腐败、束缚思想等缺点。

（5）科举制的历史评价：让学生理解科举制在我国历史上的地位和作用，以及不同时期对科举制的评价和看法。

举例说明：

以科举制的选拔方式和选拔标准为例，可以通过讲解乡试、会试、殿试等科举考试的流程和内容，使学生了解科举制对人才的选拔和要求。同时，可以通过分析不同朝代科举制选拔标准的变迁，让学生明白科举制在选拔人才方面的不断调整和改进。

再以科举制的影响为例，可以通过讲解科举制对政治、经济、文化等方面的影响，使学生了解科举制在我国历史中的重要地位。例如，在政治方面，科举制形成了官僚制度，使政治权力更加稳定；在经济方面，科举制培育了士绅阶层，推动了经济发展；在文化方面，科举制促进了儒学复兴，使文化繁荣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、历史地图、教材、教案、学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、慕课等）。

3.信息化资源：历史视频资料、图片资料、相关论文和研究报告、网络资源（如学术博客、论坛等）。

4.教学手段：讲解、案例分析、课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史剧表演、答题互动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《科举制的创立和发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道科举制是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科举制的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科举制的基本概念。科举制是古代中国的一种选拔官员的制度，它始于隋朝，完善于唐朝，发展于宋朝，衰落于明清时期。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科举制在实际中的应用，以及它如何帮助古代中国选拔官员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科举制的选拔方式和选拔标准这两个重点。对于科举制的历史演变和影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科举制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟科举制的实验操作。这个操作将演示科举制的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科举制在古代中国的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科举制的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科举制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代科举制文献资料：如《唐科举题名稿》、《宋科举题名稿》等，这些资料可以让学生更深入了解科举制的具体操作和考试内容。

（2）古代科举制相关的诗词、小说等文学作品：如《儒林外史》、《儿女英雄传》等，通过文学作品让学生感受科举制对人们生活的影响。

（3）科举制历史人物传记：如《范文正公年谱》、《王阳明传》等，了解科举制下杰出人物的事迹，帮助学生了解科举制对人才培养的作用。

（4）科举制的历史图片和文物：如古代科举考试的试卷、笔墨纸砚等，让学生更直观地感受科举制的实物形态。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或历史展览，查看有关科举制的展品，加深对科举制的直观认识。

（2）引导学生进行家庭作业，查阅相关资料，如图书馆书籍、学术文章等，进一步扩大对科举制的了解。

（3）鼓励学生参加与科举制相关的社会实践活动，如模拟科举考试、历史角色扮演等，增强学生的实践能力和团队合作精神。

（4）为学生推荐一些与科举制相关的在线课程或讲座，如网易公开课、清华大学公开课等，方便学生自主学习。

（5）组织学生开展课题研究，让学生选择一个与科举制相关的课题进行深入研究，培养学生的独立思考和科研能力。内容逻辑关系①引言：介绍科举制的起源和发展过程，明确科举制的历史地位。

②理论介绍：阐述科举制的基本概念，包括选拔方式和选拔标准。

③案例分析：分析具体的科举制案例，展示科举制在实际中的应用。

④重点难点解析：详细讲解科举制的选拔方式和选拔标准，突破学生理解难点。

⑤实践活动：分组讨论和实验操作，让学生亲身体验科举制的原理。

⑥学生小组讨论：围绕科举制的影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

⑦总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调科举制的基本概念和影响。

板书设计：

1.科举制的起源和发展过程

-隋朝：开创科举制

-唐朝：完善科举制

-宋朝：发展科举制

-明清：衰落科举制

2.科举制的基本概念

-选拔方式：乡试、会试、殿试

-选拔标准：诗词、经义、策论

3.科举制的应用案例

-案例一：某位皇帝时期的科举考试

-案例二：某位著名文人的科举考试经历

4.科举制的选拔方式和标准

-选拔方式：依次通过乡试、会试、殿试

-选拔标准：诗词、经义、策论的掌握程度

5.科举制的影响

-政治：官僚制度的形成

-经济：士绅阶层的形成

-文化：儒学复兴

6.科举制的优缺点

-优点：公平竞争、选拔人才、促进教育发展

-缺点：忽视实际能力、滋生腐败、束缚思想课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《科举制的创立和发展》，主要了解了科举制的起源、发展过程及其影响。通过学习，我们知道了科举制是古代中国的一种选拔官员的制度，始于隋朝，完善于唐朝，发展于宋朝，衰落于明清时期。科举制的主要选拔方式有乡试、会试、殿试，选拔标准主要考察诗词、经义、策论等。科举制对我国历史产生了深远的影响，促进了政治、经济、文化等方面的发展。然而，科举制也存在一些问题，如忽视实际能力、滋生腐败、束缚思想等。

2.当堂检测

请同学们回答以下问题，以检测对本节课内容的掌握情况。

（1）科举制起源于哪个朝代？

（2）科举制的主要选拔方式有哪些？

（3）科举制的选拔标准主要考察哪些方面？

（4）科举制对我国历史产生了哪些影响？

（5）科举制存在哪些问题？

（6）请简述科举制的历史地位和作用。

（7）请举例说明科举制在实际中的应用。

（8）请分析科举制的优缺点，并阐述你的观点。

（9）请谈谈你对科举制的认识，以及你认为它在历史上的地位和作用。

（10）请设计一个与科举制相关的实践活动，如模拟科举考试、历史角色扮演等，以加深对科举制的理解。教学反思与总结这节课我教授的是《科举制的创立和发展》，通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生们对科举制有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面积累了一些经验，同时也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我采用了讲解和案例分析相结合的方式，使学生们能够更好地理解科举制的起源、发展过程及其影响。同时，我还组织了实践活动，让学生们通过亲身体验来加深对科举制的理解。这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在教学策略上，我注重引导学生们进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。通过这种方式，学生们能够更好地理解和掌握科举制的知识，同时也培养了他们的批判性思维和独立思考能力。

在课堂管理方面，我注意营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，我还及时解答学生们的问题，确保他们能够跟上教学进度。这种管理方式有助于提高学生的学习效果和课堂纪律。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解科举制的选拔方式和选拔标准时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生对这部分内容理解不够透彻。此外，在组织实践活动时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在活动中表现不佳。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解科举制的选拔方式和选拔标准时，可以采用更多的实例和比较，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。

2.在组织实践活动时，可以考虑学生的个体差异，提供不同难度的任务，让每个学生都能在活动中发挥自己的优势。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高他们的参与度和学习兴趣。

4.及时反馈学生的学习情况，针对他们的不足进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。课后作业1.请简述科举制的起源、发展过程及其历史地位。

2.请详细解释科举制的选拔方式和选拔标准。

3.请分析科举制对我国历史产生的影响，包括政治、经济、文化等方面。

4.请评价科举制的优缺点，并阐述你的观点。

5.请设计一个与科举制相关的实践活动，如模拟科举考试、历史角色扮演等，以加深对科举制的理解。

例题解析：

1.科举制的起源可以追溯到隋朝，发展过程经历了唐朝、宋朝、明朝和清朝等时期，最终在清朝末年废除。科举制在我国历史上有重要地位，对政治、经济、文化等方面产生了深远影响。

2.科举制的选拔方式主要包括乡试、会试和殿试，选拔标准主要考察诗词、经义、策论等。选拔方式体现了公平竞争的原则，选拔标准则是对人才综合素质的考察。

3.科举制对我