7《妈妈睡了》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

7《妈妈睡了》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《妈妈睡了》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，周四，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

本节课将采用情境教学法，通过故事导入、问题引导、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，培养学生的语文素养和情感体验。

教学目标：

1.知识与技能：能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生关爱家人、珍惜亲情的情怀。

教学重点：

1.能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2.掌握生字词，提高学生的语文素养。

教学难点：

1.理解课文中的情感表达，培养学生关爱家人、珍惜亲情的情怀。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

教学准备：

1.课文PPT课件

2.生字词卡片

3.小组合作学习任务单

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。

2.学生跟随音频朗读课文，熟悉课文内容。

二、新课导入（10分钟）

1.教师通过问题引导，让学生分享自己观察到的妈妈睡觉的样子。

2.学生分享后，教师引导学生关注课文中的细节描写，如妈妈的眼睛、嘴巴等。

三、课文学习（15分钟）

1.教师带领学生逐段学习课文，让学生理解课文内容，掌握生字词。

2.教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文中的情感表达。

四、小组合作学习（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选一名组长。

2.教师发放小组合作学习任务单，要求学生在小组内讨论并完成任务。

3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调关爱家人、珍惜亲情的重要性。

2.教师布置课后作业，要求学生回家后观察家人睡觉的样子，并尝试用课文中的细节描写方法进行描述。

教学反思：

本节课通过情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，培养了学生的语文素养和情感体验。在小组合作学习环节，学生积极参与，合作能力和团队精神得到了锻炼。在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感体验，努力提高学生的语文素养。二、核心素养目标

培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等方面。通过学习《妈妈睡了》这篇课文，学生能够运用语言描绘家人睡觉的样子，提高语言表达能力；在小组合作学习中，培养学生的思维能力，如分析、综合、评价等；通过观察家人的细节，提高审美鉴赏能力；理解课文中的亲情主题，培养文化理解与传承的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2.掌握生字词，提高学生的语文素养。

难点：

1.理解课文中的情感表达，培养学生关爱家人、珍惜亲情的情怀。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过故事导入、问题引导、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高学生的语言表达能力。

2.通过生字词卡片、PPT课件等教学资源，帮助学生理解和掌握生字词，提高学生的语文素养。

3.在小组合作学习环节，教师给予明确的任务分工，指导学生进行有效的合作，培养学生的合作能力和团队精神。

4.通过情感体验活动，如角色扮演、故事分享等，引导学生深入理解课文中的情感表达，培养关爱家人、珍惜亲情的情怀。四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)情境教学法：通过故事导入、问题引导、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高学生的语文素养和情感体验。

(2)合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

(3)任务驱动法：给学生布置具体的任务，如朗读课文、讨论问题、完成小组合作学习任务等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和注意力，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

(2)教学软件：使用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，提高教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)实物教学：使用生字词卡片、实物模型等教学资源，帮助学生直观地理解和掌握生字词和课文内容，提高学生的学习效果和效率。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，然后提出本节课的主题：“我们今天要学习的是《妈妈睡了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否观察过家人睡觉的样子？”通过这个问题，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的学习内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师简要介绍《妈妈睡了》这篇课文的基本内容和主题思想，强调课文通过细节描写展现亲情的重要性。

2.案例分析：教师以课文中的一个案例为例，分析细节描写在表现亲情方面的作用，帮助学生更好地理解课文内容。

3.重点难点解析：教师着重讲解课文中的生字词，通过举例和比较的方式帮助学生掌握这些词汇。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论与课文内容相关的实际问题，如：“如何在生活中关爱家人？”

2.实验操作：教师组织学生进行简单的实验操作，如模仿课文中的细节描写，通过绘画或口头描述家人的睡觉样子。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的观点和想法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“《妈妈睡了》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师在讨论过程中提供引导和启发，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果，记录在黑板上或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《妈妈睡了》这篇课文所表达的亲情主题，鼓励学生在日常生活中运用所学知识关爱家人。如有疑问，请随时提问。六、知识点梳理

1.课文内容：《妈妈睡了》这篇课文主要描绘了作者在夜晚观察妈妈睡觉的样子，通过细节描写展现了亲情的重要性。

2.生字词：掌握“睡、眼、脸、嘴、胸、心、情、爱”等生字词，理解它们在课文中的含义和用法。

3.课文结构：了解课文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，以及各部分的内容和作用。

4.细节描写：掌握细节描写的手法，如对妈妈的眼睛、嘴巴、胸脯等部位的描绘，以及这些细节如何体现亲情。

5.亲情主题：理解课文所表达的亲情主题，认识到关爱家人、珍惜亲情的重要性。

6.写作手法：分析课文的写作手法，如通过对比、比喻、拟人等修辞手法来表现主题，提高自己的写作能力。

7.情感体验：通过学习课文，体会作者对妈妈的关爱之情，培养自己关爱家人、珍惜亲情的情感。

8.合作学习：通过小组讨论、合作学习，培养自己的团队协作能力和沟通能力。

9.朗读与表达：通过朗读课文，提高自己的语言表达能力，学会运用课文中的语言描绘家人睡觉的样子。

10.思考与分析：通过思考和分析课文内容，提高自己的思维能力和分析问题的能力。

11.拓展应用：将所学知识运用到实际生活中，关注家人的细节，学会关爱和珍惜亲情。

12.课后作业：完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的语文素养。七、教学评价

1.课堂评价：

(1)提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生存在的问题。

(2)观察：教师在课堂上观察学生的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况。

(3)测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对课文内容的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。

2.作业评价：

(1)认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，发现学生存在的问题。

(2)点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。

(3)反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，指出学生的优点和不足之处，帮助学生改进学习方法。

(4)鼓励：教师鼓励学生在学习中保持积极的态度，不断努力，提高自己的语文素养。

3.课后评价：

(1)课后反馈：教师在课后通过与学生的交流，了解学生的学习情况，及时发现并解决学生存在的问题。

(2)鼓励学生参与课后活动：教师鼓励学生参与课后活动，如阅读、写作等，提高学生的语文素养。

(3)鼓励学生与家人分享所学知识：教师鼓励学生与家人分享所学知识，培养学生的亲情意识和关爱家人的能力。

4.学生自评：

(1)自我反思：学生通过自我反思，了解自己的学习情况，及时发现并解决自己存在的问题。

(2)设定学习目标：学生设定自己的学习目标，明确自己的学习方向，提高自己的学习效果。

(3)自我鼓励：学生自我鼓励，保持积极的学习态度，不断提高自己的语文素养。八、教学反思与总结

今天，我们学习了《妈妈睡了》这篇课文。在教学过程中，我采用了情境教学法、合作学习法和任务驱动法，利用多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过生字词卡片、PPT课件等教学资源，帮助学生理解和掌握生字词，提高了学生的语文素养。

在小组合作学习环节，学生积极参与，合作能力和团队精神得到了锻炼。通过观察家人的细节，提高了审美鉴赏能力。同时，我也通过情感体验活动，如角色扮演、故事分享等，引导学生深入理解课文中的情感表达，培养关爱家人、珍惜亲情的情怀。

在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在小组合作学习环节，部分学生参与度不高，需要我进一步引导和激励。另外，在讲解课文内容时，我应该更加注重学生的情感体验，让他们更好地理解课文中的亲情主题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组合作学习环节，可以设置更加明确和有趣的任务，激发学生的参与兴趣。

2.在讲解课文内容时，可以通过更多样化的教学手段，如图片、视频等，增强学生的情感体验。

3.在课后，可以布置相关的实践活动，如观察家人的细节，并尝试用课文中的细节描写方法进行描述，让学生将所学知识运用到实际生活中。九、板书设计

①课文内容梳理：

-标题：《妈妈睡了》

-主要人物：妈妈、作者

-主要情节：作者夜晚观察妈妈睡觉的样子，感受到妈妈的关爱和亲情。

②生字词学习：

-睡、眼、脸、嘴、胸、心、情、爱等生字词

-生字词的含义和用法

③细节描写分析：

-妈妈眼睛的描述

-妈妈嘴巴的描述

-妈妈胸脯的描述

-细节描写如何体现亲情

④亲情主题：

-亲情的重要性

-关爱家人、珍惜亲情的情怀

⑤情感体验：

-作者对妈妈的关爱之情

-学生对家人的关爱之情

⑥艺术性和趣味性：

-板书设计采用简洁明了的字体和颜色，便于学生理解和记忆。

-板书设计中融入亲情主题的元素，如妈妈的肖像、爱心等，增强艺术性和趣味性。

-板书设计中加入一些互动元素，如学生可以上台展示自己对家人的关爱之情，增加学生的参与感和兴趣。十、重点题型整理

1.课文的细节描写分析：请找出课文中的细节描写，并解释这些细节描写如何体现亲情。

答案：课文中对妈妈的眼睛、嘴巴、胸脯等部位进行了细节描写。例如，作者描述妈妈的眼睛“微微闭着”，这表现出妈妈疲惫但安详的状态，体现了作者对妈妈的关爱和亲情。

2.课文的主题理解：请谈谈你对课文主题的理解，并解释为什么作者会感受到妈妈的关爱和亲情。

答案：课文的主题是亲情的重要性。作者在夜晚观察妈妈睡觉的样子，感受到妈妈对他的关爱和亲情。妈妈的疲惫但安详的状态，以及作者对妈妈的观察和关爱，共同体现了亲情的重要性。

3.课文中的生字词学习：请找出课文中出现的生字词，并解释它们的含义和用法。

答案：课文中出现的生字词有“睡、眼、脸、嘴、胸、心、情、爱”等。例如，“睡”表示睡觉的状态，是动词；“眼”表示眼睛，是名词。这些生字词在课文中被正确地使用，帮助读者更好地理解课文内容。

4.课文中的情感体验：请谈谈你在学习课文时的情感体验，并解释为什么你会感受到亲情