2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》教案部编版必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》

2.教学年级和班级：部编版必修下册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过诵读《登岳阳楼》，使学生理解并掌握诗文中的关键词汇和句式结构。

2.培养学生对古诗词的鉴赏能力，理解诗文的意境和主题。

3.引导学生运用诗文中的修辞手法，提高学生的写作水平。

三、教学内容

1.诗文背景介绍：介绍诗人杜甫及其创作背景，引导学生了解诗文的创作背景。

2.诗文诵读：带领学生诵读《登岳阳楼》，注意停顿、语气和节奏的掌握。

3.词句解析：分析诗文中的关键词汇和句式结构，解释难点词汇和句式。

4.意境分析：引导学生通过诗文中的描绘，感受岳阳楼的美景和诗人的情感。

5.修辞手法解析：分析诗文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生运用到写作中。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解诗文背景、词句解析和修辞手法解析，传授知识给学生。

2.诵读法：通过带领学生诵读，培养学生的语感和表达能力。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨诗文的意境和主题。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.诵读表现：评估学生在诵读过程中的语感、表达和停顿掌握情况。

3.作业完成情况：评估学生对诗文的理解和运用修辞手法的写作能力。

六、教学资源

1.课本：《高中语文部编版必修下册》

2.课件：制作课件，包括诗文背景介绍、词句解析、意境分析和修辞手法解析等内容。

3.参考资料：提供相关的参考资料，帮助学生深入了解诗文背景和修辞手法。

七、教学步骤

1.导入：通过简单的引入，引导学生进入课堂学习。

2.诗文背景介绍：介绍诗人杜甫及其创作背景，引导学生了解诗文的创作背景。

3.诗文诵读：带领学生诵读《登岳阳楼》，注意停顿、语气和节奏的掌握。

4.词句解析：分析诗文中的关键词汇和句式结构，解释难点词汇和句式。

5.意境分析：引导学生通过诗文中的描绘，感受岳阳楼的美景和诗人的情感。

6.修辞手法解析：分析诗文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生运用到写作中。

7.小组讨论：引导学生深入思考和探讨诗文的意境和主题。

8.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

9.作业布置：布置相关的作业，巩固学生对诗文的理解和运用修辞手法的写作能力。核心素养目标分析依据新课程标准，本次古诗文诵读《登岳阳楼》的教学旨在提升学生的语文核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过诵读和解析《登岳阳楼》，学生能够正确理解和运用诗文中的词汇和句式，提高古文阅读能力，并能够运用诗文中的修辞手法进行简单的写作实践。

2.思维发展与提升：通过分析诗文的意境和主题，学生能够培养形象思维、逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析《登岳阳楼》的艺术特色，学生能够提升对古诗词的审美鉴赏能力，并能够创造性地表达对美景的赞美。

4.文化传承与理解：通过学习杜甫及其《登岳阳楼》，学生能够了解古代文学的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

本次教学旨在全面培养学生的语文核心素养，使其在语言、思维、审美和文化等多个层面得到提升，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.诗文《登岳阳楼》的理解与赏析：学生需要理解诗文的内容，感受其意境，并能够分析诗中的修辞手法和情感表达。

2.诗文中的关键词汇和句式结构：学生需要掌握诗文中的重点词汇和句式结构，理解其含义和用法。

难点：

1.诗文背景的理解：学生可能对诗人杜甫及其创作背景不够了解，导致难以深入理解诗文的意义。

2.修辞手法的分析与应用：学生可能对诗中使用的修辞手法如比喻、拟人等不够熟悉，难以分析其作用和效果。

解决办法：

1.对于诗文背景的理解，可以通过课前的预习任务，让学生查找相关资料，对杜甫及其创作背景有所了解。在课堂上，教师可以简要介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗文。

2.对于修辞手法的分析与应用，教师可以在课堂上举例讲解常见的修辞手法，并通过诵读和解析诗文中的相关句子，引导学生识别和分析修辞手法的运用。同时，可以布置相关的写作练习，让学生尝试运用所学的修辞手法进行创作，巩固其理解和运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解诗文背景、词句解析和修辞手法解析，传授知识给学生，引导学生理解和欣赏诗文。

2.诵读法：通过带领学生诵读《登岳阳楼》，培养学生的语感和表达能力，让学生感受诗文的韵律和情感。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考和探讨诗文的意境和主题，激发学生的创造力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示诗文的图片、视频等资源，为学生提供直观的视觉体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如古诗词鉴赏游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习主动性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源提供相关的参考资料和阅读材料，帮助学生深入了解诗文背景和修辞手法，拓宽学生的知识视野。

4.写作工具：提供写作工具和平台，让学生进行写作练习，及时给予反馈和指导，提高学生的写作能力和表达能力。

5.评价工具：运用评价工具对学生的课堂参与度、诵读表现和作业完成情况进行评估，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《登岳阳楼》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《登岳阳楼》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《登岳阳楼》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《登岳阳楼》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《登岳阳楼》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗文解析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗文解析的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《登岳阳楼》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗文解析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《登岳阳楼》的知识点，掌握诗文解析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《登岳阳楼》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《登岳阳楼》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《登岳阳楼》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：除了《登岳阳楼》，还可以推荐学生阅读杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，加深对杜甫诗歌风格的理解。

-诗人杜甫的生平资料：提供杜甫的生平简介，帮助学生更好地理解诗人的创作背景和情感。

-古文阅读工具：推荐学生使用《古文观止》等古文阅读工具，提高古文阅读能力。

-古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古典诗词鉴赏》、《古诗词鉴赏入门》等书籍，提升古诗词鉴赏能力。

-在线课程资源：推荐学生观看《中国诗词大会》、《经典咏流传》等在线课程，增加对古诗词的兴趣和了解。

-诗文解析网站：推荐学生访问“古诗文网”、“中华诗词网”等网站，查找诗文解析和背景资料。

-文学评论文章：推荐学生阅读一些文学评论家的文章，了解不同角度对《登岳阳楼》的解读和评价。

2.拓展建议：

-组织诗歌朗诵会：鼓励学生组织诗歌朗诵会，通过朗诵《登岳阳楼》等诗作，提高朗诵技巧和表达能力。

-创作诗歌：鼓励学生尝试创作古体诗，模仿杜甫的风格，通过创作加深对诗文的理解。

-研究杜甫的诗作：鼓励学生进行杜甫诗作的研究，深入理解杜甫的诗歌风格和情感表达。

-参与文学社团：鼓励学生参与学校的文学社团，与其他文学爱好者一起讨论和学习古诗词。

-参观杜甫纪念馆：建议学生有机会时参观杜甫纪念馆，亲身感受杜甫的生活和创作环境。

-参加文学竞赛：鼓励学生参加诗歌创作和鉴赏相关的文学竞赛，提升自己的文学素养。

-进行文学写作：鼓励学生进行文学写作，如写读后感、书评等，锻炼自己的写作能力。

-开展文学交流：鼓励学生开展文学交流活动，如组织读书会、文学沙龙等，与他人分享和交流文学心得。教学反思与改进-课后问卷调查：在课后，通过在线问卷或纸质问卷的方式，收集学生对课堂的反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度和兴趣程度。

-学生作业分析：对学生的作业进行详细的分析，了解他们在学习过程中遇到的问题和难点，以及他们对知识的掌握程度。

-学生访谈：与学生进行面对面的访谈，了解他们对课堂的理解和感受，以及他们在学习过程中的困惑和需求。

-自我反思：教师在课后进行自我反思，回顾课堂的实施过程，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进。

2.制定改进措施：

-调整教学内容：根据学生的反馈和作业分析，调整教学内容，确保教学内容的难度适中，能够满足学生的学习需求。

-改进教学方法：根据学生的反馈和自我反思，改进教学方法，尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-提供更多的学习资源：根据学生的需求，提供更多的学习资源，如在线课程、参考书籍等，帮助学生更好地理解和学习课程内容。

-加强师生互动：在课堂上，加强与学生的互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的参与度和积极性。

-定期评估和改进：定期进行教学评估，了解学生的学习情况和需求，根据评估结果进行教学改进，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。通过观察学生的诵读表现，了解他们对诗文的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、表达能力和合作精神。通过学生展示的小组讨论成果，了解他们对诗文的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对诗文的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面考察学生的学习效果。

4.作业完成情况：评估学生对诗文的应用和写作能力，通过检查学生的作业，了解他们对诗文的掌握程度和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈。反馈可以包括对学生的优点和进步的肯定，以及对他们的不足之处的指导和建议。同时，鼓励学生主动寻求反馈，积极参与改进自己的学习。板书设计-诗文标题：《登岳阳楼》

-作者：杜甫

-创作背景：唐代，诗人杜甫因战乱流离至岳阳楼

-诗文内容：描写岳阳楼的景色和诗人的情感

-关键词汇：岳阳楼、洞庭湖、扁舟、渔歌

-句式结构：如“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”

2.板书设计重点突出：

-诗文主旨：表达诗人对战争的忧虑和对和平生活的向往

-修辞手法：比喻、拟人等

-诗文情感：诗人对美景的赞美和对战乱的忧虑

-诗文意境：岳阳楼