2024年九年级语文上册 第五单元 第18课《陈涉世家》教学设计 苏教版

2024年九年级语文上册第五单元第18课《陈涉世家》教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版2024年九年级语文上册第五单元第18课《陈涉世家》。课文主要讲述了陈胜、吴广起义的历史事件，通过描写他们的英雄事迹，展现了起义军反抗暴政、争取自由的决心和勇气。课文内容丰富，语言生动，具有很高的文学价值和历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了汉字的认读、词汇的理解、句子的分析等基本语文能力。在本节课中，学生需要将这些已有知识运用到对课文的深入理解和分析上。同时，学生还应该对我国古代历史有一定的了解，这样才能更好地理解课文中所反映的历史背景和事件。通过对本节课的学习，学生将进一步提高自己的语文素养，丰富历史知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和历史素养，帮助学生提升对文学作品的鉴赏能力和对历史事件的理解能力。通过学习《陈涉世家》，使学生能够感受文中的人物形象和情节描绘，领会作者的表达技巧和文学风格，提高学生的文学鉴赏水平。同时，通过分析陈胜、吴广起义的历史背景和过程，让学生了解我国古代农民起义的历史意义，增强学生的历史意识，培养学生对历史的深入思考和理解能力。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的阅读理解、词汇积累和句子分析能力。对于文言文的学习，大部分学生已经能够适应文言文的阅读节奏，理解文言文的基本含义。然而，对于《陈涉世家》这样的长篇课文，部分学生可能会感到阅读难度较大，对文中的一些历史背景和文化内涵的理解可能存在障碍。

在知识方面，学生对古代历史有一定的了解，但可能对陈胜、吴广起义的具体情况和历史意义认识不够深入。因此，在教学过程中，教师需要结合课文内容，帮助学生梳理历史知识，引导学生理解起义的历史背景和意义。

在能力方面，学生的文学鉴赏能力有待提高。他们可能对文学作品的表达技巧、人物形象和情节描绘有一定的认识，但分析和解构能力相对较弱。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生深入分析课文，品味作者的写作艺术，提升学生的文学鉴赏能力。

在素质方面，学生应该具备一定的社会责任感和集体意识。通过对《陈涉世家》的学习，学生将了解到陈胜、吴广起义是为了反抗暴政、争取自由而进行的英勇斗争，从而激发他们的爱国情怀和社会责任感。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师应通过创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师应提供必要的历史背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

2.针对学生的能力水平，教师应设计有针对性的教学活动，如分析课文表达技巧、讨论人物形象等，提高学生的文学鉴赏能力。

3.针对学生的素质水平，教师应结合课文内容，引导学生思考历史事件的社会意义，培养学生的社会责任感和集体意识。

4.针对学生的行为习惯，教师应创设积极的教学氛围，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的学习主动性。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.学生教材《陈涉世家》及相关配套练习册。

3.教师用书和教学参考资料。

4.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

课程平台：

1.学校的课程管理系统，用于发布教学资源和作业。

2.学校图书馆的电子资源，提供相关历史和文学资料。

信息化资源：

1.互联网上的相关历史文献和学术论文，用于扩展学生视野。

2.电子版的教学课件和教学视频，用于辅助教学。

教学手段：

1.讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和想法。

3.案例分析法：分析陈涉世家中的具体事件，让学生深入了解历史背景。

4.互动式教学：通过问题解答、角色扮演等方式，提高学生的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陈涉世家》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为反抗暴政、争取自由需要具备哪些条件和品质？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陈涉世家中的英雄们的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《陈涉世家》的基本情节。课文主要讲述了陈胜、吴广起义的历史事件，通过描写他们的英雄事迹，展现了起义军反抗暴政、争取自由的决心和勇气。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文，理解陈胜、吴广起义的历史背景和过程，了解他们如何领导起义军反抗暴政，争取自由。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陈胜、吴广起义的历史意义和英雄品质。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“如果你处在陈胜、吴广的位置，你会如何领导起义？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示课文中的英雄品质和反抗暴政、争取自由的精神。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“陈涉世家中的英雄品质在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“现代社会中，我们如何传承和发扬陈涉世家中的英雄品质？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《陈涉世家》的基本情节、历史意义和英雄品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.历史文献：《史记》、《汉书》等古代文献中关于陈胜、吴广起义的记载，可以让学生更全面地了解历史事件的真实情况。

b.相关书籍：推荐学生阅读一些关于秦末农民起义的书籍，如《秦并六国》、《楚汉争霸》等，帮助学生深入了解历史背景。

c.电影、电视剧：推荐学生观看一些与陈涉世家相关的电影、电视剧，如《英雄》、《投名状》等，通过影像资料感受历史事件的氛围。

d.网络资源：搜索相关的历史论文、文章，提供给学生作为参考资料，拓宽他们的视野。

2.拓展建议：

a.组织学生进行历史文献阅读，让他们学会如何从原始资料中获取信息，提高他们的历史研究能力。

b.鼓励学生撰写关于陈胜、吴广起义的读后感或评论，培养他们的写作能力和表达能力。

c.开展陈涉世家故事演讲比赛，让学生通过演讲的形式，深入理解课文内容，提高他们的公众演讲能力。

d.引导学生进行相关电影、电视剧的欣赏，让他们学会从不同角度审视历史事件，提高他们的审美能力。

e.利用网络资源，让学生学会如何筛选有用信息，提高他们的信息素养。

f.组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、古迹等，让他们更直观地感受历史，提高他们的实践能力。

g.鼓励学生进行跨学科研究，如结合历史、文学、艺术等学科，探讨陈涉世家在各个领域的意义和价值。

h.开展课堂讨论，让学生从不同角度、不同层面思考陈涉世家的历史意义，提高他们的批判性思维能力。典型例题讲解例题1：

请根据课文内容，简要概括陈胜、吴广起义的原因和过程。

答案：

陈胜、吴广起义的原因是秦朝暴政，特别是秦始皇的苛捐杂税和徭役压迫，使得人民生活困苦。起义的过程是陈胜、吴广首先在陈县发动起义，然后各地纷纷响应，起义军规模迅速扩大，最终形成了强大的反抗力量。

解析：

这道题目考查学生对课文内容的理解和记忆能力。通过回答这道题目，学生可以巩固对陈胜、吴广起义原因和过程的认识，提高他们的阅读理解能力。

例题2：

请分析课文中对陈胜、吴广起义军战斗精神的描写，并谈谈你对此的理解。

答案：

课文中对陈胜、吴广起义军战斗精神的描写主要体现在他们的英勇无畏、坚决反抗暴政的决心和勇气上。他们不畏强敌，勇往直前，表现出了极高的战斗精神。

解析：

这道题目考查学生对课文内容的理解和分析能力。通过回答这道题目，学生可以深入理解陈胜、吴广起义军的战斗精神，并从中汲取启示，培养自己的坚韧不拔的品质。

例题3：

请从课文中的具体事件中，选出一个你认为最具代表性的事件，并说明为什么。

答案：

我选择课文中陈胜、吴广在陈县发动起义的事件。这个事件最具代表性，因为它标志着陈胜、吴广起义正式拉开序幕，也是起义军反抗暴政、争取自由的决心和勇气的集中体现。

解析：

这道题目考查学生的分析和评价能力。通过回答这道题目，学生可以培养自己的独立思考能力，并对课文内容进行深入理解和评价。

例题4：

请结合课文内容，谈谈你对陈胜、吴广起义的历史意义的理解。

答案：

陈胜、吴广起义具有重要的历史意义。首先，它是中国古代农民起义的典型代表，对后世农民起义产生了深远的影响。其次，它反抗了秦朝的暴政，为人民的自由和幸福做出了巨大贡献。最后，它体现了人民的力量是伟大的，只要有决心和勇气，就能够改变自己的命运。

解析：

这道题目考查学生的综合分析和评价能力。通过回答这道题目，学生可以对陈胜、吴广起义的历史意义有一个全面的理解，提高他们的历史素养。

例题5：

请谈谈你对课文中关于陈胜、吴广起义的描写手法和语言特色的理解。

答案：

课文中关于陈胜、吴广起义的描写手法主要是通过叙述他们的英勇事迹和反抗暴政的决心来展现起义军的精神风貌。语言特色方面，课文运用了生动、形象的语言，如“斩木为兵，揭竿为旗”，“陈胜、吴广揭竿而起”等，展现了起义军的英勇和决心。

解析：

这道题目考查学生对课文内容和语言特色的理解和分析能力。通过回答这道题目，学生可以深入理解课文的描写手法和语言特色，提高他们的文学鉴赏能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课文内容的理解程度，来评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：根据学生小组讨论的成果展示，评价他们在讨论中的合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及他们对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和记忆程度，以及他们对相关知识点的掌握情况。

4.课后作业：通过检查学生完成课后作业的情况，评价他们对课文内容的理解和掌握程度，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果和综合素质。板书设计1.教学内容概述：

-陈涉世家

-陈胜、吴广起义的原因

-陈胜、吴广起义