八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争教案 新人教版

八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》的第15课《北伐战争》。本节课主要围绕北伐战争的原因、过程和影响进行讲解。具体内容包括：

1.北伐战争的原因：国共合作的背景、国民革命运动的兴起。

2.北伐战争的过程：主要战役、战略方针、军事进展等。

3.北伐战争的影响：国共合作的破裂、国民党统治的建立、中国革命形势的发展等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命和中华民国的建立，对国民革命运动和国共合作有一定的认识。本节课将通过复习已有知识，引导学生进一步深入了解北伐战争的原因、过程和影响，巩固学生的历史知识，提高学生的历史思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养、历史思维素养以及家国情怀。具体包括：

1.史料实证素养：通过分析北伐战争的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和运用能力。

2.历史理解素养：使学生理解北伐战争的原因、过程和影响，以及其在中国革命史上的重要地位。

3.历史解释素养：培养学生对北伐战争历史事件的解释能力，能够运用所学知识对相关问题进行解释和分析。

4.历史思维素养：通过讨论和思考，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.家国情怀：引导学生认识北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养学生的爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命和中华民国的建立，对国民革命运动和国共合作有一定的认识。此外，学生还掌握了历史事件的基本概念、时间和地点等基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件和历史人物通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析史料、解读文献的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解北伐战争的原因、过程和影响方面，学生可能会遇到一些困难。例如，对于战争中的重要战役、战略方针等具体细节，学生可能难以理解。此外，学生可能对国共合作和国共对峙的复杂关系难以把握。为了克服这些困难，教师需要提供充足的史料支持，引导学生通过史料分析来深入理解北伐战争的历史背景、过程和意义。同时，教师可以通过多媒体教学手段，如战争地图、历史视频等，帮助学生形象地理解战争进程和战略方针。此外，教师还可以设计一些启发性的问题，引导学生主动探讨和解释历史事件，提高学生的史证能力和历史思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，教师通过简洁明了的讲授，为学生提供北伐战争的整体背景知识，引导学生进入学习状态。

（2）案例研究法：教师选取北伐战争中的典型战役，让学生通过分析战役过程、战略方针等，深入理解战争的特点和影响。

（3）讨论法：组织学生就北伐战争的影响、国共合作与对峙的关系等话题进行分组讨论，培养学生的史料实证素养和历史思维素养。

（4）项目导向学习：学生分组完成北伐战争相关的历史研究报告，培养学生的史料实证素养、历史理解素养和历史解释素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演国共双方领导人、将领等角色，通过模拟战争决策会议，增进对北伐战争过程和策略的理解。

（2）实验：设计一场模拟北伐战争的战役，让学生亲自参与指挥，体会战争策略和战术的应用。

（3）游戏：设计一款关于北伐战争的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）在线互动：利用在线平台，让学生就北伐战争相关话题展开讨论，拓宽交流渠道，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示北伐战争的重要战役、战略方针等，帮助学生直观地理解战争进程。

（2）视频：播放有关北伐战争的纪录片，让学生通过影像资料，感受战争的历史氛围。

（3）在线工具：利用在线地图、历史资料库等工具，让学生自主查询北伐战争相关知识，提高学生的自主学习能力。

（4）历史研究报告：学生分组完成北伐战争相关的历史研究报告，培养学生的史料实证素养、历史理解素养和历史解释素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北伐战争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北伐战争内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北伐战争教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北伐战争教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北伐战争的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北伐战争学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北伐战争新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北伐战争知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北伐战争问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对北伐战争知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决北伐战争问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北伐战争内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北伐战争内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习北伐战争的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的北伐战争内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的北伐战争内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述北伐战争的原因、过程和影响，理解国共合作与国共对峙的关系，掌握相关历史事件的timeline和主要战役。

2.史料实证能力：学生能够运用北伐战争的相关史料，进行史料的搜集、整理、分析和运用，提高对历史事件的认知和理解。

3.历史思维能力：学生能够通过讨论、思考等方式，提高对历史事件的分析、综合、评价等思维能力，形成对北伐战争比较全面的认识。

4.家国情怀：学生能够理解北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养学生的爱国情怀，提高民族自豪感。

5.合作与沟通技巧：学生在小组讨论、实践活动等环节中，能够有效表达自己的观点，倾听他人的意见，培养良好的合作与沟通能力。

6.自主学习能力：学生能够在课后通过自主学习，完成相关作业，对北伐战争进行深入研究，提高自主学习的能力。

7.历史理解能力：学生能够理解历史事件背后的深层含义，对历史事件进行合理的解释和评价，提高历史理解能力。

8.情感态度价值观：学生能够正确认识历史事件，形成正确的历史观和价值观，培养积极向上的情感态度。板书设计1.北伐战争原因：①国共合作背景②国民革命运动兴起

2.北伐战争过程：③主要战役④战略方针⑤军事进展

3.北伐战争影响：⑥国共合作破裂⑦国民党统治建立⑧中国革命形势发展

4.国共合作与国共对峙：⑨国共合作意义⑩国共对峙后果

5.北伐战争的意义：①⑪促进国家独立②⑫民族解放③⑬提升民族自豪感

6.家国情怀：④⑭爱国情怀⑤⑮民族精神

7.学生能力培养：①⑯史料实证能力②⑰历史理解能力③⑱历史解释能力

8.学习方法与策略：④⑲讨论法⑤⑳案例研究法⑥㉑项目导向学习反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演、实验等实践活动，增强学生的参与感和体验感。

3.通过小组讨论、案例研究等互动方式，培养学生的合作精神和历史思维能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，可能存在对学生的吸引力不足，导致学生难以快速进入学习状态。

2.在新课呈现过程中，对重点和难点的讲解可能不够清晰，导致学生难以理解和掌握。

3.在巩固练习环节，可能存在对学生学习效果的检查不够全面，导致学生的知识掌握程度不够准确。

（三）改进措施

1.在课堂导入环节，可以通过更多的互动和趣味性内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.在新课呈现过程中，可以通过更多的方式，如对比、归纳等，帮助学生更好地理解和掌握重点和难点。

3.在巩固练习环节，可以通过更多的互动和反馈，检查学生的学习效果，确保学生能够准确地掌握知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课主要介绍了北伐战争的原因、过程和影响，以及国共合作与国共对峙的关系。

2.学生了解了北伐战争的历史背景，掌握了相关战役、战略方针等知识点。

3.通过案例分析和小组讨论，学生提高了史料实证能力和历史思维能力。

4.学生认识到北伐战争对国家独立、民族解放的重要性，培养了爱国情怀。

5.教师强调了本节课的重点和难点，帮助学生形成完