2024春九年级语文下册 第1单元 1祖国啊我亲爱的祖国说课稿 新人教版

2024春九年级语文下册第1单元1祖国啊，我亲爱的祖国说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024春九年级语文下册第1单元1祖国啊，我亲爱的祖国》是新人教版的一篇课文。本文是现代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情诗。诗人以新奇的想象丰富了“祖国”这一意象，把“祖国”和“青春”联系起来，用“青春”的眼睛看“祖国”，使“祖国”这一古老的象征焕发出青春的活力。全诗共七节，每节四行，节内诗行押韵，节与节之间转韵，这种形式上的安排，与诗歌节奏感的强弱、高低的起伏相一致，与诗的内在旋律和谐相配，收到声情并茂的艺术效果。这首诗作为九年级下册第一单元的第一课，对学生有着重要的启示意义，既是对学生进行爱国主义教育的好教材，又能提高学生的文学素养。二、核心素养目标分析《2024春九年级语文下册第1单元1祖国啊，我亲爱的祖国》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养。语文核心素养包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习这篇课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：诗人以新奇的想象丰富了“祖国”这一意象，学生需要通过分析和解读，理解诗人的想象和创意，培养自己的创新思维。

3.审美鉴赏与创造：学生通过学习这首诗，能够欣赏并理解现代诗歌的美，培养自己的审美能力。同时，鼓励学生尝试创作，提升自己的艺术创造力。

4.文化传承与理解：这首诗作为九年级下册第一单元的第一课，是对学生进行爱国主义教育的好教材。通过学习这首诗，学生能够理解祖国的发展历程，增强自己的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗歌的阅读和理解有一定的认识和经验。他们在语言表达、思维发展、审美鉴赏和文化理解等方面有了一定的能力，但仍有提升空间。

1.语言建构与运用：九年级的学生已经掌握了基本的语文知识，能够理解和运用一定的词汇和句式。然而，他们在深入理解和运用文中关键词汇和句式方面仍有待提高。通过本节课的学习，学生将能够进一步丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：九年级的学生已经具备了一定的思维能力，能够进行简单的分析和解读。然而，对于这首诗中诗人的创新思维和想象力的理解仍有挑战。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的创新思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：九年级的学生对诗歌的美有一定的感受力，但他们在深入理解和欣赏现代诗歌的美方面仍有待提高。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的审美能力，培养对现代诗歌的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：九年级的学生对祖国的发展历程和文化有一定的了解，但仍有深化和拓展的空间。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解祖国的发展历程，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习有影响。大部分学生积极参与课堂活动，认真听讲，能够按时完成作业。然而，部分学生可能对诗歌阅读和理解存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和辅导。同时，学生的学习动机和兴趣对课程学习的成效也有重要影响。教师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高教学效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇课文，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法可以帮助学生快速掌握诗歌的基本内容和背景，讨论法可以激发学生的思考和创造力，情境教学法可以让学生在具体的情境中感受诗歌的美。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生可以扮演诗人舒婷，通过朗读诗歌，传达诗中的情感和意象。

(2)实验：学生可以通过实验来感受诗歌中的意象，例如，通过展示青春与祖国的关系，让学生更加深入地理解诗歌的主题。

(3)游戏：可以设计一些与诗歌相关的游戏，例如，诗歌接龙，让学生在游戏中学习和欣赏诗歌。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以展示诗歌的文本和相关的图片，帮助学生更好地理解诗歌的意象；视频可以展示诗歌的背景和相关的文化知识，让学生更加全面地了解诗歌；在线工具可以用于展示青春与祖国的关系，让学生更加深入地理解诗歌的主题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意象和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的意象和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌的意象和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗歌背后的故事或展示相关的视频等方式，引出诗歌的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的鉴赏过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意象和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的意象和主题，掌握诗歌的鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌意象和主题的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解诗歌的意象和主题，掌握诗歌的鉴赏技巧。他们能够识别并分析诗歌中的关键词汇和句式，理解诗人的创作背景和情感表达。

2.能力提升：学生在阅读和理解诗歌方面将得到提升。他们能够运用诗歌中的意象和表达方式，提高自己的表达能力。同时，通过参与课堂活动和完成课后作业，学生的批判性思维和创造力将得到锻炼和提升。

3.素质培养：学生将通过学习这首诗歌，培养自己的审美鉴赏能力。他们能够欣赏并理解现代诗歌的美，培养对文学艺术的兴趣和热爱。此外，学生还将增强自己的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.情感态度：通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，学生将深化对祖国的认识和热爱。他们能够更好地理解祖国的发展历程，增强对祖国的自豪感和责任感。同时，学生将培养自己的感恩之心，珍惜祖国给予的一切，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

具体到本节课的学习效果，学生将能够：

-准确地复述诗歌的内容和主题。

-分析和解读诗歌中的意象和修辞手法。

-运用诗歌中的表达方式，创作自己的诗歌作品。

-参与小组讨论，与他人分享对诗歌的理解和感悟。

-完成课后作业，巩固对诗歌知识点的掌握。

-通过拓展学习，拓宽自己的知识视野，提高自己的文学素养。七、课后作业1.请学生以小组为单位，选择一首现代诗歌进行鉴赏。要求学生从诗歌的意象、主题、修辞手法等方面进行分析，并写出不少于300字的鉴赏心得。

2.请学生结合本节课所学，以“青春与祖国”为主题，创作一首现代诗歌。要求诗歌不少于40行，注意运用意象和修辞手法，表达出对祖国的热爱和对青春的珍惜。

3.请学生选择一首与本节课所学的《祖国啊，我亲爱的祖国》风格相近的现代诗歌，进行比较阅读。要求学生从诗歌的主题、意象、修辞手法等方面进行比较，并写出不少于300字的比较阅读心得。

4.请学生结合本节课所学，以“我心中的祖国”为主题，进行绘画创作。要求学生通过绘画表达对祖国的热爱和赞美，作品可以是一幅画，也可以是一组画。

5.请学生以小组为单位，选择一首现代诗歌，进行角色扮演。要求学生通过角色扮演，表现出诗歌中的情感和意象。表演可以是在课堂上进行，也可以录制成视频。

答案示例：

1.鉴赏心得：这首诗歌运用了丰富的意象和修辞手法，表达了诗人对祖国的热爱和对青春的珍惜。通过阅读这首诗歌，我深刻地感受到了祖国的美丽和青春的活力。

2.创作诗歌：青春如花，祖国如画，我愿用青春的热血，谱写祖国的华章。

3.比较阅读心得：这首诗歌与《祖国啊，我亲爱的祖国》在主题和意象上都有相似之处，但表达方式有所不同。通过比较阅读，我更加深入地理解了现代诗歌的魅力。

4.绘画创作：我通过绘画表达了对祖国的热爱和赞美，作品中的一片片花朵，象征着祖国的繁荣昌盛。

5.角色扮演：通过角色扮演，我更好地理解了诗歌中的情感和意象，感受到了诗人对祖国的热爱和赞美。八、板书设计1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题