七级上册第四单元语文教学设计 人教版

七级上册第四单元语文教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级上册第四单元语文教学设计。本单元的主题为“人与自然”，旨在引导学生通过阅读理解人与自然的关系，培养学生的环保意识。主要内容包括：

1.课文《观潮》：通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，让学生感受大自然的神奇与伟大。

2.课文《古诗四首》：包括《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，培养学生对古典诗词的欣赏能力。

3.写作训练：以“我眼中的大自然”为主题，进行写作练习，引导学生关注自然，表达自己对自然的感悟。

4.口语交际：围绕“人与自然”的主题，进行小组讨论，培养学生的口头表达能力及团队协作能力。

5.综合性学习活动：组织学生进行户外观察活动，如参观植物园、动物园等，让学生亲身体验自然之美，增强环保意识。

本节课通过多种教学活动，让学生在理解课文内容的同时，增强对自然环境的关爱，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和运用课文中的词汇和句式，提高阅读理解和写作能力。

2.思维品质：培养学生对人与自然关系的思考，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习古诗，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.环保意识：通过课文学习和户外实践活动，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探究，培养独立思考和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、语法、句式等，同时他们也对一些古诗文有了一定的阅读和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自然景观和古诗文通常都有一定的兴趣，他们善于通过图片、视频等直观方式去感受和理解新知识。同时，他们在语文学习上各有不同的风格，有的善于朗读，有的善于思考，有的善于写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些挑战，如对一些生僻词汇和古诗词的理解，对课文中所描绘的自然景观的想象等。同时，他们也需要在理解课文的基础上，进行写作和口语交际的训练，这对他们来说也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、文具等。

2.课程平台：人教版七年级上册语文教材、教学课件。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料，古诗文阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、写作练习、口语交际、户外观察活动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四单元“人与自然”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习语文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入语文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习语文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与课文《观潮》相关的文学作品：如徐宏志的《钱塘江观潮》，杨洪基的《钱塘江潮》等，让学生进一步了解钱塘江大潮的壮观景象。

(2)与古诗四首相关的诗词：如李白的《庐山谣》、苏轼的《题西林壁》等，让学生感受不同诗人对自然景观的描绘。

(3)与写作训练“我眼中的大自然”相关的文章：如朱自清的《荷塘月色》、老舍的《草原》等，供学生参考和借鉴。

(4)有关环保的纪录片、新闻报道、文章等，如《海洋的呼唤》、《地球上的星星》等，让学生更深刻地理解人类与自然的关系。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行户外观察活动，如参观植物园、动物园等，让学生亲身体验自然之美，增强环保意识。

(2)开展“保护环境，从我做起”的主题班会，让学生分享自己在日常生活中如何保护环境，激发学生的环保行动。

(3)鼓励学生参加学校组织的环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生将环保理念付诸实践。

(4)引导学生关注环保领域的科学研究和新技术，如太阳能、风能、生物能等，了解环保领域的前沿动态。

(5)结合课文内容，开展角色扮演、辩论赛等活动，让学生在实践中提高口语表达能力和团队协作能力。

(6)邀请环保专家、学者或志愿者来校进行讲座，分享他们的环保经验和故事，激发学生的环保热情。课后作业课后作业是对学生课堂学习的巩固和延伸，以下是一些与本节课课文内容相关的作业题型及示例：

1.写作练习：请以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文，表达自己对自然景观的感悟和爱护之情。

2.翻译练习：将古诗《春晓》翻译成现代汉语，并解释其中运用的一些修辞手法。

3.论述题：请结合课文《观潮》的内容，论述钱塘江大潮形成的自然原因和人文因素。

4.比较题：请比较课文《古诗四首》中的诗句，分析它们各自描绘的自然景观的特点和表达的情感。

5.探究题：针对环保主题，调查和了解我国在环保方面所采取的措施和取得的成效，并结合课文内容进行分析。反思改进措施教学是一门艺术，需要不断反思和改进。在本节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。这样的教学方式能够激发学生的思考，提高他们的口语表达能力。

2.情境教学：通过展示与课文相关的图片和视频，我试图营造一个生动的学习情境，让学生更好地理解和感受课文内容。这种情境教学有助于提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与学习。

2.教学方法：我发现部分学生在写作练习中存在困难，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。我需要探索更有效的教学方法，帮助学生更好地理解和运用所学知