人音版 音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案

人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升音乐审美能力：使学生感受春天万物复苏的喜悦，通过欣赏和学唱春天的歌曲，激发他们对音乐的热爱和审美情趣。

2.增强音乐表现力：通过学习歌曲中的节奏、旋律，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地表达自己对春天的情感。

3.培养团队协作意识：在合唱和音乐游戏活动中，培养学生相互配合、协作的能力，增强集体荣誉感。

4.提高文化理解力：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对民族音乐文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲学唱：掌握《春天举行音乐会》的歌曲旋律、节奏及歌词，能自信、准确地演唱。

-音乐欣赏：通过聆听春天的音乐作品，提升学生对音乐形式的识别能力，如分辨旋律的起伏、节奏的变化。

-音乐表现：运用身体动作、表情等非语言方式表达对音乐的理解和感受。

举例：《春天举行音乐会》这首歌曲的旋律清新、节奏明快，学生在学唱时需重点关注歌曲的音准、节奏以及歌词的吐字清晰。

2.教学难点

-音准把握：歌曲中部分旋律跳跃较大，学生可能难以准确把握音准。

-节奏感培养：歌曲中的复合节奏对于三年级学生来说具有一定的挑战性，需要通过反复练习来加强节奏感。

-音乐情感表达：引导学生理解歌曲所表达的对春天的喜爱和期待，通过音乐表现传达情感。

举例：

-音准把握：在歌曲的副歌部分，存在一些较高的音，学生可能需要额外的练习来适应和掌握。教师可以通过音阶练习、音高模唱等方法帮助学生提高音准。

-节奏感培养：教师可以设计简单的肢体动作，让学生通过身体动作来感知和练习复杂的节奏，从而加深对节奏的理解和掌握。

-音乐情感表达：教师可以结合歌词内容，通过故事讲解、情景模拟等方式，让学生感受歌曲中的情感，鼓励他们在演唱时加入自己的情感表达，使演唱更加生动和有感染力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有音乐教科书《音乐三年级下册》。

-准备课程相关的乐谱和歌词资料，课前发放给学生以便预习和课堂使用。

2.辅助材料：

-准备与春天相关的图片，如花朵、小草、蝴蝶等，用于课堂导入，帮助学生形象地感受春天的氛围。

-制作或下载有关春天音乐会的视频，展示不同乐器演奏的片段，增强学生对音乐形式的认识。

-准备春天主题的绘画或手工制品，用于装饰教室，营造春天的氛围。

3.实验器材：

-准备简易的打击乐器，如沙锤、小鼓、铃铛等，用于课堂上的节奏练习和音乐创作活动。

-确保所有乐器安全无毒，适合学生使用，且在课前进行清洁消毒。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行小组讨论和协作。

-设立一个小的表演区域，用于学生展示和练习合唱及音乐动作。

-在教室墙壁上挂上春天的图片和学生的手工作品，营造一个充满春天气息的学习环境。

-在教室内合适位置放置多媒体设备，确保视频播放和音乐演示的顺利进行。

5.其他准备：

-事先与学校音体美部门沟通，确保音乐教室的使用和乐器借用。

-准备好课堂记录表，用于记录学生的学习情况和反馈。

-准备课后作业和练习资料，以便学生在课后进行复习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《春天举行音乐会》的歌词、旋律片段和关于春天的图片，要求学生预习歌曲并思考春天的特点。

-设计预习问题：围绕“春天”的主题，设计问题如“你印象中的春天是什么样子的？”“歌曲中是如何表现春天的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读歌词，聆听旋律，观察春天的图片。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，收集学生反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对春天的感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天的视频，引出《春天举行音乐会》的歌曲，激发学生对春天的情感。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，通过钢琴演奏和身体动作示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计合唱和节奏练习，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何通过音乐表达春天的情感。

-参与课堂活动：积极加入合唱和节奏练习，体验音乐的表现力。

-提问与讨论：对不理解的部分提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握音乐知识点。

-实践活动法：通过实际操作，增强学生对音乐的理解和技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲，掌握音乐表现技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，如回家后向家人演唱《春天举行音乐会》，并记录家人的反馈。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐作品和春天的诗歌，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学音乐技能应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多关于春天的音乐和文学。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和评价。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的艺术修养和文化知识。

-通过反思总结，促进学生的自我认知和成长。知识点梳理1.歌曲主题：《春天举行音乐会》是一首描绘春天美好景象的歌曲，传达了春天万物复苏、生机勃勃的气息。

2.歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分描述春天的景象，第二部分表达人们对春天的喜爱。

-第一部分：描绘了春天大自然的美丽景色，如花朵盛开、小草绿油油、蝴蝶飞舞等。

-第二部分：表达人们对春天的喜爱和期待，举行音乐会欢庆春天的到来。

3.歌曲旋律特点：

-旋律优美、流畅，富有弹性。

-歌曲中部分旋律跳跃较大，如副歌部分的高音，需要学生准确把握音准。

4.歌曲节奏特点：

-歌曲节奏明快，富有活力。

-存在复合节奏，如八分音符与四分音符的组合，需要学生掌握并练习。

5.歌词内容：

-歌词描绘了春天的美好景象，如“春暖花开，万物复苏”等。

-歌词中包含了对春天的喜爱和期待，如“春天里，我们举行音乐会，尽情歌唱，欢庆这美好时光”。

6.音乐表现：

-通过学唱歌曲，学生能够掌握正确的发声方法，提高音准、节奏感。

-通过音乐活动，如合唱、打击乐器演奏等，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

7.文化内涵：

-歌曲体现了春天在人们心中的美好寓意，传达了积极向上的生活态度。

-学生在学习过程中，了解歌曲背后的文化内涵，增进对民族音乐文化的尊重和传承意识。

8.教学难点与重点：

-重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能自信、准确地演唱。

-难点：音准把握、节奏感培养、音乐情感表达。

9.教学方法：

-采用自主学习法、实践活动法、合作学习法等，引导学生积极参与音乐学习，提高音乐素养。

-利用信息技术手段，如在线平台、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

10.课后拓展：

-布置课后作业，巩固课堂所学知识。

-提供拓展资源，如相关音乐作品、春天的诗歌等，拓宽学生的知识视野。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论过程中学生的参与度和讨论结果的展示，如小组合作创作春天的音乐作品。

3.随堂测试：进行随堂测试，评估学生对歌曲《春天举行音乐会》的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词等，以及音乐表现能力。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括歌曲演唱的准确性、音乐表现力和作业的完成质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。反思改进措施1.教学特色创新：

-创设丰富的教学情境：通过播放春天的视频、展示春天的图片等方式，让学生身临其境地感受春天，激发他们对音乐的热爱。

-注重音乐实践：设计合唱、节奏练习等音乐实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能，提高音乐表现力。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在组织课堂活动时，需要更加注意学生个体的差异，确保每个学生都能充分参与并受益。

-教学方法方面：在讲解音乐知识点时，可以尝试更多元化的教学方法，如音乐游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进措施：

-针对教学组织方面的问题，将采取分组教学的方式，根据学生的学习水平和兴趣进行分组，确保每个学生都能在适合自己的环境中学习。

-针对教学方法方面的问题，将尝试引入更多的音乐游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的学习积极性和效果。板书设计①本文重点知识点：春天的景象、人们对春天的喜爱、歌曲的旋律特点、歌曲的节奏特点、歌词内容、音乐表现、文化内涵。

②重点词：春天、音乐会、花朵、小草、蝴蝶、旋律、节奏、歌词、音乐表现、文化内涵。

③重点句：春天里，我们举行音乐会，尽情歌唱，欢庆这美好时光。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①设计春天的图画：在黑板上绘制花朵、小草、蝴蝶等春天的元素，让学生直观地感受到春天的氛围。

②利用颜色和字体：使用鲜艳的颜色和有趣的字体来标注重点内容，吸引学生的注意力。

③设计音乐符号：在板书中加入音乐符号，如五线谱、音符等，增加学生的音乐感知和理解。课后作业2.音乐创作：尝试用简单的旋律创作一首关于春天的歌曲，可以是一段歌词或简单的旋律。

3.音乐欣赏：聆听一首春天的歌曲，描述歌曲中描绘的春天景象和表达的情感。

4.音乐表演：选择一种乐器，如小鼓、沙锤等，为《春天举行音乐会》伴奏，并录制视频。

5.音乐与诗歌：创作一首关于春天的诗歌，可以结合歌曲《春天举行音乐会》的内容和情感。

补充说明：

1.歌曲演唱：学生需在家中向家人演唱《春天举行音乐会