人教版九年《压强和浮力》学案1

人教版九年《压强和浮力》word学案1

第1节压强

一、学习目标：

1.知识与技能：明白得压强概念；明白压强的大小与哪些因素有关;

如何增大或减小压强，能用压强公式进行简单运算。

2.过程与方法：观看并动手做实验进行探究。

3.情感、态度与价值观：明白得操纵变量法在实验探究过程中应用,

领会科学探究严谨性。

二、重点难点：

重点：阻碍压强大小的因素、增大减小压强的方法。

难点：利用压强公式进行运算。

三、学习过程：

(一)学前预备：

1.自学课本，写下疑咨询摘要

(1)

9

(2)

(3)

O

2.试分不写出3个增大和减小压强的例子

增大压强：

(1)

(2)

(3)

减小压强：

(1)

（2）

（3）

o

（二）自主学习，合作探究

1.书本放在桌面上，书本对桌面有压力；用手将板擦掘在黑板上，手

对板擦有压力；阅读教材76页图1和图2,认识一下：蝉的口器对树皮的

压力及骆驼对地面的压力。那么，我们如何给压力下一个完整的定义呢？

（小组讨论交流并得出结论）

2.我们前边学过重力，大伙儿想一下，压力是不是确实是重力？它们

有什么区不？在什么情形下，压力和重力相等呢？（小组讨论交流并得出

结论）

3.同学们把圆珠笔帽拔去，用左、右手的食指去挤压其两端，你的两

手指感受一样吗？积压的力再加大一下，感受又有什么不同？大伙儿猜一

猜，压力的作用成效会与哪些因素有关呢？（小组讨论交流并得出结论）

4.现在我们就用实验来验证一下我们的猜想对不对？下面小组内同学

相互合作共同完成课本P7的实验探究：压力的作用成效与哪些因素有关。

（实验完后同学间讨论）

实验结论：当受力面积相同时，压力越,压力的作用成效越明

显；当压力相同时，受力面积越,压力的作用成效越明显。本实验

中，你运用了哪种科学探究方法？

5.为了比较压力的作用成效的不同，人们引入了压强的概念，那么,

我们如何给压强下一个完整的定义呢？（小组讨论交流并得出结论）

6.明白了压强的定义，你能不能按照压强的定义给出压强的运算公式

呢？（小组讨论交流）得压强运算公式是什么？式中各字母表示什么？各

物理量的单位分不是什么？此公式的变形公式有哪几个？（小组讨论交流

并得出结论）

7.我们明白了压强的单位是帕斯卡，按照压强公式你能推出帕和牛/

米2的关系吗？

8.请用压强公式估算一下自己站立时对地面的压强，并与其他同学站

立时对地面的压强比一比哪个压强大？行走和站立时的压强一样大吗？

（小组讨论交流并得出结论）

9.在我们的日常生活中有时要增大压强，有时要减小压强。试着利用

压强公式分析课本79页图4、5、6所示的实例，总结一下增大和减小压强

的方法有哪些？（小组讨论交流并得出结论）

四、典例分析：

例1.在海滩案发觉场,保留了罪犯清晰的站立脚印，公安人员赶忙用蜡

烛浇铸了鞋模，测量蜡模的平均厚度为3cm,质量为675g,又经测试达到同样

脚印尝试压强为1.5X104Pa,罪犯的体重为多少？

例2.钉子有锐利的尖端，什么缘故有人能安稳无恙地睡在钉床上

呢？

五、拓展延伸：

一次小明在电视中看到一位杂技演员表演“轻功”，只见他先将两只一

般气球吹满气，扎好口后放在地上。然后在气球上盖上一块玻璃板，最后

这名杂技演员轻轻地站到了玻璃板上，而玻璃板下的气球难道没有被压破!

小明百思不得其解，你能讲讲这是什么缘故吗？

六、自我总结:

我的收成_____

我的疑咨询_________________________________________________

七、课堂训练：

1.（2011•山东滨州）生活中的菜刀、剪刀的刀刃都磨得专门薄，这

是为了（）

A.减小压力B.增大压力C.减小压强

D.增大压强

2.（2011•广西桂林）如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是

（）

A.铁轨下铺枕木B.坦克装有履带C.刀刃磨得专门Dn*r>.书包背带专门

3.（2011•浙江杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指

受到的压力为F1,压强为pl,右手指受到的压力为F2,压强为p2,下列

讲法正确的是（）

A.FKF2B.Fl>F2

C.pl<p2D.pl>p2

4.（2011•辽宁鞍山）同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗

细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则（）

A.较高的圆柱体对桌面的压强大B.较粗的圆柱体对桌

面的压强大

C,质量较大的圆柱体对桌面的压强大D.它们对

桌面的压强一样大

5.（2011•江苏南京）如图为运载“渣土”的某型号载重

(1)为保证交通安全，交管部门规定“渣土车”在市区行驶的速度不

得超过30km/h.在遵守交通规则的前提下，“渣土车”行驶3000m至少需

要ho

(2)图中的6轮“渣土车”装载渣土后总质量为12t,则该车对水平

路面的压力为

N.规定车辆对地面的压强不得超过7X105Pa,假设每

只轮胎与地面的接触面积恒为0.02m2,则该车装载渣土后对地面的压力不

得超过.No(g=10N/kg)

6.(2011•广东佛山)杨丹同学对实验室的显微镜发生了浓厚的爱好，

他用台秤测量出它的质量为2kg,用直尺测量并通过简单运算得出它的底面

积为0.04m2,当显微镜放在水平桌面上时.求：

(1)显微镜所受的重力多大？

(2)它对水平桌面的压强有多大？

第2节液体的压强

一、学习目标：

1.明白得液体内部压强的规律；

2.能用液体压强的知识讲明简单的生产、生活中的应用咨询题。

3.能运算液体压强的大小。

二、重点难点：

重点：1.明白得液体内部压强的规律；

2.能用液体压强的知识讲明简单的生产、生活中的应用咨询题。

难点：运算液体压强的大小。

三、学习过程：

(-)情形引入

学生活动：把食品袋套在手上，伸进盛水容器中(不要让水进入袋内)。

伸进盛水容器的前后，手的感受有什么不同？

(二)科学探究：液体的压强

想一想：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体

展力作用，液体没有固定的形状，能流淌，盛在

内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?

ab

(1)看上图a,橡皮膜向下凸出，讲明了水对容器有压强。

(2)看上图b,容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，讲明由于水的流淌性,

对阻碍它的也具有压强？

以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器有压强；对阻

碍液体散开的也有压强.

2.分组实验：

实验目的：液体内部有没有压强

把橡皮膜放入液体中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？

实验结论：液体内部是有_的。

想一想：

(1)游泳时，当你站在齐胸深的水中，有什么感受？

(2)当洪峰来临，大江大河的水位迅速上涨超过戒备水位时，什么缘

故有可能发生决堤的事故？

猜想：阻碍液体内部的压强大小有哪些因素呢？

如何样采纳操纵变量法来验证阻碍液体内部的压强的因素呢？请设计

出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。

实验方案：

参考表格:

压强计左右液面高度差(mm)

深度(cm)橡皮膜方向

盐水水酒精

3朝上

3朝下

3朝侧面

6朝上

9朝上

讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是:

1.水对容器的和都有压强，压强随深度的

增加而;

2.液体内部向都有压强；

3.同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小

4.液体的压强与液体的密度（填“有”、“无”）关,

在同一深度密度越压强越大.

（三）自主学习，合作交流：

1.⑴连通器的特点

⑵连通器应用

2.看课本液体压强公式的推导，你能明白吗？

四、典例分析:

例。川1・、”掠宙点）如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中

酒精水

的液后液体的压强分不为pA、pB和pC.（P酒精=0.

8X10-------甲乙

二二

力5勿必力〃勿〃〃力力〃/ZZ历〃〃

（1）pA、pB和pC的大小关系是；

（2）要使水在C点的压强pC变小，能够采取的做法是

（写出一种即可）

五、拓展延伸：

有一个底面积是200cm2,高10cm的柱型容器，顶部有一个面积是

40cm2的小孔，孔上装有一根竖直管子（如图所示）.从顶端小孔灌水至顶部

以上hl=20cm处.

求：（1）容器底受到水的压强是多大？

（2）容器顶部受到水的压力是多大？

六、自我总结：

我的收成___________________________________________________

我的疑咨询__________________________________________________

七、课堂训练：

1.（2011•浙江义乌）如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装

有同种液体，液面高度相同。液体对容器底部的压强分不为p甲和p乙，

则（）

A.p甲＞p乙B甲Vp乙

c.p甲=p乙.......6：'"&件不足,无法判定

2.（2011•四川雅安）如图所示，将一个装有一定质量水（水未装满）

的圆台状封闭容器，放在水平桌面上。如果将其改为倒立放置，则（）

A.水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强增大

B.水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强减小

C.水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强增/\大

D.水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强层制减小

成都）如图所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那

大小的是（）

A.坝的宽度B.水的体积C.水的深度D.坝的高度

4.2011•青海西宁）如图所示，用一块轻质塑料片挡住两端开口的玻

璃筒的下端，竖直插入水中到一定深度，然后向玻璃筒内缓慢注入某种液

体，上抹出筒外水面2cm时，塑料片下沉。关于液体密度P液和

水聿太小关系比较（）

A.P液＞。水B.P液=「水

C.P液＜P水D.不能确定

''号山东泰州）如图所示，在瓶的a、b两处各扎一个小孔，并

将孑Ij中注满水，打开a、b两孔后观看到图示的情形，这讲明：

水又/冒有压强；液体压强随的增加而增大.

6.（2011•四川泸州）2010年4月20日，美国墨西哥的一座深海油井

爆炸起火，原油在深海井口处泄漏，造成了生态污染。为堵住漏油井口，

石油公司派出了多个水下机器人潜入到海底作业。机器人在下潜过程中，

受到水的压强持续（选填“增大”、“不变”或“减小”），机器人

下潜到1500m深的漏油井口处时，受到海水的压强为Pa,

如果漏油井口的面积为0.2m2,则海水在这块面积上产生的压力为

No

（取p海水=1X103kg/m3,g=1ON/kg）

7.（2011•福建莆田）人们按照的原理修建了三峡大坝船闸。

洪涝期间大坝开闸放水，水位降到145m时，坝底所受水的压强是P

a（g取1ON/kg,P水=1.0X103kg/m3）。

第3节：大气压强

一、学习目标：

1、明白大气压强产生的缘故，了解大气压强存在的实例；能讲明有关

现象，激发学习物理的爱好。

2、明白托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值。

3、了解大气压与高度的关系、抽水机的工作原理。

二.重点难点：

重点：大气压强存在的生活实例讲明。

难点：与托里拆利实验有关的题目解决。

三、学习流程：

（一）导入新课

观看猜想：1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来

放手后看到什么现象？

2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过

来，放手后看到什么现象？再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看到什么

现象？

（二）新课学习

1.大气压强的存在

学生实验：两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不容易拉开,

什么缘故？

2.大气压的测定

以上实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是专门大的。

那么大气压强有多大呢？伽俐略的学生托里拆利解决了那个咨询题。

（1）演示托里拆利实验

生观看：管内水银柱有什么变化？

（2）小组讨论并回答:

①管内水银柱什么缘故会下降？

②水银柱上方有空气吗？什么缘故？

③什么缘故水银柱下降到一定程度后停止？什么力支持着水银柱使之

停止下降？

(3)实验中，使玻璃管倾斜，进入管中水银多了，什么缘故管内外水

银面的高度差保持760毫米不变？

(4)760毫米水银柱的压强有多少帕呢？请按照液体压强的运算公式:

p=Phg算一算：

(5)思维扩展

①大气压这么大，什么缘故没有把我们压瘪呢？

②自来水笔吸水时，把笔上的弹簧片按几下，墨水就被吸到橡皮管中,

什么缘故？

3.阅读课文“科学窗”

(1)大气压与高度的关系是。

(2)气体体积与压强的关系是

O

4.抽水机的原理

各组同学结合挂图及课文了解抽水机的原理，并互相交流。

四、课堂小结:

我学会了

我的疑咨询

五、课堂训练：

1.（2011•天津）小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装

满才.黜必㈤斗小盆景中，瓶口刚好被水浸没。其瓶中水面能高于盆

A.瓶的支持力的作用B.瓶的重力作用

C.水的浮力作用D.大气压的作用

2.（2011•湖北宜昌）小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下

列操作能达到目的的是（）

A.用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪

B.将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪

4.（2011•甘肃天水）以下现象中没有利用大气压强的是（）

A.茶壶盖留有小孔B.用吸管吸瓶中的饮料

C.把药液注射进肌肉里D.利用活塞式抽水机抽水

5.（2011•辽宁鞍山）大气压强尽管专门大，然而平常我们并没有感

受到大气压强的存在，是实验强有力地证明了大气压强的存在。

氢气球升到高空时会破裂，其要紧缘故是高空的大气压（填“高”

或“低”，）,球内气压（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大

气压，将球胀破。

6.（2011年•黑龙江鸡西）文文同学在做托里拆利实验时，准确测得

水电止J"在的大气压值为Pa,

丁一^绘乂或“等于”）标准大气压。

大育水银土口图是测大气压值的实验，那么最早测出大气

气

MI压&/_o不同高度的大气压不一样，它随高度的增

层I'或“减小

加司

第4节流体压强与流速的关系

一、学习目标：

1.了解气体的压强跟流速的关系。

2.了解飞机的升力是如何样产生的。

3.了解生活中跟气体的压强与流速有关的现象。

二、重点难点：

重点：流体压强与流速的关系。

难点：有关现象讲明。

三、学习过程：

观看实验猜想：是什么力使得硬币向上“跳”起来了？

答：。

（一）气体压强与流速的关系

分析上述实验的原理，硬币向上“飞”的过程中，只有空气与它接触,

是不是硬币上下的压强不一样使它向上运动？由于吹气，上面空气的流速

大，压强是不是与流速有关系？是不是由于上面空气的流速大，压强变得

比下面小了？因此下面的空气把硬币托起来了？

探究：气体压强与流速的关系：各小组利用自己手中的器材设计合理

的实验验证自己的猜想是否正确，每组选出一名代表交流各组的情形。

1.猜想：

2.设计实验:

3.进行实验:

4.分析实验:

5.得出结论:

（二）巩固应用：

举例讲明在日常生活中见到的有关类似的实例。

四、课堂小结:

我学会了

我的疑咨询_________________________________________________

五、当堂检测：

1OC11・加川柒九4吨重的飞机能够腾空而起，隐秘在于机翼,

姚飞过程中’下列讲法正确的是（）

<....—W

A.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大

B.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小

C.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大

D.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小

2.（2011•四川自贡）西部首列“和谐号”动车组列车与2009年9月

正式开始运营，给成渝市民提供了新的更加快捷与舒服的出行方式。当动

车组列车以速度200knVh驶过时，铁路两侧各3m范畴内会产生8级风力,

即使只是在路边，也可能将人卷到铁轨上，因此千万不要太靠近高速行驶

的列车。这是因为高速行驶的列车与路边行人之间的（）

A.空气流速减小，压强增大B.空气流速减小,

压强减小

C.空气流速增大，压强增大D.空气流速增大,

压强减小

A.吹乒乓球B.吸饮料C.简易喷雾器D.吹纸带

4.（2011年・山东德州）2011年5月22日，一场大

规模龙卷风突击美国密苏里州乔普林心脏地带，造成上

百人死亡，数百座房屋和大量车辆被毁.龙卷风的实质

是高带旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中（如图

所示），龙卷风能“吸”起物体的要紧缘故是（）

A.龙卷风使物体爱到重力变小

B.龙卷风增大了空气对物体的浮力

C.龙卷风内部的气体流速大，压强小

D.龙卷风产生了强大的静电，将物体吸上天空

5.（2011•山东聊城）高速行驶的列车，关闭发动机后，由于

列速度进站，如图所示，列车进站时车体邻近的气流速度专

门＞门小，为幸免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，乘客

6.（2011•福建漳州）行驶的客车打开车窗后，车窗上悬挂的窗帘会

向车（选填“内”或“外”）飘动。这是由于车外空气流速大于车内，

使车外的气压（选填“大于”或“小于”）车内气压而造成的。

7.（2011•山东泰州）小红把气球悬挂起来，向气球的A侧吹气（如图

所力A丁T响（选填"A”或"B”）侧运动，这是因为气体

第五节浮力

一、学习目标：

1.认识浮力，明白浮力的方向，明白阿基米德原理，会求浮力的大小。

2.通过观看,了解浮力是如何样产生的。

3.初步建立应用科学知识的意识。

二、重点难点：

重点：阿基米德原理、浮沉条件。

难点：有关浮力的运算。

三、学习过程：

(-)认识浮力

一切浸入液体中的物体都受到液体对它的o浮力的方向是

,与重力的方向O

例题1.

如果一个小石块重4N,放入水中时弹簧测力计的示数变成了1N,则

石块所受的浮力是N；

对应练习：

1.一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时弹簧测

力计的示数是0.2N那个物体受到的浮力是No

2.(1)如图1所示，重为5N的木块在水中处于静止状态，现在绳子所

受的拉力是3N,则木块所受的浮力是No

(2)如果在上题所图2所示，则浮力是No

图1图2

(二)探究浮力的阻碍因素

例题2.小敏同学在探究阻碍浮力大小的因素时，做了如下图所示的实

验.请你按照小敏的实验探究回答下列咨询题。

(1)比较图b与图c可得到的结论是在液体密度不变的情形下，浮力

与有关。

(2)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中的深度的关系，应选用图—

_________来研究。

(3)在图d与图e中，保持了不变，研究浮力大小与

_的关系，得出的结论是,这种研究咨询题

的方法叫做法。

方法指导：在填写时要注意不能把“液体密度”讲成“密度”，把“物

体排开液体的体积”讲成是“物体的体积”或“体积”

对应练习：

3.浸没在水中的乒乓球露出水面之前，受到的浮力()

A.不变B.变小

C.变大D.先变小后变大

4.某海边浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过

程中，以下体验和分析合理的是（）

A.脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大

B.脚越来越疼，是因为人的重力越来越大

C.脚不疼，是因为越来越去年轻

D.脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大

（三）阿基米德原理

1.阿基米德原理的内容是_______________________________________

用公式表示为O

2.有公式能够看出：浮力的大小只与和

________有关。

例3：海洋研究人员进行水下探测，当他穿上潜水服浸没入水中后，受

到的浮力大小跟他下潜的深度有没有关系？最好采纳原理不同的方法检验

你的方案。

要求：⑴请用两种方法；⑵写出实验所需器材并简述实验步骤。

方法指导：方法一：平稳力。器材：弹簧、测力计、石块、烧杯、水、

细线。步骤：用弹簧、测力计测出石块重G,读出石块浸没在水中不同深

度时弹簧测力计的示数F,则石块的浮力与

方法二：阿基米德原理。器材：溢水杯、弹簧测力计、量筒、小桶、

石块、烧杯、水、细线。步骤：将石块浸没在盛满水的溢水杯中，用弹簧

测力计称出石块在不同深度处排入小桶中的水重G%则石块受到的浮力

/=G排。用量筒测出石块浸没在水中不同深度处排开水的体积%,则石块

的浮力冷=夕水g%。

对应练习：

5.如图所示，密度为0.6X103kg/m3的正方体木块,

放入盛有水的容器中，现在，木块的下表面距水面3cm,

请按照所学的物理知识，至少运算出与木块有关的8个

物理量。（g取10N/kg）

四、课堂小结:

我学会了

我的疑咨询_____________________________________________________

五、达标检测：

1.（2011•福建南平）满载宝贵瓷器的古代沉船“南澳1号”被发觉

后，水下考古队进行水下作业，当队员们穿上潜水服在海面下逐步下潜的

过程中，受到海水的（）

A.压强和浮力都不变B.压强增大，浮力

不变

C.压强增大，浮力减小D.压强增大，浮力

增大

2.（2011•浙江温州）将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。

下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（）

A.矿泉水瓶受到水对它的浮力

B.浮力的方向竖直向上

C.排开水的体积越大，受到的浮力越大

D.浸没后，压入越深，受到的浮力越大

3.（2011•内蒙古包头）如图所示，在容器中放一个上、下底面积均

为10cm2、高为5cm,体积为80cm3的平均对称石鼓，其下底表面与容

器店颉占人以添垃触，石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平，则石

A.0B.0.3NC.0.5ND.0.8N

4.（2011•安徽芜湖）在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王

一’」称时重4.7N,则这顶王冠浸没在水中所

水重为No

2.6犊验室进行了如图实验（所用弹簧秤的

»:空气中和在盛满水的溢水杯中的重。

（1）物块受到水的浮力是牛;

（2）物块浸入溢水杯前后，杯底受到水的压强（选填“变小”、

大”）。

.东佛山）如图所示，物体A静止在水中，请画出物体A

7.（2011年・四川达州）如图所示，将一个体积为1.0X10-3m3、重6

N白|二二昌二二:.在底面积为400cm2的圆柱形容器的底部。当容器中倒入

足勾I二二二二二:二:浸没时，求：（g=10N/kg）

（1）木块浸没在水中受到的浮力

（2）剪断细线后，木块处于静止时，木块露出水面的体积多大

（3）木块露出水面处于静止后，容器底部所受水的压强减小了多少

第六节浮力的应用

一、学习目标：

1.明白得物体的浮沉条件，明白浮力的应用，能应用浮沉条件讲明一些

简单的咨询题。

2.通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。

3.初步认识科学技术对社会进展的阻碍。

二、重点难点：

重点：浮力的应用

难点：利用浮沉条件解决实际咨询题

三、学习过程：

（一）物体的浮沉条件

判定以下四种情形下实心物体受到的浮力与物体的重力、排开体积与

物体体积的关系。

当物体漂浮时：______________________________________

当物体悬浮时：______________________________________

当物体上浮时：______________________________________

当物体下沉时：______________________________________

例1：把一小球放入盛满酒精(夕酒精nO^XlO3依/加)的溢水杯中，它沉

入容器底部，从杯中溢出8g酒精，若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它

漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量()

A.大于8gB.等于8gC.小于8gD.无法判定

对应练习：

1.如图所示，已知A、B、C、D是四个体积相同的

小球，放入

水中时的情形如图所示，则：

依次写下A、B、C、D四个小球在水中的状态：

(2)小球的体积和排开液体的体积相等的是；

(3)其中只受二个力的小球是,受三个力的小球是

(4)所受的浮力最大的是,最小的是;

(5)密度与水相等的是,密度大于水的是,密度小于水的是.

一,密度最小的是,密度最大的是;

(6)浮力与重力相等的小球是,重力大于浮力是小球是—

2.把重为5N,体积为0.6dm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当

物体静止时，下列讲法中正确的是()

A.物体上浮，F浮=6NB.物体悬浮，F浮=5N

C.物体漂浮，F浮=5ND.物体沉入水底，F浮=6N

(二)物体浮沉条件的应用

1.轮船是按照制成的。

2.潜水艇的工作原理是，它靠改变实现浮

肌。

3.热气球是靠加热球内的空气，使其密度，当浮力比重力

时就升空了。

4.密度计是利用的条件制成的。

例2：小明在一根平均木杆的一端缠