创新英语教学法北师大版说课课件

创新英语教学法北师大版说课课件一、教学内容本节课选自北师大版《创新英语》教材，第7单元第3课时，主要内容为阅读理解一篇关于环境保护的文章。文章介绍了环境问题的严重性以及我们应该如何采取行动来保护环境。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力，并培养环保意识。二、教学目标1.学生能够掌握文章中的核心词汇和语法结构；2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对环保的看法和建议。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握文章中的核心词汇和语法结构，提高阅读理解能力。难点：学生能够通过讨论和写作，表达自己对环保的看法和建议。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生课本、练习册、笔记本五、教学过程1.导入：教师通过向学生展示一些环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和环保意识。2.阅读理解：教师引导学生阅读文章，并要求学生在阅读过程中注意理解文章的主旨大意和作者的观点。教师可以适时提问，帮助学生理解文章内容。3.词汇和语法讲解：教师针对文章中的核心词汇和语法结构进行讲解，并通过示例和练习帮助学生掌握。4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生就文章中的环保问题进行讨论，并提出自己的建议。教师可以参与讨论，给予学生指导和建议。5.写作练习：教师要求学生根据文章内容和自己的讨论，写一篇关于环保的文章。教师可以提供一些写作指导，帮助学生表达自己的观点。六、板书设计板书设计如下：环境问题的严重性如何采取行动保护环境环保意识的培养七、作业设计1.作业题目：根据文章内容和自己的讨论，写一篇关于环保的文章。答案：请参照教学过程中的写作练习。2.作业题目：找出文章中的核心词汇和语法结构，并加以解释。答案：请参照教学过程中的词汇和语法讲解。八、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了核心词汇和语法结构，阅读理解能力是否得到提高，环保意识是否得到培养。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生进一步学习更多关于环保的知识，提高学生的环保意识。重点和难点解析一、教学内容本节课选自北师大版《创新英语》教材，第7单元第3课时，主要内容为阅读理解一篇关于环境保护的文章。文章介绍了环境问题的严重性以及我们应该如何采取行动来保护环境。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和语法结构，提高阅读理解能力，并培养环保意识。二、教学目标1.学生能够掌握文章中的核心词汇和语法结构；2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对环保的看法和建议。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握文章中的核心词汇和语法结构，提高阅读理解能力。难点：学生能够通过讨论和写作，表达自己对环保的看法和建议。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生课本、练习册、笔记本五、教学过程1.导入：教师通过向学生展示一些环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和环保意识。2.阅读理解：教师引导学生阅读文章，并要求学生在阅读过程中注意理解文章的主旨大意和作者的观点。教师可以适时提问，帮助学生理解文章内容。3.词汇和语法讲解：教师针对文章中的核心词汇和语法结构进行讲解，并通过示例和练习帮助学生掌握。4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生就文章中的环保问题进行讨论，并提出自己的建议。教师可以参与讨论，给予学生指导和建议。5.写作练习：教师要求学生根据文章内容和自己的讨论，写一篇关于环保的文章。教师可以提供一些写作指导，帮助学生表达自己的观点。六、板书设计板书设计如下：环境问题的严重性如何采取行动保护环境环保意识的培养七、作业设计1.作业题目：根据文章内容和自己的讨论，写一篇关于环保的文章。答案：请参照教学过程中的写作练习。2.作业题目：找出文章中的核心词汇和语法结构，并加以解释。答案：请参照教学过程中的词汇和语法讲解。八、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了核心词汇和语法结构，阅读理解能力是否得到提高，环保意识是否得到培养。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生进一步学习更多关于环保的知识，提高学生的环保意识。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕一篇关于环境保护的阅读文章展开。文章旨在引导学生关注环境问题，了解环境问题的严重性，并思考如何采取行动来保护环境。通过学习文章，学生将能够掌握相关的词汇和语法结构，提高阅读理解能力，并培养环保意识。二、教学目标1.学生能够掌握文章中的核心词汇和语法结构。这是教学的基础目标，通过掌握这些基础知识，学生能够更好地理解和运用文章内容。2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力。这是教学的核心目标，通过阅读理解能力的提高，学生能够更好地理解和分析文章的内容和观点。3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对环保的看法和建议。这是教学的拓展目标，通过讨论和写作，学生能够将所学的知识和观点运用到实际中，提高自己的表达和沟通能力。三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够掌握文章中的核心词汇和语法结构，提高阅读理解能力。这是教学的基础和核心，通过这些知识的学习，学生能够更好地理解和运用文章内容。本节课的难点是学生能够通过讨论和写作，表达自己对环保的看法和建议。这是教学的拓展部分，需要学生将所学的知识和观点运用到实际中，对于一些学生来说可能存在一定的困难。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，包括多媒体课件、黑板、粉笔等，以及学生的课本、练习册、笔记本等学习用具。五、教学过程1.导入：教师可以通过向学生展示一些环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和环保意识。2.阅读理解：教师引导学生阅读文章，并要求学生在阅读过程中注意理解文章的主旨大意和作者的观点。教师可以本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解文章内容时，可以使用适当的语调变化来表达文章中的情感和语气，帮助学生更好地理解和感受文章的主旨大意。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应引导学生进行思考，通过提问来检查学生对文章内容的理解。在导入环节，可以提问学生对环境问题的看法。在阅读理解环节，可以提问学生对文章主旨和作者观点的理解。在词汇和语法讲解环节，可以通过提问来检查学生对词汇和语法知识的掌握。在小组讨论和写作环节，可以提问学生对自己讨论和写作的看法和建议。四、情景导入在导入环节，教师可以通过向学生展示一些环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和环保意识。这样的情景导入可以帮助学生更好地进入学习状态，提高他们对文章内容的理解。五、教案反思在课后，教师应反思本节课的教案实施情况，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了核心词汇和语法结构，阅读理解能力是否得到提高，环保意识是否得到培养。同时，教师还应根据学生的反馈和自己的教学感受，对教案进行适当的调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解文章内容时，可以使用适当的语调变化来表达文章中的情感和语气，帮助学生更好地理解和感受文章的主旨大意。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应引导学生进行思考，通过提问来检查学生对文章内容的理解。在导入环节，可以提问学生对环境问题的看法。在阅读理解环节，可以提问学生对文章主旨和作者观点的理解。在词汇和语法讲解环节，可以通过提问来检查学生对词汇和语法知识的掌握。在小组讨论和写作环节，可以提问学生对自己讨论和写作的看法和建议。四、情景导入在导入环节，教师可以通过向学生展示一些环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，激